Социально-психологический климат в спортивной команде (стр. 9 из 10)
Д) слаженность (6,4,5,4,4,4,4,7,4,6,4,6,5 ,7,2,6 );4,9 ср. б.
Е) сотрудничество (6,5,5,5, 3,2,4,7,4, 7,4,5,5,5,6,9 );5,1 ср. б.
Ж) взаимоуважение (7,4,7,7,4,2,3,7,3,7,4,10,7,8, 4 ,2 );5,4 ср. б.
З) поддержка (8,7,4,3, 2,6,5,5,2,7,4,7,7,7,3 ,3);5 ср. б.
И) увлеченность (8,6,5,5,5,9,5,7,4,8,7 ,9, 8,9,8,7 );6,9 ср. б.
К) заинтересованность (7,7,5,6,5,9,8,7,5,9, 7 ,10, 8,9,9,10);8,4 ср. б.
Л) успешность (7,6,5,7,5,5,7,5,4,5,4,7,6,8, 8,6 );5,2 ср. б.
М) стремление к успеху (7,6,5,9, 5,9,8,10,5,9,8 ,9,9,9,9 ,3);7,5 ср. б.
Н) продуктивность (7,5,5,8,4,7,5,7,5, 6,6 ,6, 7,3,8,4);5,8 ср. б.
О) самоотдача (7,7,3,8,5 ,9,7,7,6,9,7,9,6,5,8 ,5 );6,8 ср. б.
П) профессионализм (6,5, 2,2,5,7,4,3,4,3,6,7,4,5,7 ,6);4,8 ср. б.
Р) целеустремленность (8,6, 5,9,5,9,8,9,5,9, 8,7, 8,9,10,7);7,6 ср. б.
Анализ результатов определил следующие показатели взаимоотношений в команде:
Взаимоотношениями в команде недовольны 37,3%(2,3,5,7,8,9); членов команды. Позитивно настроены на улучшение взаимоотношений 43,7% (1,4,6,9,11,12,13,14,15) игроков. Вне стен клуба между собой общаются 56,7% игроков, хотя 87,3% признают недостатки личностных качеств у членов своей команды. Это замечательно, значит они знают над чем работать. 50% игроков не дорожат своим местом в команде. 25% (3,7,8,10) не сожалели бы о переходе, а 25% (6,11,12,14) игроков эта новость даже обрадовала бы. Необходимо задуматься, почему такая ситуация? Оплатой труда не довольны 25% игроков, и действиями тренеров также не довольны 25% игроков.
В команде такие важные командные характеристики как дружелюбие, взаимопонимание, взаимоуважение находятся на уровне ниже среднего. Это является причиной низкой групповой сплоченности, стремления к сотрудничеству и проявлении согласованности в действиях и принятии решений. Игроки не готовы на достаточном уровне оказывать поддержку друг другу в трудную минуту, они скорее готовы уйти, чем бороться с трудностями. Команда проявляет стремление к успеху на достаточно высоком уровне, но успешными и продуктивными себя чувствуют на уровне ниже среднего из-за низкой командной самооценки.
Настроены на позитивные изменения почти половина команды, а это значит, что им дорога их команда, они готовы играть именно в этой команде, поэтому важное внимание необходимо уделять формированию у членов команды дружелюбия, взаимопонимания и взаимоуважения, тогда они почувствуют себя “единым командным организмом”.
2. Проблема лидерства в команде.
Характеристика членов команды, проявляющих лидерские качества.
В команде лидерские качества проявляет: №1. Он готов остаться в команде при изменении состава команды, но сам сожалел бы, если бы пришлось покинуть команду. Хоккей для него смысл жизни, возможность самоутвердиться и заработать деньги.
В команде эмоционально неустойчив проявляющий лидерские качества игрок: №6. Его многое не устраивает, но он не уточняет, что. Он воспринял бы на “ура” предложение чаще общаться вне стен клуба, общается фактически со всеми, не обсуждает действия тренеров, считает, что знает членов своей команды. Хоккей для него возможность заработать, стиль жизни и азарт. Но предложение перейти в другую команду, по его словам, его обрадовало бы.
Занимает выжидательную позицию проявляющий лидерские качества игрок: №15. Ему не нравится отношение к игре. Он отнесся бы нейтрально к ситуации выхода из команды, участвует в решении проблемных вопросов о мере сил и желания, считает микроклимат в команде недостаточно благоприятным. Эмоционально настроен позитивно.
3. Взаимоотношения с тренерами в команде.
Из беседы с игроками команды было выяснено, что в команде присутствует достаточно жесткий и авторитарный стиль руководства командой, это может создавать основное напряжение в команде и ухудшать психологический микроклимат. Конфликты в явном виде отсутствуют, но давление со стороны тренеров создает некоторую нервозность в команде, снижает уверенность игроков в успешности и ухудшает их самооценку.
В команде нет ярко выраженных лидеров, это также недостаточно позитивно отражается на психологическом микроклимате в команде.
Используя методы математической статистики, была определена высокая степень корреляции между некоторыми показателями:
– самооценки и успешности (0,88);
– дружелюбия и сплоченности (0,91);
– целеустремленности и продуктивности (0,76).
(Коэффициент ранговой корреляции Спирмена рассчитывался посредством компьютерной обработки результатов методики).
Формула Спирмена имеет следующий вид:
. 
(показатель самооценки и успешности).
