Смекни!
smekni.com

Социология досуга (стр. 20 из 23)

Сложившейся социокультурной проблемой, с которой связан анализ качества той или иной продукции индустрии досуга, является эстетическая оценка. Ее воспитательный характер определяется не только классическими или современными видами «массовой культуры», но и степенью удовлетворения произведением искусства в зависимости от уровня образования, жизненного опыта, психологических особенностей индивида. Нужно также иметь в виду тот социальный контекст, в котором идет восприятие того или иного произведения искусства. В некоторых формах культурного потребления скрыты элементы антикультуры, например в видеокультуре.

При исследовании досуговой деятельности необходим комплексный подход, так как культура досуга связана со всеми атрибутами свободного времени: содержанием, структурой и качеством. Если количество свободного времени обусловлено целым комплексом социально-экономических факторов (уровнем развития производительных сил, уровнем развития внепроизводственной сферы жизнедеятельности общества и т.д.), то структура и содержание свободного временимногими субъективными факторами, среди которых немаловажное значение имеет индивидуальный выбор материального обеспечения общественного, личного и семейного досуга.

Другой важной методологической проблемой исследования досуговой деятельности должно быть определение оптимальных с точки зрения здорового человека, границ объема свободного времени, необходимого для различных социально-демографических, социально-образовательных, социально-профессиональных групп населения. Особенно это касается учащейся молодёжи.

Важнейшим средством формирования досуговой деятельности является система образования и воспитания, которые призваны наряду со своими специфическими задачами уделять должное внимание формированию досуговой культуры. Так, еще Аристотель отмечал: «Для умения пользоваться досугом в жизни нужно кое-чему учиться, кое в чём воспитываться, и как это воспитание, так и это обучение заключают цель в самих себе...»

Как показывает социальная практика, время досуга используется, как правило, в рамках молодежных компаний и неформальных групп сверстников и, реже, отдельной личности как таковой. Отсюда возникает проблема исследования молодежных компаний и групп досугового общения, где формируется субкультура досуга молодежи.

По общему мнению западных социологов, изучающих проблемы молодежи, именно «малая группа» является практическим обозначением самой важной проблеммы - идентификации и социализации. Понятие «малая группа» возникло в американской социологии и означает нечто большее, чем просто «группа сверстников». Объем его значения гораздо шире и означает равенство в социальном статусе взглядов, системе ценностей и формах поведения.

Т. Парсонс, Р. Белл, Д.Колеман, Ф.Тёнбрук, и многие другие западные исследователи используют понятие «малая группа» исключительно для обозначения неформальных, гомогенных групп молодежи. По их мнению, местонахождение групп сверстников в социальном поле может быть определено между первичной организацией (семья) и вторичными организациями (школа, предприятие, общество в целом).

Другими словами, «малая группа»это прежде всего группа совместного проведения досуга.

Как показывают социологические исследования, группы сверстников образуются, как правило, независимо от желаний и намерений взрослых в результате процессов самоорганизации и представляют собой «открытую» самоорганизующуюся систему, синергетическая природа которой регулируется внутренними импульсами. Попытки оказать внешнее управляющее воздействие на подростковую группу, как показывает опыт, ведет лишь к возникновению конфликтной ситуации. Данный феномен объясняется с помощью теории «группового поведения», предложенной в начале XXвека У.Джеймсон, У.Кули, Дж.Мидом, Э.Мэйо, Дж.Морено Г.Дженингс, разработавшими социологические методы исследования групповой структуры. В 30-е годы У.Уайт применил антропологические приемы в исследовании «Общества подворотен».

Теории группового поведения во многом способствовали проведению в странах Западной Европы многочисленных исследований, посвященных изучению неформальных молодежных групп, которые особенно бурно возникали в 60-80-е годы под воздействием множества социокультурных факторов, научно-технической революции второй половины XXвека. С одной стороны, все активнее в повседневную жизнь вторгалась компьютеризация, стандартизация, роботизация, что вело к потере индивидуальности, культурному отчуждению личности. С другой - идет процесс усложнения социальных связей, новых общественных структур, формирование групповых норм поведения. Это противоречие ведет к дефициту общения, к поиску новых форм самовыражения и самореализации личности. Поскольку общественные институты объективно консервативны, находятся в постоянной оппозиции любым молодежным инновациям, и пытаются любыми путями сохранить существующий «статус-кво», молодое поколение всех без исключения стран находит всё новые формы самореализации.

Важным аспектом, характеризующим состояние досуговой культуры молодежи современного города, является степень удовлетворенности индивидуальными и общественно-организуемыми формами использования свободного времени.

Эмпирической основой при анализе тенденций, форм и предпочтений досуговой деятельности россиян выступают данные общероссийского исследования молодежи, осуществленного РНИС и НП по заказу Министерства образования РФ в конце 2001 г. В опросе с общей выборкой 833 человек опрашивались две возрастные когорты: молодежь 16-30 лет и представители поколения их родителей 41-50 лет (контрольная группа). Опрос применялся для понимания динамики изменении бытового и досугового поведения и жизненных целей россиян. В отчете использованы также результаты тематических репрезентативных общероссийских исследований молодежи, осуществленных РНИ и НП по заказу Госкоммолодежи РФ и московского представительства Фонда им. Эберта в 1997-2000 гг.

По квотной выборке в опросе участвовали рабочие предприятий, шахт и строек: инженерно-техническая интеллигенция и преподаватели вузов, ПТУ, ученые, учителя школ, работники торговли, сферы бытовых услуг, транспорта и связи, служащие, предприниматели малого и среднего бизнеса, военнослужащие и сотрудники МВД, жители сел и деревень, студенты вузов, безработные. Опрос проводился в 58 поселениях различных типов пропорционально численности населения мегаполисов, областных центров, районных городов и сел в структуре населения России в целом.

