Смекни!
smekni.com

Социология личности 6 (стр. 5 из 7)

идеологическую, духовную деятельность, так как в любой из этих сфер мы

встречаем с необходимостью внедрения и развития высокой культуры,

отвечающей очередной новой ступени в развитии общественного прогресса

[16; 59].

Социальную информацию можно разделить на ряд видов также и по

функциональному признаку. В этом плане правомерно вести речь о

познавательной, управленческой, воспитательной информации, а также об

информации межличностного общения. Познавательная информация включает в

себя знания о социальных процессах, происходящих в обществе [16; 59].

Управленческая информация функционирует в процессе управления

производственным коллективом, государством, обществом в целом. Само

название “воспитательная информация” определяет ее роль и место в

формировании общественного индивида, социализации личности. Что же

касается информации межличностного общения, то это, пожалуй, самый

распространенный ее вид, наименее фиксируемый и хранимый с помощью

различных технических средств. Она в свою очередь подразделяется на

личностную и групповую [16; 59].

Социальную информацию можно классифицировать по форме, в которой она

доходит до пользователя, а именно: на устную, печатную, аудиовизуальную,

визуальную, письменную, живую и накопленную.

Неотъемлемая составная часть социальной информации – массовая информация

и пропаганда. К ее средствам причисляют главным образом печать, радио,

телевидение, кино. Они обеспечивают систематическое распространение

сообщений одновременно большому числу людей, живущих в самых различных

уголках нашей планеты.

Информация активно воздействует на сознание и поведение людей.

Сознательно отобранная и целенаправленная информация обладает большой

убедительной силой и способностью формировать взгляды и поступки людей в

соответствии с требованиями общества.

Социальная информация является высшим типом информации, так как она

возникает на основе общественной, социальной практики – высшей формы

преобразующей деятельности – и предназначена для использования в

практике, в социальном управлении обществом. Социальная информация

непосредственным образом участвует в управлении развитием личности. Она

функционирует по различным каналам: непосредственное общение с массами,

изучение разного рода документов, материалов, сообщений, отчетов,

обучение и образование, научные исследования, изобретения, открытия,

обобщение практического опыта в области производства,

социально-политических отношений, духовной жизни, сбор и отбор нужной

информации, хранение и поиск ее, распространение, пропаганда, передача

потребителю, использование информации, контроль за эффективностью ее

применения [16; 77].

Информационные процессы отвечают задачам развития личности, если они

учитывают интересы, предпочтения, запросы, ожидания тех, кто потребляет

информацию. В противном случае взаимодействие между средством информации

и ее потребителем просто не состоится.

Массовая информация в системе управления развитием личности предполагает

обязательный учет специфики сознания представителей различных слоев и

групп населения.

Включение СМИ в процесс принятия решения превращает любую проблему из

политической в общественную, в этом смысле СМИ выступают в качестве

посредника между властью и народом. СМИ могут выступать как

стабилизатором социального напряжения в обществе, так и его

катализатором, способствовать развитию социальной напряженности [4; 74].

Все СМИ можно дифференцировать на три группы: представляющие официальную

точку зрения государственной или местной власти; выражающие различные

точки зрения правительственной оппозиции; открытые, свободные СМИ,

ориентирующиеся на интересы всех слоев общества и стремящиеся объективно

освещать события и проблемы [4; 86].

Таким образом, социальная деятельность в обществе, основываясь на

интеракциях людей не возможна без обмена информацией. Информация

является движущей силой прогресса. Информация делится по формам, видам,

функциям. Социальная информация охватывает практически все сферы

жизнедеятельности общества. Именно с помощью социальной информации

правящий класс может оказывать воздействие на формирование мировоззрения

личности.

2.2 Пропагандистская машина и СМИ в тоталитарном обществе

Для технического средства передачи содержательная сторона информации не

имеет никакого значения. В то же время для людей, передающих и

воспринимающих информацию, ее содержание играет первостепенную роль.

Средства массовой информации в тоталитарном обществе служат интересам

правящей партии, смысл их деятельности – проводить политику партии, того

класса, который ими владеет.

Многие социологии считают прессу четвертой властью в государстве после

законодательной, судебной и исполнительной.

