Смекни!
smekni.com

Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов гимнастики (стр. 18 из 23)

Êàê êîíòðîëüíàÿ, òàê è ýêñïåðèìåíòàëüíàÿ ãðóïïû âíà÷àëå ïðîøëè òåñòèðîâàíèå.

 ïðîöåññå ôèçêóëüòóðíûõ çàíÿòèé íàìè ïîñòåïåííî äîáàâëÿëèñü óñëîæí¸ííûå óïðàæíåíèÿ ðèòìè÷åñêîé ãèìíàñòèêè (ïðèëîæåíèå 2), ÷òî òðåáîâàëî îò çàíèìàþùèõñÿ ÷åòêîãî ñàìîêîíòðîëÿ ñâîèõ äåéñòâèé ïî âðåìåííûì, ïðîñòðàíñòâåííûì è äèíàìè÷åñêèì ïåðåìåííûì. Âñå ýòî ñïîñîáñòâîâàëî ôîðìèðîâàíèþ ó øêîëüíèêîâ òîíêèõ óìåíèé è íàâûêîâ â âîñïðèÿòèè è îöåíêå âðåìåííûõ, ïðîñòðàíñòâåííûõ è äèíàìè÷åñêèõ õàðàêòåðèñòèê äâèæåíèé.  òî æå âðåìÿ ýòî, ïîâûøàëî ó íèõ èíòåðåñ ê âûïîëíåíèþ çàäàíèé, ÷òî èìåëî âàæíîå çíà÷åíèå äëÿ ýìîöèîíàëüíîãî ôîíà óðîêà.

Ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû èññëåäîâàíèÿ ìû âíåñëè â òàáëèöó (ïðèëîæåíèå 1).

ÃËÀÂÀ III. ÐÅÇÓËÜÒÀÒÛ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈß È ÈÕ ÎÁÑÓÆÄÅÍÈÅ

Ïî çàâåðøåíèþ ýêñïåðèìåíòà ìû ïîëó÷èëè êîëè÷åñòâåííûå äàííûå. Ïðè ïîìîùè ìàòåìàòè÷åñêîé îáðàáîòêè ìû âûâåëè ñðåäíþþ îöåíêó êàæäîé ãðóïïû.  íàøåì èññëåäîâàíèè âñå äàííûå ðàçäåëèëèñü íà 2 ãðóïïû: äàííûå, ïîëó÷åííûå äî ýêñïåðèìåíòà è äàííûå, ïîëó÷åííûå ïîñëå ýêñïåðèìåíòà, ÷òî ïðè ñðàâíåíèè ýòèõ äàííûõ íàì ïîçâîëÿåò íàãëÿäíî óâèäåòü ðåçóëüòàò íàøåé ðàáîòû (ïðèëîæåíèå 3). Íàïîìíèì, ÷òî â íàøåì èññëåäîâàíèè áûëî çàäåéñòâîâàíî 2 ãðóïïû ïî 10 ÷åëîâåê. Ïðè ïðîâåäåíèè Ïðîáû Ðîìáåðãà ìàêñèìàëüíûé áàëë – 5, ìèíèìàëüíûé – 0 áàëëîâ.  êîíòðîëüíîé ãðóïïå ðåçóëüòàòû óëó÷øèëèñü íà 0,5 áàëëà, â ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïå íà 1,4 áàëëà. Òî åñòü â ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïå ðåçóëüòàò ëó÷øå íà 0,9 áàëëà ïî ñðàâíåíèþ ñ êîíòðîëüíîé ãðóïïîé. Ýòî ïîäòâåðæäàåò íàøó ãèïîòåçó îá óñêîðåííîì ðàçâèòèè ïñèõîìîòîðíûõ ñïîñîáíîñòåé ñðåäñòâàìè ðèòìè÷åñêîé ãèìíàñòèêè (òàáëèöà 1).

Õëîïêè. Âûïîëíÿëèñü 20 õëîïêîâ ñ ìàêñèìàëüíîé ñêîðîñòüþ, 14 ñåêóíä, ñ÷èòàëñÿ õîðîøèì ðåçóëüòàòîì.

 êîíòðîëüíîé ãðóïïå ðåçóëüòàò óëó÷øèëñÿ íà 1,9 ñåêóíä, â ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïå íà 4,3 ñåêóíäû, ÷òî ñîñòàâëÿåò ðàçíèöó â 2,4 ñåêóíäû. (òàáëèöà 1).

Ïðèñåäàíèÿ. 20 ïðèñåäàíèé âûïîëíÿëèñü ñ ìàêñèìàëüíîé ñêîðîñòüþ, õîðîøèì ðåçóëüòàòîì ñ÷èòàëîñü âûïîëíåíèå çàäàíèÿ çà 19 ñåêóíä.  êîíòðîëüíîé ãðóïïå ïðîèçîøåë ñäâèã íà 1,9 ñåê, â ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïå íà 3,3 ñåê, ÷òî íà 1,4 ñåêóíäû ëó÷øå (òàáëèöà 1).

Íàêëîíû. Íàêëîíû âûïîëíÿëèñü ñ ìàêñèìàëüíîé ñêîðîñòüþ çà 19 ñåêóíä. Â êîíòðîëüíîé ãðóïïå ðåçóëüòàòû íà 1,1 ñåêóíäû ëó÷øå ïðåäâàðèòåëüíîãî èçìåðåíèÿ, â ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïå íà 4,4 ñåêóíäû, ÷òî ñîñòàâëÿåò ðàçíèöó – 3,3 ñåêóíäû (òàáëèöà 1).

Òàáëèöà 1

Ñðàâíèòåëüíûå ðåçóëüòàòû íà÷àëüíîãî è êîíòðîëüíîãî òåñòèðîâàíèÿ â êîíòðîëüíîé è ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïàõ.

ãðóïïû Ðîìáåðãà Õëîïêè Ïðèñåäàíèÿ Íàêëîíû
Ê 0,5 0,9 1,9

2,4

1,9 1,4 1,1 3,3
Ý 1,4 4,3 3,3 4,4

Ïðè ñîñòàâëåíèè ãðóïï âíà÷àëå ýêñïåðèìåíòà ìû ñïåöèàëüíî â ýêñïåðèìåíòàëüíóþ ãðóïïó âêëþ÷èëè êàê ñèëüíûõ, òàê è áîëåå ñëàáûõ ó÷åíèêîâ. Òàêæå áûë ñäåëàí ïîäáîð è â êîíòðîëüíóþ ãðóïïó. Ïî çàâåðøåíèþ íà÷àëüíîãî