ВПРАВА "ЧОТИРИ КУТИ"
Тривалість: 45 хв.
Матеріали: дошка (фліп-чарт), фломастери
Хід вправи: аудиторії ставиться запитання "Який з факторів найчастіше стає причиною споживання алкогольних напоїв молоддю?" і пропонується чотири відповіді:
- біологічні фактори (генетична схильність, фізіологічні особливості організму);
- питна традиція в колі сім'ї (регулярне споживання спиртного батьками);
- вплив соціального оточення (товариство, друзі);
- психоемоційний стан (невпевненість у собі, стреси, депресія, негаразди у школі, погана успішність тощо).
Учасникам пропонується поділитися на групи за обраними варіантами відповіді і підготувати презентації для захисту своєї позиції.
Тема 3. Чому потрібно розмовляти з підлітками про шкоду від вживання алкоголю
Тривалість: 1,5 год. .
Форма проведення: лекція (30 хв.), практичні завдання (60 хв.).
Мета: підвищити рівень поінформованості підлітків щодо проблем, пов'язаних із вживанням алкоголю; виробити і розвинути навички, що запобігають поширенню вживання алкогольних напоїв у молодіжному середовищі.
Завдання:
- з'ясувати рівень поінформованості підлітків щодо проблеми;
- розвіяти міфи й хибні уявлення про алкоголь у молодіжному середовищі шляхом надання достовірної інформації про шкідливі наслідки вживання алкоголю (ефекти сп'яніння; вплив алкоголю на здоров'я людини; соціальні наслідки алкоголізації молоді);
- з'ясувати, чому підліткам потрібні профілактичні дії;
- з'ясувати, чому підліткам, які почали вживати алкоголь, потрібна допомога фахівців;
- виробити і розвинути навички прийняття відповідальних рішень у ситуаціях вибору;
- перевірити рівень засвоєння інформації.
Запитання для обговорення в групі:
1. Чому підлітки починають вживати алкоголь?
2. Що тягне за собою стан сп'яніння?
3. Чому вживання алкоголю небезпечне для підлітків та молоді?
4. Що таке звикання до алкоголю?
5. Чому важко буває сказати "ні"?
6. Якою має бути стратегія поведінки підлітка (про здатність прийняти рішення в ситуаціях вибору)?
Практичні завдання до теми З
ВПРАВА "ПЛЮСИ ТА МІНУСИ"
Тривалість: 15 хв. (5 хв. обговорення в парах, 5 хв. обговорення в аудитори)
Матеріали: аркуші паперу, ручки, дошка (фліп-чарт), фломастери
Хід вправи: учасники діляться на пари. їм пропонується на аркуші паперу написати "плюси" та "мінуси" у споживанні алкоголю. Після цього кожна пара зачитує свої варіанти, а тренер фіксує це на дошці. Підводяться підсумки.
РОБОТА В ГРУПАХ "Шкідливі наслідки споживання спиртного"
Тривалість: ЗО хв. (15 хв. - для обговорення в кожній з груп, по 5 хв. для обговорення з аудиторією)
Учасникам тренінгу пропонується поділитися на 3 групи. Дається завдання для кожної групи щодо обговорення наслідків сп'яніння:
1-а група: фізичні;
2-а група: психологічні;
3-я група: соціальні.
Після обговорення в групах представник кожної з них доповідає аудиторії про результати та відповідає на запитання учасників тренінгу з інших груп.
ВПРАВА "МІФИ І РЕАЛЬНІСТЬ"
Тривалість: 15 хв (7 хв. для обговорення в парах, 8 хв. для обговорення в групі).
Хід вправи: учасники поділяються на пари і обговорюють питання про те, які існують уявлення щодо корисності споживання алкоголю, наскільки це відповідає дійсності за схемою "міфи і реальність". Після обговорення в парах кожна пара зачитує свої варіанти, а тренер фіксує результати на дошці.
Тема 4. Розробка програм, спрямованих на запобігання поширенню споживання алкоголю у молодіжному
середовищі
Тривалість: 1,5 год. (ЗО хв. на обговорення у сформованих групах і підготовку презентацій, по 15 хв. для представлення результатів та обговорення проблеми в групі).
Форма проведення: практичне заняття (робота в групах).
Матеріали: аркуші паперу, ручки, дошка (фліп-чарт), фломастери.
Зміст теми:
- вплив батьківського оточення на формування ставлення молоді до алкоголю та поведінки щодо його споживання;
- вплив соціального оточення (однолітків, друзів) на формування ставлення підлітків до алкоголю та поведінки щодо його споживання;
- роль школи у формуванні ставлення підлітків до алкоголю та поведінки щодо його споживання;
- вплив реклами на формування ставлення підлітків до алкоголю та поведінки щодо його споживання.
Практичні завдання до теми 4
РОБОТА В ГРУПАХ
Серед учасників формуються чотири групи і пропонується підготувати презентацію на задану тематику. По кожній тематиці пропонується приблизний перелік питань, які бажано висвітлити під час презентації, проте кожна з груп може сформувати свою структуру для презентації.