Какие виды досуга и отдыха наиболее привлекательны и распространены в молодежной среде на сегодняшний день? Какова динамика

досуговых предпочтений молодого поколения за последние несколько лет, наблюдаются ли здесь определенные изменения и сдвиги, какой характер они носят? - Такие вопросы задавались респондентам. Результаты исследований приведены в следующих рисунках и таблицах.

Таблица.1.Формы проведения свободного времени: динамика предпочтений российской молодежи за последние годы, в %

Форма досуга 1997 2001
Телевидение 55,4 70,6
Современная музыка 36 52,6
Чтение периодики 17,9 52,5
Общение 61,5 50,8
Чтение книг 45,6 50,3
Домашние дела 38,5 49,2
Просто отдых 35,7 34,3
Дискотеки 19,1 32,1
Радио 9,4 32
Театры, концерты 13,5 24,6
Компьютер 11,9 24,4
Кафе, бары 17,1 22,7
Спорт 14,1 20,1
Дополнительные занятия 9,6 14,5
Хобби, увлечения 8,8 12,5
Музеи 5,9 10,4
Клубы, ассоциации 4,6 5,6
Религия 3,2 3,7
Кружки по интересам 2,2 1,5
Политика 0,4 0,4

Безусловными лидерами «домашнего» досуга молодежи являются телевидение и другие средства массовой информации, современная музыка, чтение. Что касается «внедомашнего» досуга, то здесь на первый план выступает непосредственное общение, контакты с друзьями, сверстниками, совместные посещения концертов, дискотек, баров, кафе, ночных клубов, то есть активная развлекательная деятельность.

Так, свыше половины юношей и девушек в возрасте до 21 года в свободное время регулярно посещают дискотеки, танцы, ночные клубы и т.п., в то время, как эти же формы активности у молодежи в возрасте 27-30 лет снижаются фактически в пять раз. С возрастом заметно снижается приверженность и другим формам внедомашних развлечений: концерты, спектакли и т.п. регулярно посещают 39,1% молодежи до 21рода и всего 11,0% молодежи 27-30 лет. Увлеченность кафе, барами, ресторанами тоже снижается практически в 2,5 раза (27,2% и 11,7% по указанным возрастным подгруппам соответственно) (см. таблицу 2).

Таблица 2. Досуг российской молодежи различных возрастов: Динамика предпочтений (1997-2001 гг.) в %

Формы проведения свободного времени Молодёжь до 21 года Молодёжь 22-26 лет Молодёжь 27-30 лет ВСЕГО
1997 2001 1997 2001 1997 2001 1997 2001
Телевидение, видео 52,0 64,2 58,0 73,3 55,7 73,8 55,4 70,6
Радио 11,8 39,7 8,1 28,1 8,8 28,3 9,4 32,0
Чтение периодики 12,8 48,3 19,1 58,7 20,1 49,7 17,9 52,5
Чтение книг 40,9 53,0 47,2 54,5 47,3 42,8 45,6 50,3
Доп. занятия,повышение квалификации 10,2 7,3 10,3 16,2 8,8 20,0 9,6 14,5
Современная музыка 51,0 50,3 35,8 58,7 27,9 47,6 36,0 52,6
Хобби, увлечения 7,5 5,3 10,1 17,4 8,3 14,5 8,6 12,5
Компьютеры, Интернет, игры 14,0 29,1 11,7 24,6 10,7 19,3 11,9 24,4
Дискотеки, ночные 35,8 54,3 22,4 29,9 7,9 11,0 19,1 32,1
клубы
Кафе, бары, рестораны 17,9 27,2 21,3 28,1 14,2 11,7 17,1 22,7
Концерты, театры 13,4 39,1 16,1 23,4 12,1 11,0 13,5 24,6
Музеи, выставки 5,3 11,9 8,1 11,4 4,9 7,6 5,9 10,4
Занятия спортом 13,4 32,5 17,6 17,4 12,4 10,3 14,1 20,1]
Сам одеятельность, кружки, объединения по интересам 4,3 0 1,8 1,8 1,3 2,8 2,2 1,5
Клубы, диспуты, ассоциации, общественная деятельность 5,1 15,2 5,9 1,2 3,6 0,7 4,6 5,6 1
Религиозное участие 4,1 3,3 3.1 3,6 2,8 4,1 3,2 3,7.
Политическая деятельность 0,2 1,3 0,7 0 0,3 0 0,4 0,4;
Общение, встречи с друзьями 69,1 56,3 61,8 51,5 57,1 44,1 61,5 50,8
Домашняя работа, заботы по хозяйству 29,1 43,7 39,3 52,7 43,2 51,0 38,5 49,2
Просто отдых, ничегонеделание 40,0 32,5 33,8 32,9 34,5 37,9 35,7 34,3

Заметные расхождения некоторых внедомашних досуговых предпочтений не в последнюю очередь связаны с изменениями семейного положения представителей молодежи разных возрастов. Оно существенным образом влияет на характер их досуга, спектр социальных контактов и гораздо чаще младшей когорты ориентируется на простые и общедоступные формы домашнего досуга (например, телевидение), а также больше свободного времени уделяет работе по дому, заботам по хозяйству. Но данные Таблицы 1 демонстрируют, что интересы и пристрастия молодого поколения отнюдь не замыкаются на одних лишь развлечениях. Такие формы заполнения свободного времени, как чтение, хобби, различные дополнительные занятия свидетельствуют о наличии значимой развивающей компоненты в досуговой деятельности современной российской молодежи. Причем за последние годы наблюдается явное смещение досуговых интересов молодежи в сторону все большего стремления к получению информации: по радио, телевидению, из периодической печати.