[9] Казначеев В.П. Проблемы адаптации и хронические заболевания // Вестник АМН СССР, 1975, № 10, с.17-28.
[10] Казначеев В.П., Баевский Р.М., Берсенева В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения. - Л.: Медицина, 1980. - 208 с.
[11] Костин В.А. Внутривузовские организационно – управленческие механизмы охраны здоровья студентов. // Здравоохранение. 2007. №2, С. 39 – 44.
[12] Амосов Н.М. Энциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья /Н.М. Амосов. - Донецк: Сталкер, 2002. - 590 с.
[13] Баевский Р.М. Прогнозирование состояния на грани нормы и патологии. - М.: Медицина, 1979. - 298 с.
[14] Петленко В.П., Давиденко Д.Н. Валеология - перспективное научно-педагогическое направление XXI века //Теория и практика физ. культуры, 2001, № 6, с. 9-13.
[15] Апанасенко Г.Л. Валеология: первые шаги и ближайшие перспективы // Теория и практика физ. культуры, 2001, № 6, с. 2-8.
[16]Белов В.И. Нормирование нагрузки при различной направленности оздоровительных тренировочных средств /В сб.: Моделирование и комплексное тестирование в оздоровительной физической культуре. М., 1991, с. 87-103.
[17] Козин Э.М., Блинова Н.Г., Литвинова Н.А. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. пос. для студ. вузов. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 192 с.
[18] Акчурин Б.Г. Проблемы организации деятельности высшей школы по формированию физического здоровья студентов: Канд. дис. Уфа, 1996. - 132 с.
[19] Косолапов А.Б. Проблемы изучения, сохранения и развития здоровья студентов. 2003, с.9.
[20] Агаджанян Н. А., Минибаев Т.Ш. Изучение образа жизни, состояния здоровья и успеваемости студентов при интенсификации образовательного процесса. // Санитария и гигиена, №3, 2005.
[21] Апанасенко Г.Л., Науменко Р.Г. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида //Теория и практика физ. культуры, 1988, № 4, с. 29-31.
[22] Виленский М.Я. Повышение воспитательно-образовательного потенциала физической культуры в формировании личности современного специалиста //Теория и практика физ. кульутры, 1987, № 10, с.11-13.
[23] Резер Т.М. Здоровьесохраняющие технологии в образовательных учреждениях. // Школьные технологии. – Б.м. – 2003. - №5, С. 35 – 40.
[24] Березовская Р.А., Никифорова Г.С. Отношение к здоровью // Психология здоровья. СПб.: Питер, 2003. С. 275 – 291.
[25] Куликов Л.В. Осознание здоровья как ценности // Психология здоровья. СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та. 2000.С.240 – 282.
[26] Вайнер Э.Н. Социальные аспекты здоровья и здорового образа жизни // Валеология, 1998, № 3, с.17-23.
[27] Березовская Р.А., Никифорова Г.С. Отношение к здоровью // Психология здоровья. СПб.: Питер, 2003. С. 275 – 291.
[28] Вайнер Э.Н. Социальные аспекты здоровья и здорового образа жизни // Валеология, 1998, № 3, с.17-23.
[29] Костин В.А. Внутривузовские организационно – управленческие механизмы охраны здоровья студентов. // Здравоохранение, 2007, №2, С. 39 – 44.
[30] Коваленко Т.Г. Биоинформационные технологии при проблемно-модульном обучении в системе физического воспитания и реабилитации студентов с ослабленным здоровьем: Автореф. докт. дис. Волгоград, 2000. - 54 с.
[31] Проблема формирования ценностных ориентаций // Межвузовский сборник, МГПИ, 1987.
[32] Хамалайнен Ю. Социальное исключение молодежи: его предупреждение – требование общества. М.: 2003г. 105с.
[33] Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Т. 1. Л., 1957-1960. – 264 с.
[34] Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Т. 1. Л., 1957-1960. – 264 с.
[35] Хамалайнен Ю. Социальное исключение молодежи: его предупреждение – требование общества. М.: 2003г. 105с.
[36] Гуревич И.Н. Социальная психология здоровья. СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1999. С. 156 – 210.
[37] Коваленко В.А. Физическая культура в обеспечении здоровья и профессиональной психофизической готовности студентов / В сб.: Физическая культура и спорт в Российской Федерации (студенческий спорт). - М.: Полиграф-сервис, 2002, с. 43-66.
[38] Кураев Г.А., Леднова М.М., Морозова Г.И., Иваницкая Л.Н. Исследование механизмов формирования, развития и сохранения психофизиологического здоровья учащихся в динамике обучения. //Валеология. 02. №3, С. 7 – 14.
[39] Тверская Н.В. Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика. // Образование в современной школе. – Б.м. -2005. №2, С. 40 – 44
[40] Семикин Г.И. Научные и организационно-методические основы разработки здоровьесберегающих технологий в условиях высшей школы и их медико-техническое обеспечение // Медицинская техника. Б.м. – 2005. №1, С. 13 – 17
[41] Тверская Н.В. Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика. // Образование в современной школе. – Б.м. -2005. №2, С. 40 – 44
[42] Тверская Н.В. Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика. // Образование в современной школе. – Б.м. -2005. №2, С. 40 – 44
[43] Бондин В.И. Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования. // Теория и практика физической культуры. – Б.м. – 2004, №10, С. 15 – 18.