Огромные прибыли, получаемые заправилами в игорном бизнесе, не должны соблазнять любителей шахмат и здравомыслящих людей. Азарт растлевает душу. А растление души – это тяжелейшее нравственное преступление.
Важнейшей задачей шахматного Учителя является умение привить ребёнку привычку получать удовольствие от творческого процесса при общении с шахматами, а не от победы в партии.
Шахматы и личность
Как указал в «Меморандуме о введении шахмат в школах» (представленном в ФИДЕ в 2002 г.) философ и шахматист А. Вейнгольд, нацеленность лишь на спортивные результаты нанесла огромный вред имиджу шахмат. Шахматисты перестали ассоциироваться с интеллектуальными лидерами, потеряли уважение и вес в обществе.
Сегодня немало сильнейших игроков мира ведут себя, как эгоцентрики-нарциссисты. Во многих интервью ведущих шахматистов непросто найти хоть одну фразу, которая бы была не о себе «любимом и талантливом». Подобных ли откровений ждут (или, по крайней мере, ждали) от них широкие массы читателей?
Активная позиция по проблемам волнующим общество, уверенное использование интеллекта, воли и опыта вне шахматной доски, и, как итог, возвращение на роль интеллектуальных лидеров – совершенно необходимое условие для возрождения уважения к шахматистам среди широких масс. Иметь дело с эгоцентриками, чей круг интересов ограничен 64 клетками доски, никому не интересно.
Найти спонсоров в СССР и в «олигарховой» России – не одно и то же.
Тем не менее, следует активней искать потенциальных спонсоров и работать с ними. Союзников у шахмат немало. Шахматы были и остаются заграницей брэндом СССР и России. Те несколько турниров, которые проводится в стране, где 50% население умеют играть в шахматы – это совсем мало.
Помимо активного внедрения шахмат в школах, очень полезно для детей и просто любителей шахмат было бы возобновление шахматных передач на телевидении. С упором на красоту и содержание шахмат, как искусства. Хотя бы 1 час в неделю. Шахматы являются важной частью Культуры и потому им место, конечно, на канале «Культура».
Следует учесть и глубокие шахматные традиции нашей страны, «массовую шахматную граммотность» и организовать круглогодичную серию массовых турниров с призами, для обмена практическим опытом между шахматистами и популяризации шахмат.
Список использованной литературы
1. Росс Ф., 2006. Как воспитать гения?// В мире науки. №11. С.54-62.
2. Sinnoff J., 1987. Models of perceiving and processing information in bird song (Agelaius phoeniceus, Molothrus ater) and Homo sapiens// J. Comp. Psychol. Vol.101. №4. Р.355-366.
3. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона