Исследование форм организации физкультурно-массовой работы в детском оздоровительном лагере (на примере туризма) (стр. 6 из 11)

Начальник лагеряподбирает и медицинского работника, который, в силу специфики лагеря, долженбыть сам «лёгок на подъём», т. е. способен в любой момент выйти намаршрут, уметь оказать помощь в условиях природной среды. Очень часто для этогопривлекаются медицинские работники, имеющие среднее специальное образование ибольшой практический опыт, или студенты старших курсов мединститутов из числа,которые хотя бы немного знакомы с туризмом.

Начальник лагеря совместно спроводящей организацией решает вопрос и о месте проведения лагеря [16,с.13].

Педагогилагеря. Требования к квалификации педагогов определяются спецификой видадеятельности и потенциалом детского коллектива.

Необходимы:

-педагогическоеобразование, опыт педагогической деятельности в детских коллективах

-спортивно-туристская квалификация (желателен опыт участия в категорийных походах)

-опытсудейства туристских соревнований.

Всоответствии с инструкцией «О порядке организации и проведении туристскихмероприятий со школьниками» в каждой группе должен быть руководитель изаместитель руководителя.

Приучастии во время одной смены трех и более групп для координации усилий педагоговпоявляется потребность включить в штатное расписание должность начальникалагеря (старшего руководителя).

Длянаиболее успешной реализации педагогических функций и обеспечения единстватребований все педагоги должны быть хорошо знакомы с Программой лагеря,методиками работы и иметь предварительный опыт совместнотуристско-краеведческой деятельности с данными детским и педагогическимколлективами, возможно при подготовке лагеря [2,с.8].

Впроцессе исследования туристских форм физкультурно-массовой работы в базовомучреждении было выяснено, что в нем используются следующие формы:

1. Туристскиекружки;

2.Туристские соревнования;

3.Туристские слеты;

4.Археологические экспедиции;

5.Туристические походы;

6.Экскурсии;

7. Краеведческиеконкурсы;

8.Итоговые краеведческие игры по краткосрочным программам;

9.Профильный туристский лагерь (водный поход, спортивное ориентирование);

10.Краеведческие викторины;

11. Конкурсы: эмблем, художественной самодеятельности, поваров,«боевых листков», газет о походе и др;

12. Конкурсхудожественной самодеятельности и туристской песни.

Туристскиекружки. В оздоровительном лагере при районной станции юных туристов проводятсяследующие туристские кружки: «Юный турист», «Юный турист-пешеходник», «Водныйтуризм». Обычно каждый кружок включает в себя около 12-24 учебных часов. Кружкиорганизуются во второй половине дня и продолжительность учебного часасоставляет около 30-40 минут. Одно занятие состоит из двух частей по 45 минут сперерывом между ними 10 минут в соответствии с требованиями СанПиН. Практическиенавыки туристы отрабатывают в полевых условиях. Туристские кружки имеют своепродолжение в туристских пешеходных и водных походах.

Туристскиесоревнования. Могут быть однодневные, двухдневные (т.е. с ночёвкой). Чаще всегоони организуются в конце рабочей недели, включая выходной день. Насоревнованиях проверяется степень овладения практическими навыками и степеньовладения теоретическим материалом по изучаемым программам. Целью проведения соревнованийявляется повышение мастерства обучающихся и развитию интереса к данному видудеятельности.

Туристскиеслёты. Могут быть однодневные, двухдневные (т.е. с ночёвкой). На слётахпроверяется степень овладения практическими навыками и степень овладениятеоретическим материалом по изучаемым программам. Целью слётов является обменопытом в практической деятельности между участниками. Постановка целей надальнейшую деятульность.

Археологическиеэкспедиции. Продолжительность от 2 до3 недель (длительные), краткосрочные 5-10дней. Могут проводиться на территории нашего района, а по согласованию собластным центром туризма могут проводиться на территории вологодской области идругих регионов России.

Туристскиепоходы. Они бывают однодневные (учебные) до 8 часов, кроме того двухдневные имногодневные. Для подготовленных обучающихся походы могут быть категорийные(как пешие, так и водные). Целью будет применение теоретических знаний напрактике и закрепление практических навыков полученных в процессе учебных занятий.Имеют познавательные цели:

-познавательные (ознакомление сбытом и культурой коренных жытелей)

- спортивные(преодолеть расстояния и преодоление естественных препятствий).

Экскурсии.Пешеходные (по близ лежащей территории, по территории города, выезные экскурсиипо городам области), (музеи, памятники культуры).

Краеведческиеконкурсы. Могут быть очные или заочные. Очные проводятся во второй половине дняв пределах 1-1,5 часа. Заочные в любое время года по заданию или материаламстанции туристов.

