Суть мероприятия заключалась в следующем: учащиеся принимали участие в импровизированных соревнованиях по спортивному ориентированию, в ходе которых на пунктах отметки (КП) они должны были не просто сделать отметку в карточке участника, но и решить простейшую алгебраическую задачу, после чего численный ответ записывался в ту же карточку против соответствующего номера КП (условия задач не были известны участникам соревнований заранее – они ознакамливались с ними, лишь прибежав к КП, где находились и карандаши для записи ответа). Общий результат участников забегов определялся, исходя из времени прохождения дистанции с правильной отметкой всех КП в карточке участника, а также исходя из количества верных ответов на задачи, размещённые на контрольных пунктах. За каждый неправильный ответ на задачу каждому участнику начислялось ко времени прохождения дистанции дополнительно 10 штрафных минут. Таким образом, учащиеся применяли свои знания в области алгебры в условиях гипоксического состояния организма (типичное условие стресса) – когда основная масса крови, насыщенной кислородом, приливала к скелетным мышцам, к печени, к сердцу, к лёгким, а не к головному мозгу. Скажем заранее, что контрольные проверки, проведённые в дальнейшем, подтвердили чрезвычайную эффективность данного метода, а именно: в спокойных условиях (спустя несколько дней после эксперимента) решение алгебраических задач стало проходить несравненно быстрее, чем до него, что объясняется механизмом суперкомпенсации энергетических ресурсов.
В нашем мероприятии карточки участников не очень сильно отличались от карточек традиционного вида, применяемых в спортивном ориентировании. Нами были внесены лишь незначительные дополнения и изменения, исходя из преследуемых педагогических целей и задач. Так, легенда с условными обозначениями сразу же вклеивалась в отведённое место на карточке (или непосредственно в спорткарту). В каждой клеточке карточки участника в левом верхнем углу учащиеся перед забегом проставляли номер КП, а численные ответы на предлагаемые задачи вписывались в центральную часть клеточек – в то же место, где должна находиться отметка компостера контрольного пункта (КП).
Проведённое мероприятие очень положительно отразилось на психо-эмоциональном настрое учащихся – все они остались очень довольными данным мероприятием и высказались за проведение подобных мероприятий в будущем.
Финишный протокол забега:
| занятое место | Ф.И.О. | штрафное время | время финиша |
| 1. | Бирюков Владимир Валерьевич | 0 минут | 16.15 |
| 2. | Гуляев Фёдор Геннадьевич | 10 минут | 16.17 |
| 3. | Иванов Алексей Евгеньевич | 20 минут | 16.18 |
| 4. | Губарев Олег Олегович | 10 минут | 16.23 |
| 5. | Жуков Константин Петрович | 10 минут | 16.24 |
| 6. | Логинов Сергей Яковлевич | 30 минут | 16.28 |
| 7. | Григорьев Борис Юрьевич | 20 минут | 16.31 |
П О Л О Ж Е Н И Е
о проведении открытых соревнований по гиревому спорту на первенство города Тамбова среди учащихся школ Тамбова
(проведённых при участии студента-практиканта 02 декабря 2008 года в ДЮСШ № 3)
Цели и задачи:
- дальнейшая популяризация гиревого спорта среди учащихся школ г. Тамбова;
- повышение спортивного мастерства юных гиревиков г. Тамбова.
Время и место проведения:
Соревнования проводятся 02 декабря 2008 года в большом спортзале ДЮСШ № 3 г. Тамбова (ул. им. С.Н. Сергеева-Ценского, д. 2). Мандатная комиссия – с 8.30; заседание судейской коллегии и тренерского корпуса – с 9.00. Взвешивание участников – с 9.30. Торжественное открытие соревнований – в 10.00. Начало соревнований – в 10.30.
Руководство проведением соревнований:
Общее руководство подготовкой и проведением соревнований осуществляется администрацией ДЮСШ № 3. Непосредственное проведение соревнований возлагается на тренеров-преподавателей отделения гиревого спорта ДЮСШ № 3 и главную судейскую коллегию во главе с В.Ф. Хмелинским – председателем областной федерации гиревого спорта.
Участники соревнований:
Соревнования проводятся как личные – по действующим правилам, утверждённым ВФГС. К соревнованиям допускаются спортсмены в возрасте 14 лет и старше, имеющие квалификацию не ниже I юн. разряда, допущенные врачом.
Программа и порядок проведения соревнований:
Соревнования проводятся по классическому двоеборью. Вес гирь – 24 кг. Время на выполнение упражнений – 10 минут.
Соревнования проводятся в весовых категориях: до 55 кг, до 60 кг, до 65 кг, до 70 кг, до 75 кг, до 80 кг, св. 80 кг.
Победители определяются в каждой весовой категории по лучшему результату.
Награждение:
Участники, занявшие 1-3 места в своих весовых категориях, награждаются грамотами.
Условия приёма:
Проезд к месту проведения соревнований осуществляется за счёт участников или командирующих организаций.
Стартового взноса участники не платят. Финансирование соревнований проводится из средств ДЮСШ № 3 и областной ДЮСШ.
