Детям нужно развивать в себе природу, свойственную их полу, и в связи с этим им нужно видеть в своих родителях не размытый, но четкий образ мужчины и женщины, чтобы брать с них пример. Мать демонстрирует свой женский образ, когда исполняет женскую роль. Когда она ходит по дому в женственной одежде, выполняет домашние обязанности, нежно заботясь о детях, нянчась с ребенком, она формирует в детях женский образ. Если она излучает довольство и счастье в исполнении этой своей роли, она рисует детям положительную картину женственности[9].
Когда отец исполняет мужскую роль в качестве сильного лидера, защитника и кормильца и когда дети имеют возможность видеть его в действии, когда он с готовностью берет на себя мужские обязанности и получает удовольствие от работы, он представляет им благоприятный мужской образ. Если в доме есть четкое различие в мужском и женском образе, мальчики вырастут мужественными, а девочки - женственными.
Но когда все складывается не так, как нужно, когда роли размыты, тогда в семье назревает серьезная проблема. Многие случаи гомосексуальности возникли в домах, где роли мужчин и женщин были размыты. Девочки и мальчики в таких семьях не получили четкого представления о мужском и женском образе, и не могли сформировать идеал, которому они могли бы подражать.
Дети в процессе воспитания должны многому научиться, чтобы стать нормальными, успешными и счастливыми людьми. Но нет ничего важнее для мальчика, чем стать мужественным, а для девочки - стать женственной.
Заключение.
В заключение всего хотелось бы сказать, что нужно твердо помнить о мужской роли главы семьи, защитника и кормильца. Помните, если вы хотите, чтобы ваш муж был счастлив, он должен исполнять мужскую роль, чувствовать, что он вам нужен, и превосходить вас в исполнении своей роли. Пусть он руководит семьей, выполняет мужскую работу по дому и обеспечивает вас всем необходимым. И только в случае крайней необходимости вам можно будет переступить границу между вашими ролями и взяться за выполнение мужской работы.
Когда мужчина исполняет роль, не ждите от него совершенства. Не придирайтесь по мелочам, не вмешивайтесь в то, как он это делает. Если мужчина пренебрегает выполнением мужской работы, и в результате вы сталкиваетесь с серьезными проблемами, не жалуйтесь. Просто скажите нам: "У меня проблема". Ясно и четко изложите суть проблемы и ее последствия. Затем спросите: "Как ты думаешь, что с этим делать?" Таким образом, вы почтите мужчину как главу семьи, переложите проблему на мужские плечи и поможете ему ощутить себя нужным. Если мужчина и дальше не возьмется за разрешение проблемы, наберитесь терпения. Изменения не происходят быстро.
Далее начните хвалить мужчину. Исполнение мужской роли нелегкое дело, поверьте, я сам знаю. Ваша похвала будет для мужчины самой большой наградой. Будьте щедры на слова благодарности. Для мужчины это больше, чем награда за труд. И, наконец, верно и постоянно исполняйте собственные обязанности по дому. Тогда вы проведете четкую границу между вашими ролями и поможете нам преуспеть в выполнении мужских функций.
Таким образом, сделаем вывод, ко всей работе в целом. Мужчина один из важных элементов основ формирования современного общества, где ему предоставлены всевозможные роли в этом обществе, что и дает ему возможность воздействовать на общество с той или иной позиции. Определение ролей это несколько объект исследования, сколько суровая необходимость, без которой основы взаимоотношения в обществе были бы «связаны по рукам и ногам».
Список используемой литературы.
1. Аргайл М. Психология счастья. - М., 2000. - 242с.
2. Бенеш Л. Мужская социализация и проблемы насилия // Молодёжь и насилие: причины, формы проявления, методы предупреждения. - М., 2005. - 359с.
3. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 2002. - 293с.
4. Жуков В.И. Россия: состояние, перспективы, противоречия развития. - М., 1999. - 309с.
5. Журнал. Социальная работа. «Мужчина в современном мире». - М., 2007. 76 - 80 с.
6. Лернеер - Аксвльсон Б. Голоса мужчин. - Барнаул, 2004. – 205с.
7. Некрасов С.Н., Возилкин И.В. Жизненные сценарии женщин и сексуальность. - Свердловск,1999. - 207с.
8. Основы социальной работы: Учебник // Отв. ред. П.Д. Павленок. - М., 1997. - 349с.
9. Смелзер Н. Социология. - М., 2001 - 347с.
10. Солодовникова И.В. Социальная идентичность и жизненный путь личности. - М., 2003. - 329с.
11. Социальная работа: Российский Энциклопедический словарь. - М., 1997. Т. 1. 168 - 169с.
12. Уайт Джон. В поисках фаллоса: Принципы мужского поведения. - СПб., 2003. - 421с. .
13. Феминология. Семьеведение. - М., 2005. - 248с.
14. Фромм Э. Мужчина и женщина. - М., 1998. - 365с.
15. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1999. - 264с.
16. Энциклопедия социальной работы: В 3 т. - М., 1999. - Т. 2. - 374с..
[1] Аргайл М. Психология счастья. - М., 2000. - С. 140.
[2] Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1999. - С.83.
[3] Основы социальной работы: Учебник // Отв. ред. П.Д. Павленок. - М., 1997. - С.111.
[4] Бенеш Л. Мужская социализация и проблемы насилия // Молодёжь и насилие: причины, формы проявления, методы предупреждения. - М., 2005. - С. 210.
[5] Жуков В.И. Россия: состояние, перспективы, противоречия развития. - М., 1999. - С. 106.
[6] Журнал. Социальная работа. «Мужчина в современном мире». - М., 2007. 76 - 80 с.
[7] Солодовникова И.В. Социальная идентичность и жизненный путь личности. - М., 2003. - С. 223.
[8] Уайт Джон. В поисках фаллоса: Принципы мужского поведения. - СПб., 2003. - С. 163.
[9] Фромм Э. Мужчина и женщина. - М., 1998. - С. 118.