Исследование форм организации физкультурно-массовой работы в детском оздоровительном лагере (на примере туризма) (стр. 7 из 11)
Вопрос7. Где могут пригодиться знания, полученные в лагере? На этот вопрос дети ответили,что знания могут пригодиться в работе, в экстренных ситуациях, в будущем, вдальнейшем, в походах, на уроках, в жизни, в трудных ситуациях, насоревнованиях, везде;
Вопрос8. Каким видом туризма ты хотел бы заниматься?
· Велосипедный-3человека
· Экскурсионный
· Пешеходный
· Водный-1человек
· Лыжный-7человек
· Спортивный-7человек
· Всевиды – 9 человек
Вопрос9. Каким бы ты хотел видеть руководителя туристско-спортивного лагеря? Детихотели бы видеть руководителя лагеря таким какой он есть, добрым, обычным,справедливым, сильным, красивым, познавательным, весёлым, умным, спортивным,хорошо знающим своё дело, как Алексей Фёдорович и Лариса Дмитриевна,ответственным, с чувством юмора, умеющим играть на гитаре, отзывчивым,внимательным, спокойным, как наша Елена Ивановна, вежливым, хорошим.
Вопрос10. В каких туристско-спортивных мероприятиях ты хотел бы участвовать? Детиотвечали на этот вопрос так, что хотели бы куда-нибудь съездить, поучаствоватьв соревнованиях, спортивном ориентирование, во всех, в разных, некоторые дажеответили что не хотят участвовать никаких мероприятиях.
Вопрос11. В каких путешествиях, походах, экспедициях ты хотел бы побывать? На этотвопрос дети отвечали, что хотели бы побывать в спортивных походах, походах породному краю, в экспедициях, во всех предлагаемых или в любых которые будутпроводиться.
Вопрос12. Что ты ждёшь от лагеря?
· Стремлениек общению со сверстниками – 2 человека;
· Преодолениетрудностей – 5 человек;
· Испытаниесебя – 11 человек;
· Новыезнакомства – 6 человек;
· Самоутверждение– 1 человек;
· Новыезнания – 7 человек;
· Другое– 2 человека.
Вопрос13. В какие походы ты ходил?
· Однодневный-12человек
·
Многодневный-18человек· Неходил-1человек.
Заключение
Важное место в сфере свободноговремени детей в лагере занимает спортивно-оздоровительная деятельность. Онапозволяет реализовать потребность ребёнка в активном действии, направлена наснятие накопленной за учебный год усталости, способствует восстановлениюинтеллектуальных и физических сил, привитие интереса к спорту, физическомуразвитию, обучение навыкам, необходимым в жизни (плавание, умение ориентироватьсяна местности, оказание первой медицинской помощи и т.д.).
В содержании деятельности детскихоздоровительных лагерей немаловажна роль исследовательско - познавательнойдеятельности. Эта деятельность в условиях лагеря может осуществляться в формепоисково-краеведческой работы на прилежащих к лагерю территориях; организациипоходов на непродолжительное время с изучением природных ресурсов местности,проведения экскурсионных программ, направленных на расширение кругозора детей.Интересные экскурсии и маршруты в значительной мере способны расширить кругозорребёнка, оказать влияние на формирование у него эстетического вкуса.
В структуре деятельности детскихоздоровительных лагерей важным компонентом является игровая деятельность,которая позволяет ребёнку самоутвердиться, примерить на себе различныесоциальные роли, сформировать нравственные оценки, выступает важнейшим факторомобъединения детей и взрослых. Через объединение с трудом, познанием,искусством, спортом, игра обеспечивает необходимые эмоциональные условия длявсестороннего гармонического развития личности.
Всё выше изложенное позволяетсделать вывод о том, что эффективность воспитательной деятельности в детскомоздоровительном лагере определяется мерой реализации целевых программ,реализующих
педагогический потенциал ДОЛпосредством разнообразия содержательного заполнения свободного времени детей(культурно – досуговая, оздоровительная, исследовательско – познавательная,трудовая деятельность), направленного на раскрытие творческой индивидуальностиребёнка в социальных взаимоотношениях; психологическую адаптацию детей всовременной социокультурной ситуации средствами спорта, искусства, творчества,на основе личностно – ориентированных технологий.
Данная выпускная квалификационнаяработа направлена на изучение организации исследования форм организациифизкультурно-массовой работы в детском оздоровительном лагере. Лагерьспортивного туризма позволяет раскрыть индивидуальные, психологическиеособенности детей. Учит их овладевать туристскими навыками, позволяющимисвободно жить и ориентироваться в природе, найти правильное решение выхода изкритической ситуации.
Так же лагерь спортивного туризмапозволяет успешно развиваться в коллективе каждому участнику, воспитываеттворческую, самостоятельную, активную, ответственную личность.
Рекомендации для организаторовтуризма.
