Изучение типологических особенностей спортсменов разной специализации (стр. 5 из 7)
В зависимости от динамических особенностей психики спортсмена по разному воспринимают тренировочный материал. Впечатлительность, сообразительность, готовность у одних спортсменов и инертность, медлительность, малая продуктивность у других в значительной степени зависит от темперамента [22].
Глава II. Организация и методы исследования
2.1. Организация исследования
Экспериментальная часть работы осуществлялась посредством тестирования спортсменов различной специализации.
В ходе эксперимента всего обследовано 52 человека. Из них, 17 спортсменов, занимающихся различными видами единоборств (рукопашный бой, у-шу, борьба, каратэ, бокс); 11 испытуемых, специализирующихся по спортивным играм (футбол, гандбол, волейбол); 15 легкоатлетов и 9 человек, занимающихся прыжками в воду (табл. 1).
Таблица 1.
| № п/п | Разряд | Стаж занятий | Вид спорта |
| I группа | |||
| 1 | КМС | 5 лет | Легкая атлетика |
| 2 | КМС | 10 лет | |
| 3 | КМС | 5 лет | |
| 4 | КМС | 9 лет | |
| 5 | КМС | 11 лет | |
| 6 | КМС | 10 лет | |
| 7 | КМС | 5 лет | |
| 8 | КМС | 10 лет | |
| 9 | КМС | 9 лет | |
| 10 | КМС | 11 лет | |
| 11 | КМС | 10 лет | |
| 12 | КМС | 5 лет | |
| 13 | КМС | 10 лет | |
| 14 | КМС | 9 лет | |
| 15 | КМС | 10 лет | |
| II группа | |||
| 1 | КМС | 8 лет | ЕдиноборстваеЕдиноборства |
| 2 | КМС | 8 лет | |
| 3 | МС | 16 лет | |
| 4 | КМС | 4 года | |
| 5 | 1 взр. | 4 года | |
| 6 | 1 взр. | 4 года | |
| 7 | КМС | 8 лет | |
| 8 | КМС | 8 лет | |
| 9 | КМС | 8 лет | |
| 10 | 1 взр. | 5 лет | |
| 11 | КМС | 8 лет | |
| 12 | 1 взр. | 7 лет | |
| 13 | КМС | 4 года | |
| 14 | КМС | 4 года | |
| 15 | КМС | 5 лет | |
| 16 | КМС | 5 лет | |
| 17 | 1 взр. | 3 года | |
| III группа | |||
| 1 | КМС | 7 | Спортивные игры |
| 2 | КМС | 5 | |
| 3 | КМС | 15 | |
| 4 | КМС | 4 | |
| 5 | КМС | 7 | |
| 6 | КМС | 13 | |
| 7 | КМС | 5 | |
| 8 | КМС | 4 | |
| 9 | КМС | 15 | |
| 10 | КМС | 5 | |
| 11 | КМС | 5 | |
| IV группа | |||
| 1 | МС | 7 лет | Прыжки в воду |
| 2 | МС | 13 лет | |
| 3 | МС | 14 лет | |
| 4 | МС | 15 лет | |
| 5 | МС | 9 лет | |
| 6 | КМС | 9 лет | |
| 7 | КМС | 7 лет | |
| 9 | МС | 10 лет | |
Все участники исследования имеют высокую спортивную квалификацию (мастера спорта (МС), кандидаты в мастера спорта (КМС); перворазрядники). Выбор высококвалифицированных спортсменов объясняется тем, что у данных людей, на наш счет, вполне сформированная психическая сторона личности в результате длительных занятий определенным видом деятельности.
Обследуемые спортсмены являются студентами Ставропольского государственного университета факультета физической культуры, обучающиеся на разных курсах.
В предварительной беседе с испытуемыми было получено их добровольное согласие на участие в эксперименте.
Среди обследуемых лиц было проведено тестирование для определения психологических особенностей спортсменов. Изучались следующие показатели: тип высшей нервной деятельности, степень психотизма и невротизма, а также шкала экстра-, интроверсии. Данные параметры в определенной степени характеризуют работу центральных нервных процессов.
2.2. Методы исследования
В процессе решения поставленных цели и задач нами использовались следующие методы исследования.
