Эта задача может быть решена на путях реализации следующих мероприятий:
1) организация спецкурсов "Теория и методика спортивно ориентированного физического воспитания" по выбору в рамках учебных планов университетов, академий и институтов физической культуры и факультетов физической культуры других высших учебных заведений;
2) организация специализированных образовательных курсов для учителей физической культуры в системе повышения квалификации физкультурных вузов и факультетов физического воспитания высших учебных заведений разных типов и институтов повышения квалификации Минобразования России;
3) создание региональных научно-методических центров спортивно ориентированного физического воспитания на базе городских и (или) областных (республиканских) методических объединений или научно-методических советов;
4) организация постоянно действующих семинаров и курсов на базах общеобразовательных школ, освоивших технологию спортивно ориентированного физического воспитания;
5) подготовка и демонстрация документальных фильмов, освещающих лучшие образцы опыта работы школ, освоивших технологии спортивно ориентированного физического воспитания;
6) подготовка учебных видеоматериалов, специализированных видеофильмов о технологиях спортивно ориентированного физического воспитания.
Третий этап (2005 - 2006 гг.) - ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ
Задачей этого этапа является стимулирование постепенного внедрения спортивно ориентированного физического воспитания в практику общеобразовательных школ России, что предусматривает:
1) организацию и проведение Международного конкурса проектов учебно-спортивных сооружений для отдельных школ и их муниципальных объединений в рамках решения проблем инфраструктурного обеспечения модернизированных систем здоровьеформирующего спортивно ориентированного физического воспитания обучающихся образовательных учреждений России;
2) организацию и проведение Всероссийского конкурса преподавателей школ, учителей-тренеров по разработке учебных программ по спортивно ориентированному физическому воспитанию;
3) организацию Всероссийского конкурса на звание "Лучший по профессии учитель-тренер по спортивно ориентированному физическому воспитанию";
4) организацию Всероссийского фестиваля "Образование, спорт, здоровье", направленного на пропаганду лучших образцов организации спортивно ориентированного физического воспитания;
5) организацию конкурсов на звание "Школа - федеральная площадка по спортивно ориентированному физическому воспитанию";
6) проведение конкурсов муниципалитетов на лучшую постановку работы по освоению технологии спортивно ориентированного физического воспитания.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИОК:
1) создание организационно-педагогических и социально-психологических условий для постепенного освоения технологий спортивно ориентированного физического воспитания педагогическими коллективами образовательных учреждений Российской Федерации.
2) стимулирование процессов модернизации инфраструктуры физического воспитания подрастающего поколения россиян;
3) повышение уровня профессиональной подготовленности специалистов, работающих в сфере физического воспитания в образовательных учреждениях;
4) обогащение содержания физического воспитания новыми возможностями повышения его эффективности и качества на основе использования наукоемких технологий освоения обучающимися ценностей физической и спортивной культуры;
5) повышение уровня физкультурной грамотности и образованности родителей, учителей-предметников, управленцев разных уровней;
6) создание новых благоприятных условий для обогащения межпредметных связей физического воспитания с учебными дисциплинами естественно -научного цикла;
7) повышение значимости физического воспитания для профилактики наркотической и алкогольной зависимости, профилактики табакокурения и девиантного поведения;
8) повышение значимости урока физической культуры в структуре воспитательного и образовательного процессов в общеобразовательной школе;
9) формирование новой ментальности специалиста по физическому воспитанию в школе и дошкольных учреждениях;
10) повышение уровня готовности специалистов по физическому воспитанию к инновационной деятельности в направлении его модернизации;
11) усиление роли здоровьеформирующей и здоровьеразвивающей функции физического воспитания в образовательных учреждениях;
12) формирование общественного мнения в направлении поддержки мероприятий по модернизации содержания и форм физического воспитания и связанных с этими мероприятиями затрат как необходимых условий выхода российского общества из нравственного и духовного кризиса и как проявление деятельностной заботы руководства страны о здоровье и благополучии ее детского населения;
13) повышение уровня понимания управленцами образовательных систем и государственными служащими правительственных структур, а также представителями депутатских корпусов разного уровня значимости физического воспитания обучающихся образовательных учреждений как фактора формирования и укрепления физического и нравственного здоровья подрастающего поколения и важнейшего стратегического направления обеспечения безопасности, экономического и социокультурного процветания Росcии.