На практике реализация данной программы осуществляется, например в области образования, с помощью некоторых видов деятельности, таких как: обмен студентами и практикантами между высшими учебными заведениями; проведение конференций и семинаров; проведение проектов с целью координации образовательных стандартов.
Рассматривая область культуры данной программы, можно выявить, что она является благоприятной ареной для встреч молодых людей и завязывание контактов между ними. Молодые люди нуждаются в получении знаний о различных культурах, существующих в регионе, а также в получении возможностей участвовать в культурном обмене. Должны поддерживаться традиции культуры как основного населения, так и национальных меньшинств.
В области спорта усилия направлены на увеличения количества и масштабов мероприятий с участием многих сторон. Например, проводятся фестивали, организация Баренцевых игр по различным видам спорта, проекты сотрудничества в сфере культуры и спорта.
Социальные проблемы общества, в первую очередь касаются молодых людей. В Баренцевом регионе такие проблемы, как безработица, алкоголизм, злоупотребление наркотиками и проблемы здоровья решаются следующими видами деятельности: создана информационная кампания по распространению знаний; школьные проекты по проблемам здоровья.
Проблемы коренного населения и меньшинств занимают очень важное приоритетное место в Баренцевом сотрудничестве. Целью является выработка во всех группах меньшинств в регионе высокого чувства собственного достоинства. Группы, представляющие большинство, также нуждаются в получении более обширных знаний о коренном населении. Поэтому созданы молодежные информационные центры, которые представляют такую информацию. Таким образом, организуются информационные центры для коренного населения, создаются сети с целью повышения чувства собственного достоинства среди коренного населения.
Окружающая среда – это область, имеющая особое отношение к молодежи, поскольку она является частью получаемого молодежью наследия. Особенно важно защищать окружающую природную среду Баренцева региона, поскольку она одновременно и уязвима, и богата природными ресурсами. Этот регион является также наиболее плотно заселенной и промышленно развитой территорией Арктики и субарктики, и ему присущи очень серьезные экологические проблемы.
Анализируя эту информацию, молодежь, участвующая в программе БГ, создает местные проекты по сохранению окружающей среды в определенных областях, школьные программы по повышению осведомленности об экологических проблемах, информационные кампании.
Итак члены Регионального Комитета утвердили новую Молодежную программу Баренцева региона на 2007-2010 годы. В связи с этим регионам, входящим в состав БЕАР, включая Архангельскую область, предстоит проработать возможности выделения финансирования на реализацию совместных проектов в рамках Молодежной программы. Развитие молодежной политики является одним из приоритетных направлений сотрудничества в БЕАР. С этой целью при Региональной Совете открыта специальная рабочая группа, и создан Региональный Совет по молодежному сотрудничеству в Баренцевом регионе, в работе которых принимают участие и представители Мурманской области. Заседания в Тромсе в последний раз проходили под председательством Республики Карелия. В ходе сессии Регионального Совета и Комитета, которая состоялась в ноябре этого года в Рованиеми, Финляндия, председательство на региональном уровне на предстоящие два года будет передано от Карелии финской губернии Оулу. На национальном уровне передача полномочий состоится в 2008 году: от Финляндии к России.
Заключение
Цель данной курсовой работы – исследовать значимость молодежной политики для развития государства и в изучении применяемых программ – достигнута.
Для этого были решены определенные в начале работы задачи, такие как: исследование понятия «молодежная политика», рассмотрение целей, задач и принципов ГМП, анализ основных направлений и приоритетов ГМП, изучение механизмов и технической реализации ГМП, рассмотрение программы, проведенной на практике, в сфере МП.
Гипотеза, выдвинутая в начале работы, проверена. Молодежь действительно не является саморазвивающейся системой. Социально- экономические и политические условия напрямую влияют на ее жизнь. Специально проводимая политика в отношении молодежи необходима.
Таким образом, представленная в данной курсовой работе молодежная программа, определяет, что по социально-политическим установкам и ценностным ориентациям молодежь в целом принимает идеи демократического общества, свободы мнений, свободы выбора собственного пути. Две трети молодых граждан признают свободу выражения своих политических взглядов, возможность поступать в соответствии с совестью.
