Влияние ТВ рекламы на досуг студентов младших курсов по данным опроса студентов младших курсов (стр. 5 из 6)

Большинство респондентов, ответили, что не смотрят рекламу специально – 38 студентов. 27 человек специально смотрят рекламу редко. И лишь 8 человек часто намеренно просматривают рекламные ролики. И, как следствие, – реклама не частый предмет обсуждения в кругу друзей. Большинство опрошенных ответили, что редко обсуждают увиденную рекламу с друзьями.

Между тем, подавляющее количество респондентов согласны с тем, что реклама - «двигатель торговли», и что она влияет на решение о покупке того или иного товара. Так ответили 90 человек. Но, как показало исследование, при выборе каких-либо товаров или услуг, наши респонденты более всего склонны доверять рекомендациям друзей и знакомых – это самый популярный ответ. Второй источник, которому доверяют при выборе товаров – интернет, что неудивительно в условиях современного мира. На третьем месте стоят различные печатные издания. Телевизор и ТВ-реклама в этом списке лишь на пятом месте – из чего можно сделать вывод о его непривлекательности среди молодежи. А следовательно, и о низкой степени доверия к нему у данной возрастной группы. (см. Рис. 5)

Из ста опрошенных 41 человек не смотрит телевизор, 16 человек объяснили это тем, что им не интересно то, что показывают по ТВ, 12 студентов считают просмотр телевизора пустой тратой времени, у 7 опрошенных не хватает времени на просмотр ТВ, 3 человека признались, что у них просто нет телевизора, и еще 3 считают, что ТВ – это путь к деградации и зомбированию. (см. Рис. 6)

Заключение

После анализа результатов нашего исследования, мы сделали следующее выводы:

· Студенты первых 3х курсов ведут активную и разностороннюю жизнь. В вопросе об интересах студентов лидируют 3 варианта: развлечения, образование и творчество. Студенты уделяют много времени развлечениям и активному отдыху (варианты ответов «спорт» и путешествия, туризм» занимают 3 и 4 место в ответах респондентов), но в тоже время, они весьма заинтересованы в самообразовании. (см. Рис. 1, Рис. 2)

Большинство из них еще не имеет постоянной работы. Больше всего свободного времени они проводят в кругу друзей и в интернете. 3, 4, и 5 место занимает творчество, книги и кино. Также, респонденты посещают клубы, театры и увлекаются путешествиями – это, соответственно 6, 7, и 8 по популярности варианты ответа. В списке из 10-ти пунктов, телевизор занимает последнее(!) место. Что говорит нам о том, что студенты ценят свое время и стараются не растрачивать его на пустяки. Как они сами признались, многим из них не хватает времени на всё, чем хотелось бы заниматься. (см. Рис. 3, Рис. 4)

· Для того, чтобы составить социологический портрет аудитории каналов «ТНТ» и телеканала «Россия» следует сказать о первоначальных направлениях и целях этих каналов. Телеканал «ТНТ» является негосударственным, своего рода развлекательным каналом и об этом говорит большинство предлагаемых нам программ (реалити-шоу ДОМ-2, сериалы, юмористическое шоу Comedyclub,мультфильмы и пр.),телеканал «Россия» в свою очередь, относится к государственному телевидению и предлагает зрителям, во-первых сводку новостей в течение всего дня, во-вторых различные программы, сериалы, которые носят менее развлекательный и свободный характер, возможно даже социальный(сериал «Школа», например).

Далее можно составить краткий социологический портрет наших товарищей - студентов 1-3 курсов , которые приняли участие в исследовании. Большая часть исследуемой нами аудитории предпочитает получать какую-либо информацию в сети Интернет ( на вопрос сколько времени респонденты уделяют телевидению преобладает ответ - « менее одного час в день»), а основную часть их дня занимает учеба в университете и встречи с друзьями. Говоря о телевидении, а в частности о каналах «ТНТ» и «Россия» мы можем с уверенностью сказать, что канал «Россия» студенты включают, чтобы следить за новостями (в ответах на вопрос «какие информационные блоки наиболее интересны на канале «Россия», преобладает ответ «новости»), спортивными трансляциями и прочими исключительным программами новостоного, информационного характера. Телеканал «ТНТ» студенты включают довольно часто, т.к. в любое время могут найти развлекательную программу (мультфильмы, сериалы), которая придется им по душе , например «ComedyClub»( в ответах на вопрос «какие информационные блоки наиболее интересны на канале «ТНТ» преобладает ответ «развлекательные программы».)