Теми для підготовки презентацій та приблизна структура презентації:
Група 1.Вплив батьківського оточення на формування ставлення молоді до алкоголю та поведінки щодо його споживання
У ребенка День рождения,
Так чего, скажите, ради
Пьют до умопомраченья
Зти теши, зти дяди
Однією з найважливіших функцій сім'ї є її виховна функція. Відповідальність за виховання дітей лежить насамперед на батьках. Ставлення дитини до спиртного значною мірою виробляється під впливом батьків, перш за все, через особистий приклад та родинне спілкування.
Запитання, що пропонуються при підготовці презентації:
1. Чи потрібно батькам розмовляти з дитиною про алкоголь?
2. З якого віку батькам краще починати розмовляти з дитиною про алкоголь і в якому контексті можуть бути доречними такі розмови?
3. Поведінка батьків щодо споживання алкоголю: чи можуть дорослі споживати спиртне при дітях?
4. Чи повинні дорослі категорично забороняти вживати алкоголь дітям?
5. Як батьки можуть визначити, чи вживає дитина алкоголь?
6. Яким чином можна сприяти підвищенню активності батьків у формуванні ставлення дітей до алкоголю та поведінки щодо споживання алкоголю?
7. Сімейні свята: питні традиції та виховання дітей.
8. Чи слід приділяти окрему увагу розмовам про секс та алкоголь? Наскільки сучасні батьки готові до таких розмов?
Група 2.Вплив соціального оточення (зокрема друзів, однолітків) на формування ставлення підлітків до алкоголю та поведінки щодо його споживання
Одним з визначальних чинників у мотивації споживання спиртного підлітком є вплив однолітків, друзів, старших підлітків.
Запитання, що пропонуються при підготовці презентації:
1. Значення впливу однолітків та друзів серед інших факторів, що визначають мотивацію споживання спиртного, у різних вікових групах молоді.
2. Як друзі та однолітки можуть впливати на формування ставлення до алкоголю та вироблення поведінки неповнолітніх щодо його споживання (позитивний і негативний вплив)?
3. Як можна контролювати оточення, з яким неповнолітні спілкуються у вільний час? Хто може здійснювати такий контроль?
4. Чи слід забороняти дитині спілкуватися з "небажаним" колом однолітків? Які це може мати наслідки?
5. Як і хто може навчити дитину відмовлятися від споживання спиртного у товаристві.
6. Роль друзів та однолітків для 18-22-річної молоді.
7. Позитивні і негативні сторони застосування методики "рівний -рівному" для розв'язання проблеми вживання алкоголю молодцю.
8. Вживання алкоголю під час ділових зустрічей. Вживання алкоголю на роботі.
Група 3.Роль школи у формуванні ставлення підлітків до алкоголю та поведінки щодо його споживання
Школа нарівні з батьками відповідає за здоров'я дитини. Враховуючи те, що загальна освіта в Україні є обов'язковою для дітей, позиція школи у формуванні ставлення учнів до алкоголю та виробленні поведінки щодо його споживання вкрай важлива.
Запитання, що пропонуються при підготовці презентації:
1. Чи може школа зменшити негативний вплив асоціального оточення дитини, передусім родини? Яким чином?
2. Що може зробити шкільна адміністрація?
3. Що можуть зробити вчителі?
4. Чи достатньо обговорення алкогольної тематики в курсі вале-ології?
5. Чи має школа впливати на батьків у справі антиалкогольного виховання дитини?
6. Чи слід залучати батьків до шкільних заходів, спрямованих на формування ставлення дітей до алкоголю та поведінки щодо його споживання? Наскільки це реально за умови зайнятості батьків?
Група 4.Вплив реклами на формування ставлення підлітків до алкоголю та їхньої поведінки щодо його споживання
Запровадження ринкових відносин у нашій країні з орієнтацією на конкурентоспроможність змусило виробників розширювати асортимент своєї продукції та вдаватися до активної реклами своїх товарів. Останнім часом істотно урізноманітнився ринок алкогольних напоїв, насамперед недорогих слабоалкогольних напоїв (пиво, джин-тонік, соки та солодка вода із вмістом алкоголю тощо). У рекламі алкогольних напоїв виробники зосереджують увагу не стільки на якості продукції, скільки на прагненні молоді до певного стилю життя, і практично не йдеться про негативні наслідки. Бажання "бути модним" і "сучасним" підштовхує молодь до вживання алкогольних напоїв, що, на думку багатьох молодих людей, є одним із атрибутів "стильного" життя.
Запитання, що пропонуються при підготовці презентації:
1. Заборона реклами міцних алкогольних напоїв. Дозвіл реклами торгових марок: прихована реклама.
2. Вплив реклами слабоалкогольних напоїв на формування поведінки молоді щодо Споживання алкоголю.
3. Соціальна реклама на антиалкогольну тематику.