Семья зрелого возраста, которую покидают дети
Обычно эта фаза развития семьи соответствует кризису середины жизни супругов. Часто в этот период жизни муж осознает, что выше по карьерной лестнице ему уже не подняться, а в юности мечталось совершенно о другом. Это разочарование может выплескиваться на всю семью и особенно на жену.
Дети должны ощущать себя взрослыми людьми (т. е. они становятся близки к 1-й стадии): у них возникают долговременные связи, возможна женитьба (замужество), т. е. в семейную группу включаются новые члены.
Стареющая семья
На этой стадии старшие члены семьи выходят на пенсию или работа занимает только часть их времени. Происходит финансовый сдвиг, старики получают денег меньше, чем молодежь, поэтому зачастую становятся финансово зависимыми от детей.
На данном этапе возобновляются супружеские отношения, придается новое содержание семейным функциям (например, воспитательная функция выражается участием в воспитании внуков).
Последняя фаза жизненного цикла семьи
Один из супругов может умереть, и тогда оставшемуся в живых необходимо приспосабливаться к жизни одному. Зачастую он вынужден искать новые связи со своей семьей. В этом случае одинокий супруг вынужден менять свой жизненный стиль и невольно принимать образ жизни, который предлагается ему детьми.
4. Семейное воспитание А.Г. Вишневский считает, что семейное воспитание - более или менее осознаваемые усилия по взращиванию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть и стать ребенок, подросток, юноша[18]. Поэтому семейное воспитание очень важно в жизни каждого человека. Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи, в первую очередь от тех личностных ресурсов, которые в ней имеются. Личностные ресурсы, с одной стороны, определяются составом семьи (наличие обоих родителей или одного из них, братьев, сестер, близких родственников, включенных в семейную жизнь, - бабушек, дедушек, тетей и пр.), а с другой (и главным образом) - такими характеристиками старших членов семьи, как состояние здоровья, характер, уровень и вид образования, индивидуальные увлечения, вкусы, ценностные ориентации, социальные установки, уровень притязаний и пр.Одна из важнейших характеристик, как отмечает А.Г. Вишневский, - отношение старших к младшим и к их воспитанию как к своим безусловным жизненным ценностям, от чего зависит мера их участия в воспитании. Имеющиеся в семье личностные ресурсы могут дополняться в определенные периоды привлечением к воспитанию няни, репетиторов и домашних учителей, гувернеров. Личностные ресурсы, в частности уровень образования старших членов семьи, их социальный статус, ценностные ориентации, уровень притязаний и т. п., влияют на цели и стиль семейного воспитания[19]. Следовательно, можно сделать вывод, что многое в жизни детей зависит от родителей. Чтоб родители были образцовым промером для них. И дети, глядя на них, стремились достичь больших высот, чем его родители.Цели воспитания в семье могут быть весьма различными по спектру,содержанию и по характеру. Так, по мнению С.С. Фролова, спектр целей семейного воспитания включает в себя привитие младшим гигиенических навыков, бытовых умений, культуры общения, физическое, интеллектуальное, экспрессивное, личностное развитие; культивирование отдельных способностей (в каких-либо видах спорта, искусства, отрасли знания); подготовку к определенной профессии или сфере деятельности[20]. И от того, какая цель воспитания в семье, зависит и вся дальнейшая жизнь ребенка. Исходя из этого, можно сделать вывод, что цели воспитания в семьях могут быть весьма различными.По содержанию цели могут быть сугубо инструментальными, направленными на достижение конкретных результатов, или дополняться определенными духовно-ценностными составляющими. Характер целей семейного воспитания не обязательно соответствует общественно одобряемым установкам (в семье, например, могут сознательно культивировать индивидуализм, жесткость, нетерпимость и т. п.). 5. Роль семьи в нравственном воспитании Как писал К.Д. Ушинский, сознание человека формируют культурные ценности, которые молодое поколение черпает из общения с членами общества, частично эти ценности популяризуются и телевидением. Однако с экрана телевизора мы чаще всего видим низкопробные фильмы, цель которых - деньги. Разъясняют, каким образом эти деньги можно добыть, а затем использовать их для праздного времяпрепровождения. Пропаганда силы, алкоголя, наркотиков стала тем звеном, на основе которого на сегодняшний день наше общество превращается, если можно так выразиться, в колонию, и прежде всего духовную[21]. В пример этому можно привести такой факт, как группа подростков в одном из городов России ворвалась в дом престарелых жителей города, избили пожилых людей, и бросили в погреб, перевернули в квартире все и похитили из дома некоторые вещи.