2.2.1. Изучение и теоретический анализ научно-методической литературы по проблеме исследования
Данный метод рассматривался в качестве основного метода на всех этапах работы с целью изучения состояния проблемы, ее актуальности, выявления тенденций и определения перспектив, касающихся рассматриваемых проблем. Однако, наиболее важную роль использование этого метода сыграло на начальных этапах исследования, послужив главным основанием в определении проблемной ситуации, оценке и обобщения опыта ведущих ученых, методического опыта специалистов-практиков, а также формулирования гипотезы, определения объекта и предмета исследования, его цели и задач. При этом использование ретроспективного и историографического методов позволило осуществить обзор прошедших событий, проследить становление истолкований тех или иных явлений, смену методологических направлений в истории развития представлений о типологических особенностях человека.
Главной задачей этого метода является определение того, что ранее сделано другими исследователями по выбранной нами теме. Для выявления состояния исследуемой проблемы, ее значимости в спортивной подготовке, проведен анализ научной, инновационной научно-педагогической, учебно-педагогической, психологической отечественной литературы. В процессе работы изучались и обогащались сведения, посвященные учению о свойствах нервной системы человека, в частности типологических особенностей; значении темперамента при занятиях различными видами спорта.
2.2.2. Метод социологического опроса (беседа)
В ходе исследования нами проведена беседа со спортсменами различной квалификации, на предмет их собственного желания принять участие в эксперименте, который позволит определить типы темпераментов и другие особенности функционирования их центральной нервной системы.
2.2.3. Тестирование
Тестирование было основано на использовании теста-опросника Айзенка [1]. С помощью этого теста выявлялись отдельные психологические показатели, свидетельствующие о функционировании центральной нервной системы, а также взаимодействии нервных процессов спортсменов определенных квалификаций.
Методика тестирования предполагала выявление следующих факторов, характеризующих структуру личности: тип высшей нервной деятельности; интроверсия – экстраверсия; невротизм; психотизм.
Экстраверсия, интроверсия. Характеризуя типичного экстраверта, Айзенк отмечает его общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, потребность в контактах. Он действует под влиянием момента, вспыльчив, беззаботен, импульсивен, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам.
Типичный интроверт – это спокойный, застенчивый человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям, серьезно относится к принятию решений. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя.
Невротизм. Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость. Невротизм, по некоторым данным связан с показателями лабильности – черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях [2]. Невротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости к быстрой смене настроений, чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакций, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Невротизму соответствует эмоциональная импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, выраженная чувствительность, неуверенность в себе, выраженная чувственность, склонность к раздражительности. Невротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с невысокими показателями по шкале невротизма в неблагополучных стрессовых ситуациях может развиться невроз [35].
Психотизм. Эта шкала говорит о склонности к асоциальному поведению, вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности, неконтактности, эгоцентричности, равнодушию.
Согласно Айзенку, высокие показатели по экстраверсии и психотизму соответствуют психиатрическому диагнозу истерии, а высокие показатели по интроверсии и невротизму – состоянию тревоги или реактивной депрессии. Невротизм и психотизм в случае выраженности этих показателей понимаются в качестве «предрасположенности» к соответствующим видам патологии [1].
Глава III. Результаты собственного исследования
3.1. Экстра-, интровертивные различия у людей, занимающихся определенными видами спорта
 |
В результате выявления экстра и интровертивных случаев среди лиц, занимающихся различными видами спорта, были установлены следующие отличия (рис. 1).
Рис.1. Особенности экстра-, интроверсии спортсменов различной специализации
Все обследуемые спортсмены, специализирующиеся в легкой атлетике, различных видах единоборств и прыжках в воду были отнесены к группе экстраверсии (рис. 1). Среди лиц, занимающихся спортивными играми, выявлена несколько другая картина. Так, 90% опрошенных респондентов также являются экстравертами, 10% - интроверты.
Опираясь на интерпретацию данных по Айзенку, эктравертивному типу личности присущи склонность к риску, общительность, потребность в контактах, импульсивность, оптимистичность. Также такие люди, предпочитают движение и действие. Перечисленные качества можно оценить как необходимые спортсмену, особенно в период соревновательной деятельности. Но лицам, обладающим экстравертивным типом, присущи и отрицательно сказывающиеся (особенно на спортивный результат) качества: тенденция к агрессивности; чувства и эмоции у таких людей не имеют строгого контроля.