Методика обучения технике выполнения броска через спину в борьбе дзюдо (стр. 6 из 6)
Число степеней свободы n = 2 ×n×2 =26
Уровень значимости a= 0,05. Для знаний a= 0,05 и n = 26 из таблицы распределения Стьюдента выбираем критическое значение ta,n = 2,09.
Так как t расч. < ta,n то Но: (`Х1 = `Х2) принимается с вероятностью q= 1 - s = 1 - 0,05 = 0,95, т.е., как и предполагалось, группы не отличаются статистически существенно по изучаемому показателю. Наблюдаемые различия можно рассматривать как случайные.
После этого, мы провели педагогический эксперимент.
Группа 1 занималась по методике целостного изучения броска и без подготовительных и вспомогательных упражнений.
Группа 2 изучала бросок через спину по операциям (описание смотреть выше).
При изучении всех операций технического действия, особое внимание было уделено выполнению в передвижении. На протяжении всего обучения большая роль отводилась подготовительным действиям как общефизического, так и специального характера (описание смотреть в начале главы III).
Спустя 4 недели, мы вновь сравнили наши группы.
Были получены следующие результаты:
| группа 1 | группа 2 | ||||||||
| n | 1 | 2 | 3 | 4 | n | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 3 | 1 | 1 | 1 | 0 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 | 1 | 0 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 5 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 6 | 0 | 1 | 1 | 0 | 6 | 1 | 1 | 1 | 0 |
| 7 | 1 | 0 | 0 | 1 | 7 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 8 | 1 | 0 | 0 | 1 | 8 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 9 | 1 | 0 | 1 | 1 | 9 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 10 | 0 | 1 | 0 | 1 | 10 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 11 | 1 | 1 | 0 | 1 | 11 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| 12 | 1 | 0 | 0 | 1 | 12 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 13 | 1 | 0 | 0 | 0 | 13 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 14 | 1 | 0 | 0 | 1 | 14 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 0,85 | 0,35 | 0,28 | 0,71 | 0,71 | 0,71 | 0,71 | 0,93 | ||
| Х = 0,54 | `Х = 0,76 | ||||||||
| Nk | x | (x – `x) | (x – `x)2 | Nk | x | (x – `x) | (x – `x)2 |
| 1234 | 0,850,350,280,71 | 0,31-0,19-0,260,17 | 0,09610,03610,06760,0289 | 1234 | 0,710,710,710,93 | -0,05-0,05-0,050,17 | 0,00250,00250,00250,0289 |
| å=0,2285 | å=0,0364 | ||||||
Но: (`Х1 = `Х2)
Гипотеза (`Х1 = `Х2) отклоняется с вероятностью q= 1 - s = 1 - 0,05 = 0,95.
Отсюда следует вывод:
После того, как был проведен педагогический эксперимент, мы видим, что:
1.Данная методика пригодна для изучения броска через спину
2. Группа, которая изучала бросок через спину по операциям, добилась больших успехов в изучении приема. Значит, метод изучения броска через спину по операциям лучше, чем целостный метод.
3. Связь физической подготовки со способностью усваивать технику очевидна.
1.Алехин Л.Ю. Дзюдо .Практическое пособие в рисунках . -INCO.-M.1990r..72c.
2.Гальперин II.Я. Основные результаты исследований по проблеме формирования умственныхдействий и понятий:автореф. дис… докт. психологических наук – М., 1965 - 120 с.
3. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. - В сб. :Исследование мышления в советской психологии . - М., 1966, - с 236-237.
4.Дахновицкий В.С.,Рукавицын Б.Н. Обучение и тренировка дзюдоистов. -Минск .Палыня1989, -192 с.
5. Иван Т., Кавамура Т., Канэко С. Дзюдо, перевод с японского. – изд. 2-е. –М.: "Физкультура и спорт", 1980, -117 с.
6. Коблев Я.К., Рубанов Н.Н., Невзоров В.М.Борьба дзюдо. -М.: "Физкультура и спорт". 1987, -160 с.
7. Коблев Я.К. Подготовка дзюдоистов. -Краснодарское книжное издательство, 1990, -446 с.
8. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. -М.: "Физкультура и спорт", 1977, -271 с.
9. Оптимизация базовой технической и технико-тактической подготовки дзюдоистов:/Учебно-методическая разработка для студентов института физкультуры. –Краснодар.: "Краснодарский институт физкультуры", 1985, -112 с.
10. Пархомович Г.П. Основы классического дзюдо./Учебно-методическое пособие для тренеров и спортсменов. -Пермь: "Урал –Пресс ЛТД", 1993, -303 с.
11.Рудман Д.Д.Самбо. -М.:"Физкультура и спорт", 1979, -303с.
12.Свищев И.Д.Пpеобразование бросков в дзюдо./Методические рекомендации для слушателей Высшей школы тренеров академии. -М.: "РГАФК", 1993, -20 с.
13. Силин В.И. Дзюдо. Сокращенныйперевод с японского.-М.: "Физкультура и спорт", 1977, -103 с.
14.ТуманянГ.С., Дементьев В.Л.,Ольшевский З. Базовая техника дзюдо:/Методические разработки для слушателей ВШТ, Ф.П.К. истудентов. -М.: ГЦОЛИФК, 1991, -56 с.
15. Туманян Г.С., Дементьев В.Л. Поэтапное освоение технико-тактических действий в спортивной борьбе: /Методические разработки для слушателей ВШТ, Ф.П.К. и студентов . -М.: ГЦОЛИФК, 1990, -40 с.
16. Туманян Г.С. Спортивная борьба:/Учебное пособие для техникумов и институтов физической культуры. –М.: "Физкультура и спорт", 1985.
17. Теория и методикафизического воспитания:/Учебник для институтов физической культуры, т. 1; - под общей редакцией Матвеева Л.П. и Новикова А.Д. -М.:"Физкультура и спорт", 1976, -304 с.
18.Теория и методика физического воспитания: /Учебник для институтов физической культуры, т. 2; - под общей редакцией Матвеева Л.П. и Новикова А.Д. -М.: "Физкультура и спорт", 1976, -307 с.
19. Чумаков Е.Н. Сто уроков борьбы самбо. -М.: "Физкультура и спорт", 1988, -257 с.
20.ХарлампиевА. Борьба самбо. -М.: "Физкультура и спорт", 1964, -388 с.
21. Спортивная борьба: /Учебник для институтов физической культуры – под редакцией Купцова А.П. –М.: "Физкультура и спорт", 1978, -422 с.
22. Спортивная метрология: /Учебник для институтов физической культуры – под редакцией Зациорского В.М. –М.: "Физкультура и спорт", 1962, -256 с.