-работа в лагере должна строиться сучётом ближних и дальних перспектив;
-практические занятия можнопроводить как на местности так и в помещении, в зависимости от темы и погодныхусловий;
-занятия можно проводить с полнымсоставом детей, по группам, индивидуально;
-теоритические и практическиезанятия должны проводиться с привлечением наглядных материалов, использованиемновейших методик;
-преподаватель должен воспитывать удетей умения и навыки самостоятельного принятия решений;
-для проведения теоретических ипрактических занятий рекомендуется привлекать учителей-предметников, опытных судей,инструкторов, врачей, спасателей, спортсменов;
-рекомендуется все полученныетеоретические навыки отрабатывать в однодневных, многодневных, категорийных истепенных походах;
-с целью выявления знаний, умений инавыков рекомендуется участие в районных, областных соревнованиях спортивноготуризма.
Библиография
1. ВяткинЛ.А, Сидорчук Е.В, Немытов Д.Н. Туризм и спортивное ориентированиен-М.:«Академия», 2001-208с.
2. ВяткинЛ.А.Туризм и спортивное ориентирование – М.: «Академия» 2004-208с.
3. ГанопольскийВ.И. Организация и подготовка спортивного туристского похода. – М., ЦРИБ«Турист», 1986.
4. ГригорьевВ. Краткий справочник туриста – М.: Профиздат, 1985 – 271с.
5. ГригорьевВ.Н. Водный туризм. – М., Профиздат, 1990.
6. ИвановЕ.И. Судейство соревнований по спортивному ориентированию. – М., ФиС, 1978.
7. КириловаВ.И. Туризм 1988 – 224с.
8. КозловаЮ.В., Ярошенко В.В. Полевой туристский лагерь школьников – Москва: «Издат –Школа», 1997
9. КокаревЮ.М. Туризм школа воспитания – Мн.: Полымя, 1982 – 80с.
10. КонстантиновЮ.С., В.М.Куликов Педагогика школьного туризма: Учебно – методическое пособие,2-е изд., дополненное. М.: ФЦДЮТиК, 2006,208с.
11. КорышЭ.Н., Константинов Ю.С., Кузнецов Ю.А. Туристские слёты и соревнования – М.,Профиздат, 1984.
12. КострубА.А. Медицинский справочник туриста – М.: Профиздат, 1986 – 140с.
13. КуликовВ.М., Ротштейн Л.М. Школа туристских вожаков – М. Владос, 1999 – 144с.
14. ЛебединскийЮ.В., Сафонова М.В. Работа кружка юных туристов в школе. – М., ЦИРБ «Турист»,1989.
15. МасловА.Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся Школа безопасности – М.Владос, 2000 -160с.
16. МасловА.Г., Дрогов И.А. Полевые туристские лагеря. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,2000. – 160с.
17. ПолчиковскийВ.Ю. Организация проведение туристских походов – М.: Профиздат, 1987 -224с.
18. СоколоваМ.В. История туризма – М.: - Мастерство, 2002 – 352с.
19. ТаммЕ.И. Энциклопедия туриста – Москва: «Большая Российская Энциклопедия», 1993
20. ТыкулВ.И. Спортивное ориентирование – М.: Просвещение, 1990 – 159с.
21. ЧерноволВ. Справочник туриста – Ростов – на - Дону: «Феникс», 2001 – 224с.
Приложения 1
Материально- техническая база
Списокрекомендуемого личного снаряжения:
Штормовойкостюм-1шт.; шерстяной костюм-1шт.; куртка теплая-1шт.; смена белья-2комплекта; носки шерстяные- 2 пары; носки хлопчатобумажные-3-4 пары; шапочкаили кепка с козырьком-1 шт.; ботинки туристические-1 пара; кроссовки, кеды-1пара; туалетные принадлежности -1 набор; полотенце для тела и для ног - по 1шт.; кружка, ложка, миска, нож -(КЛМН)-1 шт.; индивидуальный пакет-1 шт..
Списокобязательного группового снаряжения:
Верёвкаосновная диаметром 10-12 мм, длиной 40м-1 шт.; медицинская аптечка-1 набор,ремонтный набор -1 набор; часы-2 шт.; карабины с муфтами -5 шт.; палатка (взависимости от кол-ва человек); костровое хозяйство-1 комплект; тент для кухни-1шт.; варочная посуда -1 комплект; топор-1 шт.; пила-1 шт.; фонарьэлектрический-4-5 шт. [1,с. 111].
Списокмедицинской аптечки:
Термометр;жгут резиновый; ножницы; пипетка; вода питьевая; дезинфицирующие средства; cпирт нашатырный; cердечные средства; болеуталяющиесредства; желудочные средства; кровоостанавливающие средства; перевязочные иантисептические средства; жаропонижающие средства; антибиотики; медицинскийспирт; лейкопластырь; глазные капли.
Списокремонтного набора:
Плоскогубцы;Шило; иглы швейные (малые и большие)-5 шт.; проводка медная 2м; набор нитокпростых и капроновых; ножницы -1 шт.; наждачная бумага 6дм.; изолента; 1 тюбикуниверсального клея; булавки 10 шт.; киперная лента, тесьма 2 м.; парафин свечи; набор заплаток брезентовых и капроновых; резинка бельевая [1, с. 112].