Социальная психология изучает следующие закономерности:
· поведения человека в социальной организации;
· взаимоотношения людей в процессе совместной деятельности;
· развития нравственно-психологического климата в коллективе;
· возникновения и развития коллективных и личностных установок, мотивов, побуждений;
· возникновения и разрешения межличностных конфликтов;
· лидерства и индивидуального стиля деятельности;
· поведения и социально-психологической адаптации людей в стрессовых ситуациях.
Таким образом, изучив дисциплины «теория социальной работы» и «социальная психология», мы выявили связь между этими науками.
Связь социальной работы и социальной психологии проявляется в психосоциальной работе.
Психосоциальная работа – это такое направление социальной работы, предметом которой является психическое состояние человека (группы, общины), погруженного в трудную жизненную ситуацию.
Цель психосоциальной работы – поиск и актуализация внутренних (психических) ресурсов личности для достижения ею состояния продуктивной адаптации в изменившихся условиях жизнедеятельности.
Объект психосоциальной работы как составной части социальной работы – трудная жизненная ситуация, которая возникает у различных категорий людей.
Методики психосоциальной работы:
· психодиагностика;
· психотерапия;
· психокоррекция;
· психологическое консультирование;
· психогигиена;
· психопрофилактика.
Таким образом, социальная работа и социальная психология взаимодействуют в практической деятельности социального работника. Для успешного выполнения своей работы социальный работник должен иметь знания не только по теории социальной работы, но и по социальной психологии.
Эти знания необходимы, чтобы проникнуть во внутренний мир клиента, определить причины, из-за которых он попал в трудную жизненную ситуацию, для успешной помощи выхода клиента из этой ситуации.
Для благополучной деятельности социального работника необходимо дальнейшее взаимодействие данных дисциплин, развитие этой связи и изучение социальным работником основ социальной психологии.
[1] Социальная работа: Учебное пособие / под ред. Д. п. н., проф. Н.Ф. Басова.- М.: Издательско- торговая корпорация « Дашков и К», 2008. С. 36.
[2] Там же. С. 43.
[3] Г. М. Андреева Социальная психология. Учебник для вузов. — Аспект Пресс, 2008. С.9.
[4] http://ru.wikipedia.org/wiki/ (дата обращения: 20.10.08).
[5] Г. М. Андреева Социальная психология. Учебник для вузов. Аспект Пресс, 2008. С. 4.
[6] Там же. С.9.
[7]http://social.psypublica.ru/13/102.htm ( дата обращения 23.10. 2008).
[8] Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. С. 60.
[9] Социальная работа: Учебное пособие / под ред. Н.Ф. Басова. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. С. 306.
[10] Там же.
[11] Сафонова Л.В. Содержание и методика психосоциальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М. 2006. С. 15.
[12] Там же. С. 17.
[13] Социальная работа: Учебное пособие / под ред. Н.Ф. Басова. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. С. 308.
[14] Там же. С. 309.
[15] Титова Е.В. Если знать, как действовать: Разговор о методике воспитания. М.: Просвещение, 1993. С. 46.
[16] Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. Общ. ред. и предисл. Е.И. Есениной. М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. С. 14-16.
[17] Макшанов С.И. Психология тренинга. СПб.: Образование, 1997. С. 12.
[18] Там же.