15. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Учебное пособие для дошкольных педучилищ и воспитателей детских садов. /Под редакцией Е.Г. Леви-Гориневской. Третье издание исправленное и дополненное. Государственное учебно-педагогическое издательство министерства Просвещения РСФСР- М, 1952
16. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебн. Пособие для студ. Высш. Учебн. Заведений.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2003.-480 с.
17. Художественная гимнастика: Учебник для институтов физ. культ. / Под редакцией Т.С Лисицкой. - М.: Физкультура и Спорт, 1982. -232 с.
18. Художественная гимнастика: Учебник для институтов физ. культ. / Под редакцией Т.С Лисицкой. - М.: Физкультура и Спорт, 1982. -232 с.
19. Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Учебное пособие для учащихся педучилищ.- М.: Просвещение, 1971. 111с.
20. Шарабарова И.Н. Упражнения со скакалкой.- М.: Советский спорт, 1991.-93с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Таблица 4 Вычисления суммы рангов при определении эффективности применения комплекса подводящих упражнений с лентами
| Результаты челночного бега 5х6 (сек) | |||||||||
| № испытуемых | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| В начале эксперимента | 13,9 | 13,6 | 15,6 | 12,8 | 15,2 | 15,9 | 12,9 | 13,4 | 15,6 |
| В конце эксперимента | 12,6 | 12,6 | 13,7 | 11,3 | 14,1 | 14 | 11,8 | 11,6 | 14,2 |
| Разница (D) | -1,3 | -1,2 | -1,9 | -1,5 | -1,1 | -1,9 | -1,1 | -1,8 | -1,4 |
| Модуль разницы(lDl) | 1,3 | 1,2 | 1,9 | 1,5 | 1,1 | 1,9 | 1,1 | 1,8 | 1,4 |
| Ранжирование модулей разницы | 4 | 3 | 8,5 | 6 | 1,5 | 8,5 | 1,5 | 7 | 5 |
| Ранги (с соответствующими знаками разницы) | -4 | -3 | -8,5 | -6 | -1,5 | -8,5 | -1,5 | -7 | -5 |
| Сумма рангов с отрицательными знаками | 4+3+8,5+6+1,5+8,5+1,5+7+5=45 | ||||||||
| Сумма рангов с положительными знаками | 0 | ||||||||
| ИТОГО: | 45 | ||||||||
Таблица 5 Вычисления суммы рангов при определении эффективности применения комплекса подводящих упражнений с лентами
| Результаты прыжка в длину с места (см) | |||||||||
| № испытуемых | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| В начале эксперимента | 84 | 122 | 77 | 127 | 79 | 101 | 130 | 114 | 90 |
| В конце эксперимента | 82 | 130 | 66 | 134 | 102 | 100 | 155 | 126 | 107 |
| Разница (D) | -2 | 8 | -11 | 7 | 23 | -1 | 25 | 12 | 17 |
| Модуль разницы(lDl) | 2 | 8 | 11 | 7 | 23 | 1 | 25 | 12 | 17 |
| Ранжирование модулей разницы | 2 | 4 | 5 | 3 | 8 | 1 | 9 | 6 | 7 |
| Ранги (с соответствующими знаками разницы) | -2 | 4 | -5 | 3 | 8 | -1 | 9 | 6 | 7 |
| Сумма рангов с отрицательными знаками | 2+5+1=8 | ||||||||
| Сумма рангов с положительными знаками | 4+3+8+9+6+7=37 | ||||||||
| ИТОГО: | 45 | ||||||||
Таблица 6 Вычисления суммы рангов при определении эффективности применения комплекса подводящих упражнений с лентами
| Результаты подъёма в сед из положения лёжа на спине за 30 сек (раз) | |||||||||||
| № испытуемых | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
| В начале эксперимента | 22 | 7 | 11 | 14 | 19 | 19 | 18 | 16 | |||
| В конце эксперимента | 24 | 17 | 16 | 14 | 20 | 21 | 21 | 21 | |||
| Разница (D) | 2 | 7 | 5 | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | |||
| Модуль разницы(lDl) | 2 | 7 | 5 | 1 | 2 | 3 | 5 | ||||
| Ранжирование модулей разницы | 2,5 | 7 | 5,5 | 1 | 2,5 | 4 | 5,5 | ||||
| Ранги (с соответствующими знаками разницы) | 2,5 | 7 | 5,5 | 1 | 2,5 | 4 | 5,5 | ||||
| Сумма рангов с отрицательными знаками | |||||||||||
| Сумма рангов с положительными знаками | 2,5+1+2,57+5,5+4+5,5=28 | ||||||||||
| ИТОГО: | 28 | ||||||||||
Таблица 7 Вычисления суммы рангов при определении эффективности применения комплекса подводящих упражнений с лентами
| Прыжки через скакалку за 30 сек (кол-во раз) | |||||||||
| № испытуемых | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| В начале эксперимента | 7 | 4 | 12 | 0 | 1 | 11 | 8 | 42 | 5 |
| В конце эксперимента | 10 | 8 | 18 | 1 | 3 | 9 | 11 | 42 | 9 |
| Разница (D) | 3 | 4 | 6 | 1 | 2 | -2 | 3 | 0 | 4 |
| Модуль разницы(lDl) | 3 | 4 | 6 | 1 | 2 | 2 | 3 | 0 | 4 |
| Ранжирование модулей разницы | 3,5 | 6,5 | 8 | 1 | 2,5 | 2,5 | 3,5 | 6,5 | |
| Ранги (с соответствующими знаками разницы) | 4,5 | 6,5 | 8 | 1 | 2,5 | -2,5 | 4,5 | 6,5 | |
| Сумма рангов с отрицательными знаками | 2,5 | ||||||||
| Сумма рангов с положительными знаками | 4,5+6,5+8+1+2,5+4,5+6,5=33,5 | ||||||||
| ИТОГО: | 36 | ||||||||
Таблица 8Вычисления суммы рангов при определении эффективности применения комплекса подводящих упражнений с лентами
| Прыжки через скакалку за 30 сек (кол-во раз) | |||||||||
| № испытуемых | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| В начале эксперимента | 7 | 4 | 12 | 0 | 1 | 11 | 8 | 42 | 5 |
| В конце эксперимента | 10 | 8 | 18 | 1 | 3 | 9 | 11 | 42 | 9 |
| Разница (D) | 3 | 4 | 6 | 1 | 2 | -2 | 3 | 0 | 4 |
| Модуль разницы(lDl) | 3 | 4 | 6 | 1 | 2 | 2 | 3 | 0 | 4 |
| Ранжирование модулей разницы | 3,5 | 6,5 | 8 | 1 | 2,5 | 2,5 | 3,5 | 6,5 | |
| Ранги (с соответствующими знаками разницы) | 4,5 | 6,5 | 8 | 1 | 2,5 | -2,5 | 4,5 | 6,5 | |
| Сумма рангов с отрицательными знаками | 2,5 | ||||||||
| Сумма рангов с положительными знаками | 4,5+6,5+8+1+2,5+4,5+6,5=33,5 | ||||||||
| ИТОГО: | 36 | ||||||||