Кандидат педагогических наук, доцент Н.Ю. Шумакова
Ставропольский государственный университет, Ставрополь
На современном этапе развития общества одними из актуальных проблем выступают терроризм, повышенная тревожность и агрессивность среди населения. Как считают психологи и педагоги, "сейчас наблюдается полный разрыв всех видов эмоциональных и интеллектуальных связей между поколениями, рост тяжелых преступлений среди взрослых и появление малолетних наемных убийц" [1, с. 57].
По данным МВД России, подростковая преступность за прошедшие годы возросла в десять раз. Если коснуться категорий подростков, стоящих на учете, то среди них почти в два раза увеличилось число лиц женского пола. Причем помимо краж, бродяжничества, наркомании и проституции увеличилось число женских драк, которые сопровождаются повышенной агрессивностью и жестокостью.
И в этом плане не последнее место в воспитании подрастающего поколения отводится физической культуре и спорту.
Наши исследования показывают, что интересы подростков к определенным видам физических упражнений основываются на агрессивном отношении к сопернику. Так, у занимающихся в секциях единоборств (Ставрополя и Ставропольского края) мы с помощью опросов и наблюдений обнаружили наличие скрытой агрессии. Например, девочка-подросток (13 лет) - с виду скромный и доброжелательный человек - занимается рукопашным боем в течение 3 лет. Одноклассники так описывают ее личностный портрет: "Ира только с виду спокойная, но ее лучше не трогать, она как "монстр", чуть не удушила мальчишку, когда тот ее обозвал".
Опрос различных категорий подростков показал, что до занятий в секциях единоборств они были не агрессивны, а миролюбивы. Как свидетельствует одна из них: "Я никогда не могла ударить человека, но как попробовала ударить один раз на тренировке соперника, теперь только и дерусь".
У занимающихся данными физическими упражнениями агрессия проявляется не только в отношениях с товарищами, но и в жестоком обращении с животными. Конечно, на мировоззрение человека, а тем более подростка влияет множество факторов, к числу которых относится личность самого тренера, а отсюда педагогические технологии, используемые в тренировочном процессе. Чтобы разобраться в данном вопросе, мы провели ряд исследований, они представлены нами ниже. Так, в результате анализа результатов анкетного опроса, проведенного с подростками, которые занимаются боевыми искусствами в течение ряда лет, установлено, что значимость боевых искусств для подростков связана с рядом факторов:
- желание быть сильным..................................................................................33, 8 %;
- рост преступности в стране, а отсюда желание защитить себя
и своих близких...................................................................................................48, 8 %;
- "мода" на разнообразные единоборства, пропагандируемая в
средствах телекоммуникации.........................................................................22, 9 %;
- агрессивная музыка........................................................................................4, 5 %.
Из вышеизложенного следует, что мотивы занятий единоборствами у подростков ассоциируются с агрессией, т.е. они основаны на ожидании агрессии со стороны и желании дать отпор. При этом ряд ответов, не вошедших в перечень, имел следующее содержание: "критерий умственного развития поколения не ценится"; сейчас вообще "мания убийства"; "люди занимаются каратэ из-за боязни быть убитым, я тоже боюсь" и др. Таким образом, мы видим, что занятия боевыми искусствами для подростка отнюдь не удовольствие, а необходимость, чтобы выжить в современных условиях.
Таблица 1. Самоощущения подростка при выполнении физических упражнений, %
| Виды движений \ Характер чувств | Спортивные и подвижные игры | Боевые искусства (каратэ, бокс, тхэквондо и др.) | Хореография |
| Радость | 56 | 9, 2 | 15, 4 |
| Расслабление | 1, 2 | - | 18, 6 |
| Вдохновение | 1, 2 | - | 2, 7 |
| Удовлетворение | 14, 9 | 2, 7 | 12, 6 |
| Гордость | - | 12, 7 | 6, 9 |
| Любовь к партнеру | - | - | 33, 9 |
| Азарт | 21, 5 | 5, 9 | 9, 9 |
| Эгоизм | - | 6, 8 | - |
| Агрессивность | 2, 6 | 20, 0 | - |
| Злость | 2, 6 | 9, 6 | - |
| Ярость | - | 8, 2 | - |
| Жестокость | - | 15, 3 | - |
| Страх | - | 9, 6 | - |
По мнению английского физиолога У. Карпентера, "всякое восприятие движения или представление о движении вырабатывают в нас слабый импульс к совершению данного движения" [3, c.125]. Исходя из этого, мы провели исследование эмоционального состояния, которое испытывают подростки 13-15 лет, выполняя определенные виды физических упражнений. Установлено, что они испытывают широкий спектр разнообразных чувств, данные представлены в табл. 1.
