Техническая подготовка юных ориентировщиков на этапе начальной спортивной специализации (стр. 9 из 11)
В контрольном тестировании по сравнению с исходным средний показатель времени выполнения задания улучшился на 25,1 сек. Оценка за выполнение задания увеличилась на 0,7 балла. Ошибки допустили только 3 юных спортсмена, повторяющихся ошибок не обнаружено. Всё сказанное выше позволило предположить, что обучение правильному выполнению задания экспериментальной группе свидетельствует о достаточно высокой эффективности применяемых средств. Ошибки «незначительные», можно обосновать механической неаккуратностью при переносе КП. В элементе «Развитие наблюдательности и памяти» в экспериментальной группе количество «грубых» ошибок уменьшились с 40% до 10%, «незначительные» увеличились на 10%, число результатов «без ошибок» также имеет тенденцию к увеличению с 50% до 70%.
Таблица 7
Результаты исходного и контрольного тестирования технического элемента «Развитие наблюдательности и памяти» в контрольной группе.
| № | Фамилия Имя | Перенос 10 КП на время | |||||
| Исходное(сек) | Оценка(баллы) | Ошибки | Контрольное(сек) | Оценка(баллы) | Ошибки | ||
| 1 | Г-ин С. | 71 | 4 | 0 | 66 | 4 | 0 |
| 2 | Д-ов С. | 213 | 2 | 1 | 147 | 3 | 1 |
| 3 | З-ин В. | 164 | 3 | 1;4;4 | 150 | 3 | 1;2 |
| 4 | К-ко Г. | 114 | 4 | 0 | 111 | 4 | 0 |
| 5 | И-ко Д. | 126 | 3 | 2 | 118 | 3 | 1 |
| 6 | У-ов С. | 50 | 5 | 0 | 55 | 5 | 0 |
| 7 | Х-ов В. | 50 | 5 | 0 | 49 | 5 | 0 |
| 8 | М-ев К. | 99 | 4 | 0 | 95 | 4 | 1 |
| 9 | Ю-ев А. | 109 | 4 | 0 | 97 | 4 | 1 |
| 10 | Т-ой Т. | 142 | 3 | 0 | 127 | 3 | 0 |
| среднее | 113,8 | 3,7 | 101,5 | 3,8 | |||
| Шкала ошибок:0- без ошибок | |||||||
| 1- отклонение до 1см | |||||||
| 2- отклонение до 2см | |||||||
| 3- отклонение до 3см | |||||||
| 4- не нарисованное КП | |||||||
В контрольной группе средний по группе показатель в исходном тестировании незначительно превосходит экспериментальную группу, как по времени, так и по оценке (113,8 сек. – 115,2 сек.). «Грубые» ошибки обнаружены только у одного спортсмена, он не нарисовал 2 КП, остальные ошибки можно отнести к типу «незначительные».
В контрольном тестировании незначительные позитивные изменения составили не более 10%. Средний показатель времени выполнения задания улучшился всего на 12,3 сек., а средняя оценка на 0,1 балл. Ошибки, как и в контрольном тестировании, встречаются двойные, что свидетельствует о стадии формирования двигательного навыка. Необходимо отметить, что в группе у некоторых ребят появились ошибки, хотя в контрольном тестировании их не было. По-видимому, они стремились улучшить время выполнения, но не заботились о качестве работы. На начальном этапе обучения техники ориентирования скорость выполнения задания влияет на правильность его выполнения.
Рис.1. Диаграмма процентного соотношения ошибок в экспериментальной и контрольной группах в техническом элементе «Развитие наблюдательности и памяти».
Таблица 8
Результаты исходного и контрольного тестирования технического элемента «Определение и контроль направления» в экспериментальной группе.
