Методы исследования
1. Цветовой тест Люшера. (Компьютерная версия).
(Основан на предположении о том, что выбор цвета отражает направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности).
В нашем исследовании данным методом мы определяли командный эмоциональный микроклимат.
2. Модифицированная методика “Самооценка личности” (Дембо-Рубинштейна).
В нашем исследовании данным методом мы определяли уровень самооценки положительных и отрицательных качеств игроков.
3. Методика “Атмосфера в группе”.
Приложение 4 (методика “Атмосфера в группе”).
Методика “Атмосфера в группе”.
Оцените, пожалуйста, микроклимат в команде по 10 бальной системе, где 1-самый низкий балл, а 10-самый высокий:
А) дружелюбие ( );
Б) согласованность ( );
В) взаимопонимание ( );
Г) сплоченность ( );
Д) слаженность ( );
Е) сотрудничество ( );
Ж) взаимоуважение ( );
З) поддержка ( );
И) увлеченность ( );
К) заинтересованность ( );
Л) успешность ( );
М) стремление к успеху ( );
Н) продуктивность ( );
О) самоотдача ( );
П) профессионализм ( );
Р) целеустремленность ( )
4. Анкета “Характер межличностных отношений в команде и мотивация” (И.В. Филипович).
Приложение 3 (Анкета И.В. Филипович).
Анкета “Характер межличностных отношений в команде”.
Инструкция: прочитайте внимательно вопросы и выберете свой вариант ответа, обведите его кружочком.
1. Для меня хоккей (выберете 3 варианта ответа):
а) спортивная игра;
б) возможность заработать;
в) возможность выделиться;
г) стиль жизни;
д) смысл жизни;
е) возможность самоутвердиться;
ж) азарт;
з) возможность проявить характер;
и) тренировка мышц;
к) тренировка воли;
л) возможность выкладываться на 100%;
м) хорошее времяпровождение;
н) свой вариант (написать).
2. Если бы у вас представилась возможность перейти в другую команду, то вы:
а) очень сожалел бы об этом;
б) сожалел бы;
в) испытал бы легкую грусть
г) отнесся бы нейтрально;
д) точно не сожалел бы;
ж) обрадовался бы;
е) свой вариант (написать).
3. Могли бы вы дать достаточно полную характеристику членам вашей команды:
а) да;
б) пожалуй да;
в) не задумывался над этим;
г) пожалуй нет;
д) нет.
4. Могли бы вы дать достаточно полную характеристику тренерам вашей команды:
а) да;
б) пожалуй да;
в) не задумывался над этим;
г) пожалуй нет;
д) нет.
5. Большинство членов вашей команды:
а) замечательные люди;
б) хорошие люди;
в) всякие люди;
г) свой вариант (написать).
6. Общаетесь ли вы с членами вашей команды вне клуба:
а) фактически со всеми;
б) с некоторыми;
в) нет.
7. Если бы у вас была возможность проводить с членами вашей команды больше времени, то как бы вы к этому отнеслись:
а) воспринял бы на “ура”;
б) это бы меня вполне устроило;
в) устроило бы, если бы не некоторые личности;
г) не хотелось бы;
д) это бы меня совершенно не устроило;
е) ваш вариант (написать).
8. Как вы относитесь к проблемным вопросам, возникающим в команде:
а) активно участвую в решении;
б) участвую по мере желания;
в) участвую по мере сил и возможностей;
г) действую как все;
д) стараюсь не участвовать;
е) не участвую вообще;
ж) ваш вариант (написать).
9. Хотели бы что-то изменить в команде (игре):
а) состав команды;
б) взаимоотношения в команде;
в) тренерский состав;
г) стиль игры;
д) отношение к игре;
е) эмоциональный настрой;
ж) оплату труда;
з) все устраивает;
и) многое не устраивает;
к) ваш вариант (напишите).
2.1 Результаты исследования психологического микроклимата в хоккейной команде
В исследовании показателей психологического микроклимата приняли участие спортсмены хоккейной команды в количестве 16 человек (мужчины) в возрасте от 19 до 25 лет.
Результаты эмпирического исследования показателей психологического микроклимата представлены в таблицах главы.
Таблица 1.
1) Карта эмоционально-психологического микроклимата в команде. По тесту Люшера (Компьютерная версия).
| № п/п | Основные цвета | Дополнительные цвета | ||||||
| синий | сине-зел. | оранж.- крас. | светло- желт. | Фиолет. | Коричн. | Черн. | серый | |
| 1. | + | + | ||||||
| 2 | + | + | ||||||
| 3 | + | + | ||||||
| 4 | + | + | ||||||
| 5 | + | + | ||||||
| 6 | + | + | ||||||
| 7 | + | + | ||||||
| 8 | + | + | ||||||
| 9 | + | + | ||||||
| 10 | + | + | ||||||
| 11 | + | + | ||||||
| 12 | + | + | ||||||
| 13 | + | + | ||||||
| 14 | + | + | ||||||
| 15 | + | + | ||||||
| 16 | + | + | ||||||
| итог | 43,7 % | 31,2 % | 11,5% | 11,5 % | 37,5 % | 18,7 % | 11,5 % | 31,2 % |
1. Эмоциональный психологический микроклимат в команде.
Большинство членов команды переживают чувства надежды и стремления раствориться в игре. Команда с трудом соответствует требованиям, которые к ней предъявляются. Это стоит ее членам больших усилий и они ждут, когда ситуация станет легче. Они переживают из-за препятствий, на которые наталкиваются и не расположены ни к какому виду деятельности и ни к каким требованиям, которые к ним предъявляются. Команда находиться в состоянии стресса, вызванного самозащитой от дальнейших неудач. Несбывшиеся надежды привели к неуверенности и излишней настороженности. Команда требует свободы действия и отвергает всякий контроль. Игроки не желают в чем-либо себе отказывать и требуют гарантии безопасности как панацеи от дальнейших неудач и потери престижа. Сомневаются, что в будущем положение их изменится к лучшему и эта отрицательная установка приводит тому, что они лишь повышают свои притязания и отказываются от разумных компромиссов. Не хотят быть втянутыми в разногласия из-за чьих-либо мнений и предпочитают, чтобы их оставили в покое.
Эмоциональное настроение в команде требует психологического участия. 43,7% участников команды нуждается в эмоциональном отдыхе, дружеской поддержке. Считают, что к ним относятся с недостаточным уважением, в результате это вызывает беспокойство и тревожность. Они упорно пытаются достигать своих целей, невзирая на сопротивление. В целях безопасности скрывают свои истинные чувства и намерения. Эгоцентричны. Стремятся производить хорошее впечатление, считают, что вправе получать то, на что питают надежды. Видят в себе жертву, которую ввели в заблуждение и чьим доверием злоупотребляли, пытаются убедить себя, что в их неудачах виноваты другие.
Наименее эмоционально комфортно чувствуют себя:3,8,16.
Перепады эмоционального настроения характерны:10,12,14.
Эмоционально негативно чувствуют себя:3,8.
Эмоционально позитивно настроены: 9,11,13,15.
Эмоционально безразличны:4,5,7.
Лидерские качества проявляют:1,6,15.
3) таблица «Атмосфера в группе».
По результатам диагностики психологический микроклимат в спортивной команде можно оценить как недостаточно благоприятный и здоровый, так как в результате исследования выяснено следующее:
Таблица 2.
| № | Параметры | Среднее по группе | Примечание |
| 1. | Дружелюбие–враждебность | 2,1 | Мин. |
| 2. | Согласие–несогласие | 3,3 | |
| 3. | Удовлетворённость–неудовлетворённость | 3,3 | |
| 4. | Увлечённость–равнодушие | 4 | Макс. |
| 5. | Продуктивность–непродуктивность | 3,2 | |
| 6. | Теплота–холодность | 2,9 | |
| 7. | Сотрудничество–нет | 2,4 | |
| 8. | Взаимоподдержка–недоброжелательность | 2,8 | |
| 9. | Занимательность–скука | 2,5 | |
| 10. | Успешность–неуспешность | 2,8 |
Т.е. ни один из показателей не переходит в свою противоположность. Наиболее низкие оценки по показателям: дружелюбие, сотрудничество.
Наименее: увлечённость, согласие, удовлетворённость.
Суммарные показатели по тесту следующие: средняя сумма ≈ 28,7 (ближе к отрицательной).
| Группы | 10-20 | 21-40 | 41-60 | 61-80 |
| Кол-во игроков | 29% | 47% | 24% | 0% |
Т.е. 29% игроков оценивают психологический микроклимат как не благоприятный, 47% ниже среднего, 24% как средней благоприятности.
Анализ преобладающих взаимоотношений в команде выявил следующие тенденции:
1. характер взаимоотношений в команде.
Рассматривались следующие показатели и определялась их оценка по 10 б. шкале в спортивной команде.
А) дружелюбие (8 ,5, 7,5,4,6,3, 8,5,7,5,7,5,7,5,1,); 5,5 ср. б.
Б) согласованность (6,5, 3,5,3,5,3,8,4,6,4,5,7,7,5,3, );4,9 ср. б.
В) взаимопонимание (6,5, 5,6, 5,6,3,7,5,6,4 ,5,6,6,6,8,); 5,5 ср. б.
Г) сплоченность (7,4,5,4,3,5,3,7,5,7,4,6,5,6,4 );4,7 ср. б.