34. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. - Киев: Олимпийская литература, 1977. - 583 с.
35. Проблемы развития в природе и обществе (сборник). - М.- Л.: АН СССР, 1958.
36. Российская педагогическая энциклопедия. - М.: Большая российская энциклопедия, 1993, т. 1.
37. Селье Г. Очерки по адаптационном синдроме (пер. с англ.). - М.: Медицина, 1960.
38. Селье Г. Стресс без дистресса (пер. с англ.).- М.: Прогресс. 1982
39. Советский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 3-е изд., 1984.
40. Современная система спортивной подготовки. - М.: СААМ, 1995.
41. Сольвейра М., А. Урсул. Интегративно-общенаучные средства познания //Общественные науки, 1978, №4.
42. Суслов Ф.П., В.П. Филин //Теория и практика физической культуры, 1998, № 6, с. 50-53.
43. Суслов Ф.П., В.П. Филин //Теория и практика физической культуры, 1998, № 12, с. 33-36.
44. Уилмор Дж.Х., Д.Л. Костилл. Физиология спорта и двигательной активности (пер. с англ.). - Киев: Олимпийская литература, 1997.
45. Уотсон Д.Б. Психология как наука о поведении. М.-Л., 1926.
46. Управление процессом адаптации организма спортсменов высокой квалификации (сб. науч. тр.). - Киев: КГИФК, 1992. - 188 с.
47. Ухтомский А.А. Собрание сочинений. Л., 1961, т. 3.
48. Философские проблемы теории адаптации (ред. Г.И. Царегородцев). - М.: Мысль, 1975.
49. Философский словарь. - М.: Политиздат, 1986.
50. Фролов И.Т. Перспективы человека. - М.: Политиздат, 1983. - 350 с.
51. Человек и его бытие как проблема современной философии. - М.: Политиздат, 1978.
52. Юдин Э.Г. Деятельность как объяснительный принцип и как предмет научного изучения //Вопросы философии, 1976, № 5.
53. Trainingswissenschaft: Leistung - Trаining - Wettkampf. - Berlin: Sportverlag, 1994.
54. Ulatovsky T. i inni. Teoria Sportu. - Warszawa: RCMSzKFIS, 1992.
[1]Видимо, первым или одним из первых о "воспитании растений" стал говорить И.В. Мичурин (см. его труд "Итоги шестидесятилетних работ". - М.: Сельхозгиз, 1949). За ним пошел и ряд других крупных специалистов. Вообще-то в этом нет ничего одиозного, если иметь в виду некоторые инвариантные признаки воспитания, но не отождествлять его иные, явно не совпадающие признаки.
[2]В частности, обстоятельные выступления по проблемам теории развития почти непрерывно происходи ли на страницах журнала "Вопросы философии", начиная с 50-х годов. Одновременно все чаще появлялись аналитические и обобщающие публикации с серьезной фактологией по тем же проблемам [4, 10, 11, 17, 19, 35 и мн. др., - обзор см. [29].
[3]Не случайно с горечью говорят: "Если бы инженеры строили мосты, врачи лечили людей, а юристы судили обвиняемых с такой склонностью к поверхностным обобщениям и таким отсутствием убедительных обоснований, какие мы встречаем порой в педагогике, то все мосты давно бы рухнули, пациенты умерли, а невиновные были бы повешены.
[4]Едва ли не большинство содержащихся в указанной статье положений по построению макроцикла тренировки высказывалось ранее другими авторами. Здесь они представлены в иносказательной форме и с претензией на некоторое новшество под флагом приспособи тельных призывов. Это не раз уже было конкретно показано в ряде публикаций [24, 42, 43].