Безопасность участников и зрителей:
За обеспечение безопасности участников турнира и зрителей ответственность несут главная судейская коллегия и тренеры-преподаватели (представители участников соревнований).
Заявки:
Предварительные заявки на участие в соревнованиях подаются до 01 декабря 2008 года по адресу: 392002, г. Тамбов, ул. Сергеева-Ценского, д. 2, ДЮСШ № 3, В.П. Юркину. Тел. для справок: 44-44-44. Именные заявки установленной формы подаются в мандатную комиссию в день приезда на соревнования.
(Данное положение является официальным вызовом на соревнования)
ОРГКОМИТЕТ
Результаты проведения с учащимися тестового психолого-педагогического мероприятия
В качестве типового психологического тестового мероприятия нами было выбрано довольно известное в педагогике и психологии «изучение самооценки личности учащегося с помощью процедуры ранжирования». В спорте весьма важно определение истинного уровня самооценки юного спортсмена, так как от этого уровня в полной мере зависит и уровень спортивных достижений (спортивных притязаний) занимающегося или спортивного коллектива в целом.
Нами была использована методика, приведённая в общедоступной специальной литературе (например: Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2000. – 304 с.). По данной методике были протестированы все учащиеся группы и был подведён общий итог этого тестирования – вычислен по весьма упрощённой формуле совокупный уровень личностной самооценки спортивного коллектива, то есть учебной группы отделения гиревого спорта ДЮСШ № 3.
| № п/п | «Идеал»(к чему хотелось бы стремиться) | Качества личности | «Я» | Разница | |
| d | d2 | ||||
| 1 | 10 | Уступчивость | 6 | 4 | 16 |
| 2 | 5 | Смелость | 12 | 7 | 49 |
| 3 | 14 | Вспыльчивость | 15 | 1 | 1 |
| 4 | 4 | Настойчивость | 7 | 3 | 9 |
| 5 | 20 | Нервозность | 16 | 4 | 16 |
| 6 | 2 | Терпеливость | 3 | 1 | 1 |
| 7 | 11 | Увлекаемость | 2 | 9 | 81 |
| 8 | 18 | Пассивность | 19 | 1 | 1 |
| 9 | 12 | Холодность | 17 | 5 | 25 |
| 10 | 3 | Энтузиазм | 1 | 2 | 4 |
| 11 | 7 | Осторожность | 8 | 1 | 1 |
| 12 | 19 | Капризность | 18 | 1 | 1 |
| 13 | 13 | Медлительность | 5 | 8 | 64 |
| 14 | 15 | Нерешительность | 9 | 6 | 36 |
| 15 | 6 | Энергичность | 10 | 4 | 16 |
| 16 | 1 | Жизнерадостность | 4 | 3 | 9 |
| 17 | 16 | Мнительность | 11 | 5 | 25 |
| 18 | 8 | Упрямство | 13 | 5 | 25 |
| 19 | 17 | Беспечность | 20 | 3 | 9 |
| 20 | 9 | Застенчивость | 14 | 5 | 25 |
В приведённом бланке тестирования отражены результаты опроса учащегося, характеристика которого приведена выше (учащийся Бирюков В.В.). Испытуемый ранжировал 20 различных качеств личности от 1 до 20 баллов по тому, в какой мере они ему импонировали – в графе «Идеал», и по отношению к себе самому – в графе «Я». Между желаемым и реальным уровнем каждого качества определялась разность (d), которая возводилась в квадрат (d2). Далее подсчитывалась сумма квадратов (∑d2) и по формуле r = 1-0,00075∑d2 определялся коэффициент корреляции. (Чем ближе коэффициент к единице (от 0,7 до 1,0), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0,4 до 0,6). В нашем случае: r = 1-0,00075(414) = 0,69, что свидетельствует о несколько завышенной самооценке испытуемого. Совокупный уровень личностной самооценки спортивного коллектива определялся как I = (∑r)/n, где (∑r) – сумма коэффициентов (r), свойственных для каждого учащегося группы, а n – количество учащихся в группе. В нашем случае величина «I» получилась равной 0,52, что свидетельствует об адекватной совокупной самооценке спортивного коллектива.
Психолого-педагогическая характеристика спортсмена
отделения гиревого спорта
Психолого-педагогическая характеристика на ученика ДЮСШ № 3
Бирюкова Владимира Валерьевича, 1991 г.р.:
Семья юноши состоит из 3 человек. Родители предоставляют подростку определённую самостоятельность, относятся к нему с заботой и лаской. Домашние задания по школьным предметам Володя выполняет сам, не прибегая к помощи родителей. Он очень трудолюбив, но проявляет некоторую медлительность в осуществлении трудовых (учебных, спортивных) действий. Мальчик физически здоров, с большим интересом относится к занятиям физической культурой и спортом. В классе с его стороны общение идёт как с мальчиками, так и с девочками. Судя по отзывам о нём одноклассников, – он прекрасный товарищ. Он всегда добросовестно выполняет поручения классного руководителя и учителей, а также тренеров-преподавателей ДЮСШ. Из всех изучаемых предметов юноша особо выделяет такие предметы, как русский язык и литературу, а также физическую культуру.