М.С. Мацковский считает, что особая роль семьи в воспитании детей. Природные русские педагоги - бабушка, мать, дед, - понимали инстинктивно и знали по опыту, что моральные сентенции приносят детям больше вреда, чем пользы, и что мораль заключается не в словах, а в самой жизни семьи, ежеминутно проникающей в душу ребенка[22]. Поэтому в дореволюционной России истинные христиане-родители ограждали детей от всего, что могло возбудить в них нецеломудренные мысли и желания. Так, детям ни под каким предлогом не позволяли присутствовать на свадебных пиршествах, скрывали от них соблазнительные сочинения, удаляли их от общения с людьми зазорного поведения. Это было в дореволюционной России. Теперь давайте посмотрим, что же происходит с нашей молодежью. Сегодня употребляют спиртные напитки уже в возрасте 13 - 14 лет. В 14 - 15 лет некоторые идут на панель. Духовное воспитание должно начинаться с момента рождения. И не завтра, а сегодня, потому что завтра будет уже поздно. Внешняя среда оказывает на воспитание детей существенное влияние. И цензуру необходимо ввести. Телевидение должно показывать фильмы, которые пропагандируют добро, любовь, благородные поступки, для того чтобы наша молодежь это впитывала.Ю.Л. Гаспарян считает, что перед законодателями нужно поставить вопрос о том, как поступать с родителями, которые обрекают детей на такую жизнь. Кроме административной ответственности, которая на сегодняшний день предусмотрена, необходимо, видимо, поставить вопрос и об уголовной ответственности родителей, не заботящихся о физическом и духовном воспитании детей[23]. Чтобы они работали на государство. А деньги, которые они заработают, должны идти на воспитание детей, которых они оставили без присмотра. ЗаключениеСемья – ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная союзе супругов и родственных связях, т.е. отношениях между родителями и детьми, мужем и женой, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и которые ведут общее хозяйство на основе единого семейного бюджета.
У семьи есть социальные функции, такие, как воспитательная, репродуктивная, экономическая и другие.
Семья — это, можно сказать, живая система, которая постоянно меняется. Ее изменения происходят не только в силу внутренних процессов развития, но и под воздействием социально-экономических условий.
В жизнедеятельности современной семьи первостепенное значение приобретают функции, связанные с общением, взаимопомощью, эмоциональными отношениями супругов, родителей и детей. Создание условий для всестороннего развития личности и счастья каждого из супругов, эмоциональная поддержка престарелых родителей и, в случае необходимости, уход за ними, гармоническое воспитание детей и подростков, основанное на любви и доверии между родителями и детьми – таковы основные требования, предъявляемые обществом к семье. Выполнение этих функций одинаково важно как для общества, так и для членов семьи, оно способствует удовлетворению общественных потребностей, в частности семья обеспечивает преемственность культуры, развитие, участвует в сохранении и передаче молодому поколению трудовых навыков, способствует профессиональному становлению молодежи и т.д.
Таким образом, роль семьи в XXI веке огромна, она выполняет важнейшие функции, без которых человечеству не обойтись. Влияние семьи ощущает каждый человек, начиная с рождения и заканчивая смертью, а поэтому и целое общество. Семья – это изначальная правовая, экономическая, социальная, духовная и культурная ячейка любого государства, и состояние семьи определяет характер и уровень всего общества.
От того, насколько благополучна в стране будет каждая отдельная семья зависит благополучие всего общества, будущее общества. Счастливое общество формируют счастливые люди, а счастливые дети становятся в будущем любящими и счастливыми родителями.
Список литературы
1. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. - М. , МГУ, 2006.
2. Васильева Э. К. Семья и ее функции. - М.: Статистика, 1975. - 230 с.
3. Гаспарян Ю.Л. Семья на пороге XXI века (социологические проблемы). - Санкт-Петербург: Петрополис, 2003. - 320 с.
4. Давлиев И.А. Я и моя семья. - М.: Оникс, 1984. - 47 с.
5. Зритнева Е. И. Семьеведение. - М.: Проспект, 2006. - 246 с.
6. Мацковский М. С. Социология семьи. - М., 1983. - 274 с.
7. Орлов А.Б. Эволюция межличностных отношений в семье: основные подходы, ориентации и тенденции // Вопросы психологии, 2003, - № 4. - С. 41 – 66.
8. Томпсон Дж. Л., Пристли Дж. Социология. - М.: АСТ, 2003. - 354 с.
9. Фролов С.С. Социология. Учебник. - М.: Инфра, 2006. - 213 с.
10. Харчев А. Г. Социология семьи. - М.: ЦСП, 2003. - 174 с.