После занятий в школе дети обычно не идут домой, они отправляются в дополнительные учебные заведения, знания из которых им понадобятся для поступления в среднюю школу и университет. Эти дополнительные школы называются "дзюку", в переводе - "школа мастерства", но правильнее было бы сказать - "репетиторская школа". Там специально нанятые учителя еще раз объясняют детям то, что уже было сказано в школе днем, добавляя к этим знаниям новые, которыми можно блеснуть на экзамене.
Китай.
Современная система образования в КНР имеет ряд специфических черт, если сравнивать ее с зарубежными аналогами. Так, в отличие от еще одного азиатского исполина - Индии, Китай является страной с высоким и быстро растущим уровнем грамотности населения, в том числе крестьянского
Неграмотными в Китае остаются лишь 15-17% взрослого населения (15% в Индонезии, 17% в Турции, 27% в Иране, 47% в Индии, 59% в Пакистане, 61% в Бангладеш).
Еще лучше у КНР другой важный индикатор - доля неграмотных женщин в возрастной группе 15-24 года. Он показывает эффективность борьбы с неграмотностью за последние двадцать лет и косвенно свидетельствует о положении женщин в семье и обществе. В Китае указанный показатель составляет всего 4%. Этот же индикатор достигает 44% в Индии, 63% в Бангладеш, 61% в Пакистане, 10% в Иране, 8% в Турции, 4% в Индонезии.
Система образования в КНР, как и везде, включает начальную и среднюю школу, а также высшее и среднее специальное образование. В начальной школе в Китае учится порядка 140 млн. человек, срок обучения - шесть лет. В средней школе (разбитой на две ступени по три года) насчитывается около 60 млн. учеников. В ВУЗах КНР обучается примерно 3 млн. студентов. Срок обучения составляет 4-5 лет. Число ВУЗов и университетов немногим более 1 тысячи.
2.3. Проблема безработицы молодежи.
Еще один пункт успешной социализации – это наличие работы. Речь же пойдет о безработице, которая сильно тормозит процесс социализации в разных странах.
Ситуация в Европе не слишком радужная. В 2009 году безработица среди молодежи (в возрасте 15-24 лет) в 27 странах Евросоюза достигла уровня 18,3%, в то время как общий уровень безработицы ЕС значительно меньше — 8,2%. Согласно статистическим данным Евростата уровень молодежной безработицы в Австрии на протяжении последнего года вырос на 1 % и в настоящее время составляет приблизительно 10 %. С ещё более высокими показателями молодежной безработицы столкнулись Венгрия (16 %), Словакия (25 %) и Словения (13 %). Молодые люди ощущают на себе всевозрастающее давление, заставляющее их вступить в конкурентную борьбу на глобализирующемся рынке труда
Самыми неблагоприятными регионами с точки зрения занятости молодежи можно считать Ближний Восток и Северную Африку – в этих странах отмечен самый высокий уровень безработицы среди молодежи – 25,7%. В странах Центральной и Восточной Европы этот показатель равен 19,9%. Безработица среди молодых людей в странах Африки южнее Сахары составила 18,1%, в государствах Латинской Америки и Карибского бассейна – 16,6%, в странах Юго-Восточной Азии и Тихого океана – 15,8%, в развитых государствах и странах ЕС – 13,1%, Южной Азии – 10%, Восточной Азии – 7,8%.
Заключение
Европейское образование принято считать одним из лучших, и так оно и есть. Уровень безработицы в странах Европы так же невелик. Так же необходимо отметить еще один момент: по данным доклада Детского фонда ООН, четырём странам — Швеции, Великобритании, Нидерландам и Италии — удалось сократить уровень юношеской смертности, связанной с несчастными случаями. В этих государствах в год погибает меньше 10 молодых людей на каждые 100 тысяч жителей моложе 19 лет. В других странах этот показатель — 20 на 100 тысяч. В исследовании говорится, что если бы все страны предприняли такие же решительные меры, направленные на предотвращение несчастных случаев среди детей и молодежи, как Швеция, то в год в богатых странах удалось бы предотвратить 12 тысяч смертей.
В Азии социализацию молодежи в сильной мере тормозит уровень безработицы, в то время как образование в азиатских странах по показателям одно из лучших.
Африка отстает по двум показателям – образование и безработица. Можно предположить, что эти два фактора взаимозависимы: дети поздно начинают получать образование, вследствие чего не каждый устраивается на успешную работу. В то же время семья, испытывающая затруднения в финансовом вопросе, не всегда может дать своему ребенку.
Обобщая все сказанное выше, можно с уверенностью сказать, что наиболее успешно социализация молодежи происходит в странах Европы. Затем следуют страны Азии, и на последнем месте – страны Африки.
Список используемой литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.:2003.
2. Социология. Словарь-справочник. – М.: 1990.
3. Молодежная политика – международный опыт. – М., 1995
4. Социально-молодежная работа: международный опыт. – М., 1997
5. Социально-молодежная работа: зарубежный опыт. Учебно – методическое пособие. М., 1997