Анимация (стр. 3 из 5)
Таблица 2.1
Типология направлений социальной анимации
В каждом из вышеперечисленных типах анимационных программ можно использовать различные формы анимационной деятельности (табл. 2.2).
Остановимся подробнее на проблеме физического воспитания как одном из направлений социальной анимации. Развитие и укрепление физических ресурсов человека во время досуга является незаменимой составной частью развития личности.
Целями физического воспитания подростковпри реализации анимационных программ должны быть:
а) гармоническое физическое и функциональное развитие;
б) совершенствование и углубление основных двигательных умений и навыков;
в) укрепление и расширение знаний по вопросам физической культуры;
г) выработка и укрепление положительного отношения к физической культуре через укрепление навыков к регулярной двигательной деятельности, дифференцирование спортивных интересов с тем, чтобы они стали составной частью повседневного образа жизни;
д) укрепление мировоззренческих взглядов подростков; развитие вкуса к двигательной деятельности, красоте движений; развитие творческих способностей;
е) закаливание организма, укрепление гигиенических навыков здорового образа жизни; разъяснение подросткам вредности курения, использования наркотиков и употребления спиртных напитков.
Таблица 2.2
Типология анимационных занятий
В частности, процесс физического воспитания подростков во время школьных каникул (например, в туркомплексах) должен быть неразрывно связан с основами физического воспитания в школе. При этом подростки совершенствуют свои умения и навыки путем укрепления здоровья, развития физических способностей и формирования положительных качеств. Такое воспитание дает подросткам знания, выбранные из богатой истории физической культуры и других областей общественного сознания и практики, которые максимально эффективны с точки зрения целей физического воспитания, соответствуют способностям и уже накопленному опыту подростков, реальным условиям обучения в школе и возможностям использования эффективных методов и форм обучения.
3. АНИМАЦИОННЫЙ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК «БУДЕМ СПОРТОМ ЗАНИМАТЬСЯ!»
Цель физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!».
Основной целью спортивный детского физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!» является – развитие у детей скорости, гибкости, ловкости, равновесия, реакции, глазомера, координации движения, чувства ритма, слухового восприятия. Организованный спортивный праздник представляет собой один из этапов воспитания у ребенка самостоятельности, смелости, напористости, силы воли, терпения, внимательности, спортивного уважения и дружественности к сопернику, чувства коллективизма (игра в команде на один результат).
Время проведения: июль, август.
Место проведения: проводится на лесной полянке, в лесопарке, детской спортивной площадке, стадионе, который украшен разноцветными флажками, воздушными шарами, спортивной символикой. На лавочках сидят зрители, гости.
Количество участников: от шестнадцати до тридцать двух человек дошкольного возраста (4,5 - 5,5 лет).
Ведущий – физкультурный инструктор, форма одежды – спортивная.
Музыкальное сопровождение обеспечивает музыкальный руководитель: баян, фортепиано (в музыкальном зале), а также музыкальный центр, магнитофон и т.п.
Сценарий физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!»
Открытие спортивного праздника
Под звуки торжественного марша (
«Физкульт-Ура!» музыка Ю. Чичикова) участники спортивного праздника обходят поляну (площадку) и выстраиваются в шеренгу (см. рис. 3.1).Дети одеты в летней физкультурной форме или спортивных костюмах, в руках флажки.
Рисунок 3.1. Схема построения
ВЕДУЩИЙ: Начинаем наш летний физкультурный праздник. Давайте превратим эту зеленую полянку в наш веселый стадион «Поиграй-ка!». Я просчитаю до трех, вы все громко скажите: «Поиграй-ка!» (ведущая отмахивает рукой каждый счет, чтобы дети сказали вместе).
Лету, лету красному,
Небу, небу ясному
Солнышку, что всех ребят
Превращает в шоколад,
Крикнем громко, детвора
Наш физкульт...
(Н. Ермак)
ДЕТИ: ...Ура!
Игра с перестроениями в три звена
ВЕДУЩИЙ: Вот первое задание: «По нашему лесному стадиону друг за другом шагом марш!»
Дети обходят поляну один раз, после чего следует команда Ведущего.
ВЕДУЩИЙ: Через середину тройками марш! Дети выстраиваются в три звена (рис.3.2.)
Рисунок 3.2 Схема построения в три звена
ВЕДУЩИЙ: Запомните свои места в звеньях и своих звеньевых. Сейчас под музыку пойдете по поляне (стадиону) врассыпную (рис.3.3), а когда смолкнет музыка, нужно быстро встать на свои места. Посмотрим – чье звено быстрее построится.