· Говоря о возможных взаимосвязях мы можем провести параллели между работой телеканалов и деятельностью студентов первых курсов и предположить какое отражение тех или иных передач можно найти в их повседневной жизни, а именно в университетской деятельности и в общении с друзьями. Воздействие, как новостных блоков, так и развлекательных программ на деятельность студентов, может быть, как положительным, так и отрицательным в силу индивидуальных особенностей и восприятия каждого отдельно взятого респондента. Но в целом можно предположить, что просмотр какой-либо социально ориентированной передачи или выпуска новостей на канале «Россия» может побудить студентов на позитивные дела, вдохновить и помочь направить их силы в нужно русло ( например различные благотворительные акции или любые другие действия) вовсе изменить образ мыслей или же наоборот не вызвать никакого отклика (игнорирование происходящего вокруг в принципе, что вполне свойственно исследуемой возрастной категории респондентов )

Телеканал «ТНТ» в этом смысле может оказывать более сильное воздействие, т.к. развлекательные программы, мультфильмы, ток-шоу воспринимаются быстрее и усваиваются моментально. Так характерные шутки из шоу «ComedyClub» могут стать очень популярными в общении с друзьями и сформировать характерное, свойственное участникам передачи ,а в последствии и зрителям, чувство юмора.Список использованных источников:

1. Дробииская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности. - Л., 1983. - С.7- 17

2. Кэндо. Т. Досуг и популярная культура в динамике и развитие // Личность. Культура. Общество. - 2000. - Т. - II. Вып. 1(2) - С.288

3. Мосалев Б.Д. Досуг: методология и методика социологических исследований / Б.Д. Мосалев. М.: МГКУ. 1995 Отнюкова М.С. Жизненный стиль как фактор формирования досугового пространства / М.С. Отнюкова // Досуг: Социальные и экономические перспективы: сб. науч. ст.; под ред. проф. В.Б. Устьянцева. Саратов: СГТУ, 2003.

4. Погрешаева Т.А. Свободное время человека в условиях трансформируемого общества / Т.А. Погрешаева. Саратов: Изд-во СГУ, 2000.

5. Понукалина О.В. Социокультурное значение досуга / О.В. Понукалина // Современная картина мира: общество, время, пространство. Сб. науч. тр. Саратов: Юл, 2001.

6. Понукалина О.В. Досуг в условиях трансформаций российского общества / О.В. Понукалина //Российское общество в условиях социального кризиса. Сб. науч. тр. Саратов: СГТУ, 2001.

7. Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление / Б.А. Трегубов. СПб., 1991.

8. Бутенко И.А. Качество свободного времени у богатых и бедных / И.А.Бутенко // Социологические исследования. 1998, № 7.

9. Бутенко И. А. Подростки: чтение и использование компьютера // Социс. 2001. №12.

10. «Досуг и статус» // Молодежь, - СПб: 2002 г., №10, С 24

11. Патрушев И. Д. Бюджет времени городского работающего населения США и России // Социс. 2003. №12.

12. Стеббинс Р.А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга (взгляд из Канады) / Р.А. Стеббинс // Социологический журнал, 2000, № 7. С. 64-73.

Приложение 1

Анкета

Вступительная часть:

1) Какую специальность Вы получаете?

Впишите Ваш ответ:

_____________________

2) Насколько получаемая Вами специальность соответствует вашим интересам?

Выберите вариант, который соответствует Вашему мнению:

· Полностью соответствует

· Не вполне соответствует

· Совсем не соответствует

· Затрудняюсь ответить

3) Чем вы интересуетесь?

Мы предлагаем Вам оценить возможные виды деятельности по шкале от 1 до 10. Пожалуйста, обведите кружком вариант, который соответствует Вашему мнению.

Если вы чем-то не занимаетесь вообще, выберите вариант «0».

Наименование деятельности
Образование	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Развлечения	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Спорт	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Творчество	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Путешествия, туризм	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Свой вариант _______________________	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

4) Чем вы занимаетесь в свободное от учебы время?

Выберите 1 или несколько вариантов из списка, или напишите свой:

· Смотрю телевизор

· Сижу в интернете

· Слушаю музыку/радио

· Читаю книги

· Хожу в кино

· Хожу в клубы/кафе

· Хожу в театр/оперу

· Занимаюсь самообразованием

· Уделяю время своему хобби

· Занимаюсь спортом, физическим развитием

· СВОЙ ВАРИАНТ____________________

5) Хватает ли Вам времени на все Ваши занятия?

Пожалуйста, выберите один вариант:

· Да, мне хватает времени на всё, что мне нравится

· Скорее да

· Скорее нет

· Нет, совершенно не хватает времени на всё.

· Затрудняюсь ответить

6) Как вы распределяете время между своими занятиями/чему больше уделяете время?

Мы предлагаем Вам оценить возможные виды деятельности по шкале от 1 до 10. Пожалуйста, обведите кружком вариант, который соответствует Вашему мнению.

Если вы чем-то не занимаетесь вообще, выберите вариант «0».

Наименование деятельности
ТВ	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Интернет	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Книги	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Клубы	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Кино	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Театры	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Спорт	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Посиделки с друзьями	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Творчество (свое)	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Путешествия, туризм	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Иные увлечения	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

7) Как Вы относитесь к религии?