Показатели “Характера межличностных отношений в команде”.
Характеристика показателя “мотивация членов команды”.
По результатам анкеты можно проанализировать такой показатель как мотивация членов команды. В основе анализа положены основные потребности личности:
– материальные (заработная плата, условия труда),
– социальные (в успешности, признании, уважении, развитии, самореализации и др.).
В анкете характеристика показателя определяется анализом ответов на вопрос теста:
Для меня хоккей – это:
а) спортивная игра;(13)6,3%
б) возможность заработать;(1,2,3,5,6,7,8,10,12,13,14,15,)75%
в) возможность выделиться;()
г) стиль жизни;(6,11,12,13,14,15)37,5%
д) смысл жизни;(1,2,15,16)25%
е) возможность самоутвердиться;(1,2,5,9,11,)31,2%
ж) азарт;(5,6,9,11,12,14,)37,5%
з) возможность проявить характер;(1,4,16)18,7%
и) тренировка мышц;(4)6,3%
к) тренировка воли;(3,7,8,10,)25%
л) возможность выкладываться на 100%;(16)6,3%
н) хорошее времяпровождение;(3,7,8,9,10,)31,2%
м) свой вариант (написать).
Анализ показателя “Мотивация деятельности членов команды”.
Решающим мотивом деятельности является мотив материального благополучия. Его называют 75% (1,2,3,5,6,7,8,10,12,13,14,15) членов команды. Это значит, что хоккей как средство “зарабатывания денег”, рассматривают большинство членов команды, и соответственно они будут стремиться к наибольшему удовлетворению этой потребности, эта причина будет являться решающей в проблеме текучести кадров.
Устойчивые и осознанные мотивы к хоккею как к ведущему виду деятельности имеют около 37,5%(6,11,12,13,14,15) членов команды. Для (1,2,15,16)25% хоккей является смысловым жизненным мотивом. 31,2% (1,2,5,9,11,) рассматривают хоккей как возможность профессионального и личностного самоутверждения. Это значит, они ориентированы на успех. Это костяк, который необходимо стимулировать стремлениями к достижениям и настроенностью на победу. Их необходимо привлекать для сплочения команды, ставить в пример, дорожить ими, тем самым способствуя повышению их самооценки, формированию уверенности в себе.
25% (3,7,8,10,) рассматривают хоккей как возможность формирования силы воли и характера. С ними данную установку можно использовать как решающую в коррекции командной игры и их стимулирования к успеху.
Высокий уровень мотивации проявляется в высоком уровне заинтересованности и увлеченности хоккеем, а также достаточно высокой самоотдаче и целеустремленности.
В качестве дополнительных мотивов рассматриваются такие как получение позитивных эмоций и адреналина, а также для 37,% (3,7,8,9,10,) хоккей является еще и хобби. Это положительный мотивационный момент, подкрепляющий интерес к хоккею как к деятельности. По результатам диагностики в целом в команде существует достаточно высокий и осознанный мотивационный уровень.
Рекомендации:
У 3,7,8,10 (25%) необходимо формирование более высокого уровня осознанной мотивации, так как они рассматривают хоккей как возможность достижения более высокого уровня эмоционально-волевой саморегуляции (своеобразная проверка себя на прочность). Они являются потенциально группой риска при возникающих трудностях, и желание их преодолевать может быть больше спонтанным, чем осознанным, таким образом усилия они прилагают больше ситуативные, чем целенаправленные и настойчивые. Поэтому в данном случае высока вероятность тревожности и неуверенного поведения при возникающих трудностях, а значит и желания их избежать и избавиться от них любыми способами. Это необходимо иметь ввиду, выстраивая свою работу с командой.
Таким образом, подводя итоги практической части нашей работы, можно заключить факт подтверждения выдвинутых нами гипотез исследования.
1. Мы проанализировали взаимосвязь между особенностями психологического микроклимата в команде и закономерностями протекания в нем социально-психологических процессов.
2. Выяснили. Что ситуация недостаточно благоприятного психологического микроклимата в команде влияют на мотивацию игроков, их самооценку и взаимоотношения между игроками в сторону неблагоприятствия.
3. Самооценка игроков в отношении отрицательных качеств своей личности имеет достаточно высокие показатели в команде с недостаточно благоприятным психологическим микроклиматом.
По результатам проведенного исследования, можно выделить ряд проблем, являющихся актуальными для исследуемой команды и рекомендации по улучшению психологического микроклимата.
1. достаточно низкая командная самооценка. Профессионалами себя считают на уровне ниже среднего. Необходима обязательная работа по формированию позитивной командной самооценки.
2. эмоционально неустойчивый психологический микроклимат. В команде напряженность, негатив и часто безразличие. Необходима работа по формированию уверенного командного поведения, стабильности и последовательности в своих требованиях со стороны тренеров.
3. в команде отсутствует коллектив как таковой. Нет явных лидеров. Есть некоторые намерения со стороны отдельных игроков, обладающих лидерскими качествами.
4. команда разделена на тех, для кого хоккей – осознанный, ответственный вид деятельности и тех, для кого она является пока лишь средством в достижении определенных целей. Необходима целенаправленная работа с данным контингентом для закрепления мотивации на уровне осознания, а не только эмоционально-поведенческом уровне. Иначе интерес перейдет в сферу увлеченности и тогда формирование ответственности и профессионализма будет еще более затруднено.