| № | Фамилия Имя | Белая карта | |||||
| Исходное(мин) | Оценка(баллы) | Ошибки | Контрольное(мин) | Оценка(баллы) | Ошибки | ||
| 1 | Б-ин К. | 10 | 4 | 4 | 9 | 5 | 0 |
| 2 | В-ов С. | 9 | 5 | 4 | 8 | 5 | 0 |
| 3 | К-ов И. | 17 | 3 | 2;3 | 12 | 4 | 2 |
| 4 | М-ко К. | 13 | 4 | 1 | 12 | 4 | 0 |
| 5 | М-ко И. | 11 | 4 | 3 | 10 | 4 | 3 |
| 6 | М-ов С. | 26 | 2 | 1;2;3;4 | 16 | 3 | 3;4 |
| 7 | Р-ов Д. | 10 | 4 | 3 | 9 | 5 | 0 |
| 8 | С-ев Т. | 10 | 4 | 2;3 | 10 | 4 | 0 |
| 9 | Ч-ев А. | 11 | 4 | 1;2 | 10 | 4 | 1 |
| 10 | Ш-ой С. | 13 | 4 | 2;4 | 11 | 4 | 2 |
| среднее | 13 | 3,8 | 10,7 | 4,2 | |||
| Шкала ошибок: | |||||||
| 0- без ошибок | |||||||
| 1- не добежал до КП | |||||||
| 2- перебежал КП | |||||||
| 3- отклонялся влево | |||||||
| 4- отклонялся вправо | |||||||
По результатам исходного тестирования в данном техническом элементе экспериментальная группа имела достаточно хорошие показатели. Средняя оценка по группе составляла 3,8 балла. Среднее время пробегания дистанции составляет 12,7 мин. Но обнаружено большое количество ошибок. Большинство испытуемых допустили двойные ошибки. В этом упражнении все ошибки «грубые», они приводят к значительной потере времени. Поэтому главное не допускать ошибок вообще. Самые низкие показатели времени у тех, кто допустил большее количество ошибок.
После специальных педагогических воздействий результаты экспериментальной группы в данном упражнении значительно улучшились. Среднее время выполнения по группе составило 10,7 мин., а оценка оказалась выше на 0,4 балла. Уменьшилось не только количество ошибок, но и их тип. Почти отсутствуют двойные ошибки, а у некоторых спортсменов ошибок не обнаружилось. Таким образом, в техническом элементе «Определение и контроль направления» количество «грубых» ошибок уменьшилось в экспериментальной группе на 40%, а результатов «без ошибок» увеличилось на 50%. Технический элемент «Определение и контроль направления» освоен юными ориентировщиками экспериментальной группы.
Таблица 9
Результаты исходного и контрольного тестирования технического элемента «Определение и контроль направления» в контрольной группе.
| № | Фамилия Имя | Белая карта | |||||
| Исходное(мин) | Оценка(баллы) | Ошибки | Контрольное(мин) | Оценка(баллы) | Ошибки | ||
| 1 | Г-ин С. | 10 | 4 | 2 | 9 | 5 | 0 |
| 2 | Д-ов С. | 25 | 3 | 1;2;4 | 20 | 3 | 1;2 |
| 3 | З-ин В. | 14 | 4 | 2 | 13 | 4 | 2 |
| 4 | К-ко Г. | 9 | 5 | 0 | 9 | 5 | 0 |
| 5 | И-ко Д. | 12 | 4 | 2;3 | 11 | 4 | 3 |
| 6 | У-ов С. | 9 | 5 | 0 | 9 | 5 | 0 |
| 7 | Х-ов В. | 12 | 4 | 2;4 | 11 | 4 | 4 |
| 8 | М-ев К. | 22 | 3 | 1;2;3 | 17 | 3 | 1;2 |
| 9 | Ю-ев А. | 14 | 4 | 2;4 | 12 | 4 | 2 |
| 10 | Т-ой Т. | 24 | 3 | 2;3;4 | 22 | 3 | 3;4 |
| среднее | 15,1 | 3,9 | 13,4 | 4 | |||
| Шкала ошибок: | |||||||
| 0- без ошибок | |||||||
| 1- не добежал до КП | |||||||
| 2- перебежал КП | |||||||
| 3- отклонялся влево | |||||||
| 4- отклонялся вправо | |||||||
По результатам тестирования контрольная группа показала средний результат. Время выполнения составило 15,1 мин., а оценка составляет почти 4 балла. Некоторые юные спортсмены не допускали ошибок, что отразилось на их хорошем результате. Но были ориентировщики, допустившие значительное количество ошибок, и, следовательно, они уже не могут претендовать на высокую оценку.
После исследования в контрольной группе, так же как и в экспериментальной произошли изменения результатов в лучшую сторону. Среднее время по группе уменьшилось на 1,7 мин., а вот оценка улучшилась всего на 0,1 балла. «Тройных» ошибок уже не обнаружено, «двойные» ошибки встречаются у 30% испытуемых. Увеличилось количество юных спортсменов, которые не допускали ошибок, или совершили только одну. Результаты тестирования показывают, что в контрольной группе по-прежнему достаточно большое количество ошибок, что свидетельствует, о том, что юные ориентировщики не в полной мере освоили технику данного элемента.
Рис.2. Диаграмма процентного соотношения ошибок в экспериментальной и контрольной группах в техническом элементе «Определение и контроль направления».
Таблица 10
Результаты исходного и контрольного тестирования технического элемента «Чтение карты» в экспериментальной группе.