Итоговыекраеведческие игры по краткосрочным программам. Проводятся преимущественно вочной форме между командами школ чьи учащиеся обучались по какой либократкосрочной программе (программа «Город Тотьма - частица России» имеет 7подпрограмм; по каждой проводится итоговая игра или конкурс с целью выявленияполученных знаний и развития интереса к краеведческой деятельности.

Профильныйтуристический лагерь (водный поход, спортивное ориентирование). Проводятсяпреимущественно после окончания учебного года. Продолжительность работы лагеря10-14 дней. Преимущественно проводятся в природных условиях. В целяхзакрепления практических навыков по изученным программам и поведения в природе.Кроме того преследуются цели:

- умениеработать в коллективе;

-ответственность за порученное дело;

-взаимовыручка;

- развитиеволевых качеств и т.д.

Краеведческиевикторины. Могут быть очной и заочной формы. Цель этой формы закрепление знанийпо изученным программам, развитие интереса к краеведческой деятельности.Развитие интереса к самостоятельному познанию родного края. Викторины,посвящённые наиболее ярким страницам города.

Помимосоревновательной части, в программу туристских соревнований могут входить иразличные конкурсы: эмблем, художественной самодеятельности, поваров, «боевыхлистков», газет о походе и др.

Одним изглавных критериев оценки конкурсов должны быть самостоятельность и творчествосамих ребят. Так, например, при проведении конкурса «боевых листков» можнополностью исключить участие руководителя команды, отведя время и место, выдавнеобходимые материалы для работы ребячьей редколлегии.

Конкурсхудожественной самодеятельности и туристской песни лучше провести в формевыступления агитбригад, заранее дав тему выступления. И в любом случае передтем, как выпустить ребят на аудиторию, их выступление должно быть просмотреновзрослыми, которые могут в тактичной форме попросить изменить что-либо впрограмме, не допуская элементов так называемой «дикой» туристской или уличнойсамодеятельности, с которой ребята иногда, к несчастью, достаточно хорошознакомы.

Таким образом, изучивлитературу и разные источники информации по теме, выявила и дала характеристикуформ организации физкультурно-массовой работы в детском оздоровительном лагерена примере туризма. Определила наиболее эффективные формы физкультурно-массовойработы в детском оздоровительном лагере. Рекомендую чаще проводить прогулки насвежем воздухе, туристские походы, экскурсии для развития кругозора детей итуристского опыта для дальнейшей самостоятельной жизни.

Выявленные формыфизкультурно-массовой работы в детском оздоровительном лагере на примеретуризма, можно эффективно использовать в работе с детьми и они принесут большойоздоровительный эффект.

Входе исследование было проведено анкетирование 27 детей из 4 школ - участниковсоревнований и походов, которые отдыхали в данном лагере. Анкета включала всебя ряд оценочных вопросов. Анализ ответов на вопросы позволяет сделатьследующие выводы:

Вопрос2. Есть ли у тебя опыт (т.е. в каких лагерях ты уже был) пребывания в лагере? Наданный вопрос 11 человек ответили, что принимали участие в лагере «Азимут», изних 2 туриста в археологических экспедициях и 1- экспедиции в Карелии; 16человек впервые участвовали в туристских соревнованиях.

Вопрос3. В каких лагерях ты хотел бы побывать? Почему? На данный вопрос 2 человекаответили, что ещё не знают, 2 в лагере «Атлант», 14 в лагере «Азимут», 1 в лагере«Дружба», 3 в лагере «Лесная сказка», 1-где интересно, 1-поучаствовать в различныхмероприятиях, походах, конференциях, конкурсах, 3 не хотят побывать не в каком лагере.

Вопрос4. Чем бы ты хотел заниматься в лагере спортивного туризма?

Наэтот вопрос дети отвечали что в лагере хотели бы соревноваться, отрабатыватьтехнику спортивного туризма и спортивного ориентирования, заниматьсятренировками;

Вопрос5. Знаешь ли ты что такое палаточный лагерь? Объясни? На этот вопрос 15 человекответили - это туристы живущие в палатках, 1-н добавил – готовят пищу накостре, поют песни под гитару, 11человек ещё пока не знают что такое палаточныйлагерь.

Вопрос6. Почему ты хочешь поехать в туристско-краеведческий лагерь?

Наэтот вопрос дети ответили, что хотели бы поехать в лагерь для интереса; в дальнейшейработе; нравится заниматься туризмом; хочу узнать историю Вологодского края;хочу узнать много нового, познакомиться с новыми людьми; можно много узнать инаучиться;