78. Ратов, И.П. Пограничные проблемы биомеханики, психологии и теории обучения движениям / И. П. Ратов // Психология и современный спорт.: междунар. сб. науч. работ по психологии спорта / сост. А. В. Родионов, Н.А. Худадов. М.: Физкультура и спорт, 1982, С. 43-49.
79. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1976. 342 с.
80. Тер-Ованесян, А.А. Обучение в спорте / А.А. Тер-Ованесян, И.А. Тер-Ованесян. М.: Советский спорт, 1992. 192 с.
81. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей. М.-Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1947. 335 с.
82. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей. М.: Наука, 2003. 378 с.
83. Толмачев СМ. Методика обучения технико-тактическим действиям юных борцов-самбистов на этапе начальной подготовки с использованием специализированных игровых комплексов: Автореф. дис...канд. пед наук. Омск, 1992. 19 с.
84. Туманян Г.С. Классификация и характеристика средств тренировки борцов: Методическая разработка для студентов, аспирантов и слушателей ФПК ГЦОЛИФК. М., 1984. 33 с.
85. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: теория методика, организация тренировки. Учебное пособие. В 4-х Кн. II / Кинезиология и психология. М.: Советский спорт, 1998. 280 с.
86. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: Теория, методика, организация тренировки. Учебное пособие. В 4-х кн. Кн. 3. Методика подготовки. М.: Советский спорт, 1998. 400 с.
87. Турин Л.Б. Молодой самбист. М.: Физкультура и спорт, 1970. 208с
88. Филин, В.П. Основы юношеского спорта / В. П. Филин, Н. А. Фомин. М.: Физкультура и спорт, 1980. 255 с.
89. Харлампиев А.А. Тактика борьбы самбо. М.: Физкультура и спорт, 1958. 142 с.
90. Чхаидзе, Л.В. Об управлении движениями / Л.В. Чхаидзе. М.: Физкультура и спорт, 1970. 135 с.
91. Шалманов А.А. Исследование вариативности спортивной техники (на примере толкания ядра): Автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.А. Шалманов. М., 1978. 19 с.
92. Эсинк X. Дзюдо. М.: Физкультура и спорт, 1974. 110 с.
93. Юшков О.П. Сердюк В.П. Начальное обучение в вольной борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1982. С. 19-23.
94. Blume D.D. Jrundsitze and rnethodiske Masnamen Zur Schuiund koordinatiwer Fegigkeiten / D.D. Blume // Therie und Praxis der Korherkultyr. 1978. № 2.35 s.
95. Gaspar V.M. JUDO unior 1. Amsterdam: Helmond B.V.C, 1978. 23 p.
96. Gaspar V.M. JUDO unior 2. Amsterdam: Helmond B.V.C, 1980. 23 p.
97. Schnabel J. Die Koordinativen Fahigkeiten und das Problem der Yewandheit / J. Schnabel / Teorie und Praxis der Korperkyltur. 1973. № 3. S. 263–269.
98. Farmer R.E. Monahan L.H. The prevention model for stress reduction a concept paper. J. Police Sci. and Administr., 1980,Vol. 8, 1, p. 11-21.
99. Wazny Z. Zur Entwicklung koordinativer Fagigkeuten Kinderalter / Z. Wazny // Medizina und sport. 1976. № 4–6. S. 181–185.
Анкета
Ответы на вопросы будут использованы только в научных целях
Уважаемый коллега!
Кафедра спортивных единоборств Государственного Университета Физического Воспитания и Спорта Республики Молдова просит Вас ответить на вопросы данной анкеты. Целью опроса является установить, какую роль играет координационные способности в спортивной борьбе.
Способ заполнения анкеты: выбранный вариант обвести. В некоторых вопросах возможны два и более варианта ответа.
Опрос анонимный, мы надеемся на Вашу искренность!
| № н/п | Вопросы | Варианты ответов | Соотношение, % |
| 1. | Существует ли по вашему мнению проблема в двигательной деятельности борцов? | Да | 94,12% |
| Нет | - | ||
| Затрудняюсь ответить | 5,88% | ||
| 2. | Насколько важно для вас воспитание координационных способностей у борцов? | 10 | 64,71% |
| 9 | 11,77% | ||
| 8 | 23,52% | ||
| 3. | Акцентируете ли вы особое внимание на воспитание координационных способностей у спортсменов? | Да | 94,12% |
| Нет | 5,88% | ||
| Затрудняюсь ответить | - | ||
| 4. | Считаете ли вы что развитие координационных способностей играет важную роль в учебно-тренировочном процессе? | Да | 100% |
| Нет | - | ||
| Затрудняюсь ответить | - | ||
| 5. | Как вы считаете, необходимо ли ввести в учебно-тренировочный процесс специальную подготовку по воспитанию к координационным способностям? | Да | 76,48% |
| Нет | 11,76% | ||
| Затрудняюсь ответить | 11,76% | ||
| 6. | Если да, то на каком этапе спортивной подготовки? | Этап начальной спортивной подготовки | 82,35% |
| Этап начальной спортивной специализации | 47,05% | ||
| Этап углубленного спортивного совершенствования | 11,76% | ||
| Этап высших достижений | - | ||
| 7. | Какие средства вы применяете в учебно-тренировочном процессе для развития координационных движений у борцов? | Строевые упражнения | 17,64% |
| Ритмические задания | 11,76% | ||
| Координационные ритмические задания | 47,05% | ||
| Идеомоторные упражнения | 29,41% | ||
| Имитационные упражнения | 52,94% | ||
| Подвижные игры | 88,23% | ||
| Музыка | 5,88% | ||
| 8. | Проходил ли ваш учебно-тренировочный процесс под музыку? | Да | 23,53% |
| Нет | 76,47% | ||
| 9. | Как вы думаете, есть ли необходимость в музыкальной подготовке спортсменов для формирования у него координационных способностей? | Да | 41,18% |
| Нет | 23,53% | ||
| Затрудняюсь ответить | 35,29% | ||
| 10. | Какими двигательным качествами, по вашему мнению, должен обладать борец для того, чтобы умело выйти из сложившейся в определенный момент борьбы ситуации? | Быстрота | 88,23% |
| Выносливость | 23,52% | ||
| Сила | 52,94% | ||
| Гибкость | 58,82% | ||
| Ловкость | 70,58% | ||
| Координация | 52,94% |
Благодарим за помощь. Желаем успехов в Вашей профессиональной деятельности