Звучит быстрая энергичная мелодия (
). 
Рисунок 3.3. Перемещение детей в рассыпную.
Музыка резко прерывается и дети быстро занимают свои исходные места в трех звеньях (рис.3.2). Игра «Чье звено быстрее построится» повторяется три раза, при этом ходьбу изменяют на подскоки, затем на легкий бег при соответственном музыкальном сопровождении.
ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята, все умеют быстро и правильно находить свое место, но лучше всех выполнило это задание первое (второе, третье) звено... Поэтому сейчас мы поиграем в игру, которую назовут ребята этого звена.
Два-три раза проигрывается игра, предложенная детьми.
Упражнения «Флажки»
Ведущая приглашает детей исполнить ранее изученную песню и упражнения «флажки» (
песня «Флажки», музыка Ю.Чичикова, слова З. Петровой):1. Мы с яркими флажками
Идем на праздник наш.
Шагает вместе с нами
Веселый звонкий марш!
Припев: Раз, два! Раз, два!
Всех зовем с собой.
Раз, два! Раз, два!
Песню с нами пой!
2. Нам солнышко сияет
И смотрит на флажки,
Как будто зажигает
Цветные огоньки.
Припев: Раз, два! Раз, два!
Всех зовем с собой.
Раз, два! Раз, два!
Песню с нами пой!
Упражнения (все участники держат в руках флажки):
Вступление: дети строятся в четыре колонны лицом к зрителям. Руки с флажками опущены вниз.
Такт 1: Взмахом отводят правую руку в сторону.
Такт 2: Взмахом отводят левую руку.
Такт 3: Поднимают вверх обе руки.
Такт 4: Опускают руки вниз.
Такты 5-8: Повторяют движения 1-4 тактов.
Такты 9-16: Маршируют на месте.
Такт 1: Слегка ударяют палочками флажков о поднятое вверх колено правой ноги (флажки ставят вертикально).
Такт 2: Возвращаются в исходное положение.
Такт 3: Слегка ударяют палочками флажков о поднятое вверх колено левой ноги (флажки ставят вертикально).
Такт 4: Возвращаются в исходное положение.
Такты 5-8: Повторяют движения 1-4 тактов.
Такты 9-16: Маршируют на месте.
Такт 1: Взмахом отводят правую руку в сторону.
Такт 2: Взмахом отводят левую руку.
Такт 3: Поднимают обе руки вверх.
Такт 4: Опускают руки вниз.
Такты 5-8: Повторяют движения 1-4 тактов.
Такты 9-15: Маршируют на месте.
Такты 16: Останавливаются и поднимают флажки вверх.
Игра «Кто скорее повяжет платок»
На поляну (стадион) выносится картонный шкаф-телевизор.
ВЕДУЩИЙ: Вот так телевизор! В нем вы увидите тех, кто победит в наших соревнованиях. «Кто скорее повяжет платок» - так называется первое соревнование. Надо добежать до платка, взять его и повязать на голову. Кто хочет показать свою ловкость?
Играют по двое детей, игра повторяется три раза. Каждый победитель в платочке показывается по телевизору под аплодисменты зрителей. Команду: «Раз, два, три - беги!» - подают все дети с ведущим. Во время движения соревнующихся детей звучит быстрая, энергичная музыка (
).Схема передвижения детей в игре «Кто скорее повяжет платок» представлена на рис. 3.4.
Рисунок 3.4. Схема передвижения в игре «Кто скорее повяжет платок»
Игра «Добеги до флажка»
Второе соревнование заключается в том, чтобы скорее добежать до флажка, пролезая через обручи (выкладываются обручи по три в ряд).
Ведущий показывает, что надо делать. Играют по двое человек, которые начинают бег по общей команде: «Раз, два, три – беги!». Во время движения соревнующихся детей звучит быстрая, энергичная музыка (
). Игра повторяется два-три раза.Победители показываются по телевизору. Схема передвижения детей в игре с обручами представлена на рис.3.5.
Рисунок 3.5. Схема передвижения в игре с обручами
«Медведь» - физкультурник
Из-за кустов появляется фигура в балахоне.
ВЕДУЩИЙ: Кто это? Кто в гости к нам пришел?
Грубый голос из-под балахона: Угадайте!
Я хозяин леса строгий,
Спать люблю зимой в берлоге,
И всю зиму напролет
Снится мне душистый мед