Пресса, радио, телевидение, кино с их специфическими особенностями –

оперативностью, возможностью сразу давать одну и ту же информацию

огромным массам людей – в тоталитарном мире используются как идеальное

средство унификации и стандартизации человеческого мышления и поведения,

для воспитания населения в духе, отвечающем интересам господствующей

партии, класса [1; 210].

С этой целью эксплуатируется особенность людей мыслить стереотипами.

Человек стихийно вырабатывает в себе иммунитет к непрерывно растущему

потоку информации, пропускает его через фильтр сложившихся простейших

понятий. В зависимости от наличия тех или иных стереотипов, массовая

пропаганда подает сообщения таким образом, чтобы вызвать у ее

потребителя созвучность, соответствие сложившихся у него

схем-стереотипов с характером содержания новостей [1; 211].

СМИ в тоталитарном обществе являются манипуляторами общественного

сознания. Манипулятивный арсенал СМИ: преднамеренно искажение реального

положения вещей путем замалчивания одних фактов и выпячивания других,

публикации ложных сообщений, пробуждение у аудитории негативных эмоций с

помощью визуальных средств или словесных образов. Все эти приемы

направлены на создание определенного эмоционального настроя и

психологических установок у аудитории [19; 69].

Основным манипулятивным материалом СМИ является сама информация,

манипулировать информацией можно:

сфабриковать, выдавая информацию за подлинную;

исказить путем неполной, односторонней подачи информации;

отредактировать, добавив различные домыслы;

интерпретировать факты в выгодном свете;

утаить важную информацию, какие-либо существенные детали;

проявить избирательное внимание к фактам в соответствии со своей

позицией;

сопроводить материал заголовком, не соответствующим содержанию;

приписать кому-либо заявления, которых он никогда не делал;

опубликовать правдивую информацию, когда она потеряла свою актуальность;

неточно процитировать, когда приводится часть фразы или выступления,

которая в отрыве от контекста приобретает другой, иногда даже

противоположный смысл [19; 71].

Все эти манипуляции с информацией совершаются с учетом конкретных целей

и задач, стоящих перед манипуляторами. Информация является лишь

строительным материалом, внешней оболочкой, под которой скрывается

истинная цель и смысл информации [19; 72].

Тоталитарная система полностью поглощает общество. Она деформирует и

реформирует политические, экономические и социальные институты во имя

собственного саморазвития. СМИ представляют собой

пропагандистско-идеологический комплекс, часть государственной

структуры, где не остается места для объективной и свободной информации.

Главным средством тоталитарной системы является мощный

партийно-государственный аппарат, который обладает всей полнотой власти

над человеком и обществом благодаря системе тотального, всепроникающего

контроля, который осуществляется в первую очередь с помощью СМИ [6;

105].

СМИ выступают в качестве мощного фактора идеологического воздействия на

сознание и поведение людей, направляя их активность в четко заданном

направлении. Через СМИ тоталитарные режимы осуществляют главным образом

распространение и внедрение различного рода политических мифов и

стереотипов. Наиболее типические из них: миф о явном превосходстве

данной общественной системы над всеми другими общественными системами

прошлого и настоящего как в экономическом и социальном. Так в

политическом и духовном отношениях. Во-вторых, миф о ее особом

предназначении в современном и будущем мире, состоящем в том чтобы

установить идеальное общество на земле. Для обоснования этих мифов СМИ

наделяются свободой выбора в аргументации, даже если эта аргументация

противоречит здравому смыслу. Таким образом, с помощью СМИ тоталитарные

режимы могли внушить обществу любую идею [6; 107].

Тоталитарные режимы характеризуются масштабным воздействием на массы с

помощью СМИ. Радиоприемник был в каждом доме. Газетные статьи читались,

обсуждались, цитировались на собраниях и политинформациях. Позднее

появилось и стало быстро распространяться телевидение. Именно

тоталитарные режимы ввели в широкий оборот понятие “пропаганда”.

Воздействуя в выгодном для себя направлении на сознание масс,

тоталитарные режимы стремились оградить их от посторонних влияний, не

давая возможности людям сравнивать, сопоставлять. В этом была одна из

причин существования “железного занавеса”.

СМИ в тоталитарном обществе формируют определенный массовый тип

личности. Это “одномерный” “человек-волк”, примитивный в своих

потребностях и суждениях индивидуалист, трудолюбивый, лояльный к