В молодежной среде ярко выражено понимание своей значимости в делах общества. Стремление большинства молодых людей самостоятельно решать свои вопросы и строить жизненную перспективу отразилось на ее возросшей тяге к образованию, освоению престижных профессий.
В основной массе молодежи преобладают настроения и действия, свидетельствующие о ее нацеленности на жизнь и работу в условиях общества с рыночной экономикой. В целом молодое поколение лучше адаптируется к нынешним условиям и глубже входит в современную экономическую систему, чем старшее поколение. Несмотря на все проблемы и трудности, часть молодежи смотрит в будущее уверенно.
Современное молодое поколение в большей своей части настроено весьма патриотично, верит в будущее России. В целом общество имеет поколение, ориентированное на устойчивое развитие и созидательный труд.
На стабилизацию процессов направлены мероприятия государственной молодежной политики. Однако предпринимаемые пока меры не соответствуют масштабным социальным процессам.
Список литературы
1. Кравченко С.А. //Социология. Парадигмы через призму социального воображения: Учебник – М.: Экзамен, 2007г. – 750с.
2. Волгина Н.А. // Социальная политика: Учебник – М.: Экзамен, 2006г. – 734с.
3. Голубева Г.А., Дмитриев А.В. //Социология: Учебное пособие для вузов – М.: Экзамен, 2004г. – 224с.
4. Буренко В.И., Журавлева В.В. // Политология: Учебник – М.: Экзамен, 2005г. – 320с.
5. Янова В.В. // Экономика: Учебник – М.: Экзамен, 2007г. – 382с.
6. Ирхин Ю.В. // Социология культуры: Учебник – М.: Экзамен, 2006г. – 565с.
7. Василик М.А. // Политология: Учебное пособие – СПб.: Пионер, 2005г. – 398с.
8. Исаев Б.А. // Политология: Хрестоматия – СПб.: Питер, 2006г.- 464с.
9. Волков Ю.Г. // Социология молодежи: Учебное пособие – Ростов – н/Д.: Феникс, 2001г. – 420с.
10. Добренько В.И., Кравченко А.И. // Социология: Учебник – М.: ИНФРА-М, 2002г. – 520с.
11. Касьянов В.В. Нечипуренко В.Н. //Социология права: Учебник – Ростов-н/Д.: Феникс, 2002г. – 540с.
12. Никольский Д.И.// Социология молодежи: Учебное пособие – М.: Феникс, 2002г, 250с.
13. Морозов В.В., Скрябов А.П. // Противоречивость социализации и воспитания молодежи в условиях реформ: Социально-политический журнал №1 – 2002г., 240с.
14. Сунгатуллина Г. // Ценностные ориентации и мотивационная сфера подростков и молодежи, приобретающих опыт социально-значимой деятельности: Вестник МГУ №3 – 2002г., 100с.
15. Тарасов А. // Молодежь как объект классового эксперимента: Свободная мысль №10 – 1999г., 240с.
16. Чупров В.И. // Молодежь в общественном воспроизводстве: Социс №3 – 1998г., 254с.
17. http:// www.dvinainform.ru.
[1] Кравченко С.А. //Социология парадигмы через призму социального воображения: Учебник – М., - Экзамен, 2007г. – С.684
[2]Волгина Н.А. // Социальная политика: Учебник – М.: Экзамен, 2006г. – С. 19-23.
[3]Голубева Г.А., Дмитриев А.В. //Социология: Учебное пособие для вузов – М.: Экзамен, 2004г. – С.145-147.
[4]Буренко В.И., Журавлева В.В. // Политология: Учебник – М.: Экзамен, 2005г. – С.155-156.
[5]Янова В.В. // Экономика: Учебник – М.: Экзамен, 2007г. – С. 285-287
[6]Ирхин Ю.В. // Социология культуры: Учебник – М.: Экзамен, 2006г. – С.283-288.
[7]Василик М.А. // Политология: Учебное пособие – СПб.: Пионер, 2005г. – С. 270-275
[8] Исаев Б.А. // Политология: Хрестоматия – СПб.: Питер, 2006г.- С. 274-276.
[9]Волков Ю.Г. // Социология молодежи: Учебное пособие – Ростов – н/Д.: Феникс, 2001г. – С. 230-232
[10]http:// www.dvinainform.ru.