Из таблицы следует, что чувство радости, азарта, удовлетворения подростки чащи всего испытывают от занятий спортивными и подвижными играми. В то время как расслабление, любовь к партнеру, вдохновение у них в основном возникает во время занятий хореографией. У занимающихся боевыми искусствами самоощущения проявляются следующим образом: агрессивность - 20 %, гордость - 12, 7 %, радость - 9, 2 %, ярость - 8, 2 % и, что самое опасное, чувство жестокости проявляется у 15, 3 % подростков. При этом чувств вдохновения и расслабления не отметил ни один из них. Это говорит о том, что у занимающихся боевыми искусствами отсутствует восприятие духовной стороны этих движений, т. е. выпадает одно из звеньев триады: тело - дух - разум, которое делает детей жестокими и агрессивными. В объективности оценки своего состояния учащимися вряд ли приходится сомневаться, так как данные нами приводятся по средним школам со спортивным уклоном, где культивируются различные виды спорта, в том числе и восточные единоборства. Из опроса также видно, что у 9, 6 % учеников на занятиях боевыми искусствами
появляется чувство страха из-за возможных травм, связанных с выполнением данного вида движений.
С целью изучения травматизма на занятиях и соревнованиях по боевым видам спорта были подвергнуты анализу данные врачебно-контрольных карт диспансерного наблюдения спортсменов в Ставропольском краевом врачебно-физкультурном диспансере "Здоровье"; а также отчеты городов Края по спортивному травматизму. Результаты оказались следующими: из общего числа всех занимающихся каратэ в краевом диспансере "Здоровье" на учете состоит всего 162 человека. А только в одном Ставрополе этим видом единоборства занимаются около 450 человек. Таким образом, наблюдения за здоровьем детей и подростков, занимающихся каратэ, ведутся только у 36 %. Полученные данные прокомментировал главврач КД "Здоровье" В.Н.Байрак: "Занятия такими видами спорта, как каратэ, таэквондо, айкидо, кун-фу, ведутся на коммерческой основе, и тренеры боятся ставить спортсменов на учет в диспансер для фиксации травм и заболеваемости детей". На основе данных, имеющихся в КД "Здоровье", нами составлена табл. 2.
Из числа состоящих на учете каратистов 56% прошли реабилитацию. Наибольшее количество заболеваний составляют заболевания опорно-двигательного аппарата, к ним относятся: сколиоз (53, 9)%; нарушение осанки (18, 0%); плоскостопие (9, 3%); косолапость (8%) и др. Серьезные опасения вызывают заболевания нервной системы. Та же картина просматривается и в отчетных данных диспансера г. Невинномысска, где из 54 занимающихся каратэ у 12 человек наблюдаются заболевания нервной системы. Это свидетельство того, что психологической стороне воспитательного процесса в секциях каратэ не уделяется должного внимания, т. е. спортсмен просто "зомбируется" технической стороной упражнений, а высвобождения накопившейся эмоциональной энергии не происходит. В силу этого при планировании учебного процесса необходимо учитывать факты, влияющие на эмоциональное состояние обучающихся, так как от этого зависит становление их психики, формирование ее гуманистического компонента.
Таблица 2. Заболеваемость среди каратистов
| Заболевание | Число больных | Процент от общего числа больных |
| Опорно-двигательного аппарата | 41 | 87, 2 |
| Органов зрения | 1 | 2, 1 |
| Дыхательной системы | 2 | 4, 3 |
| Травмы конечностей | 2 | 4, 3 |
| Нервной системы | 1 | 2, 1 |
Таблица 3. Средства самостоятельного снятия стрессов у подростков
| № п/п | Средства для снятия стресса | Процент учащихся |
| 1 | Слушают музыку | 52, 2 |
| 2 | Танцуют | 6, 5 |
| 3 | Рисуют | 2, 3 |
| 4 | Читают | 2, 6 |
| 5 | Гуляют на улице | 2, 1 |
| 6 | Смотрят телевизор | 9 |
| 7 | Играют в компьютерные игры | 8 |
| 8 | Конфликтуют, дерутся | 4, 3 |
| 9 | Спят, лежат не двигаясь | 6, 3 |
| 10 | Никак не снимают | 6, 7 |
Таблица 4. Танцевальные и музыкальные предпочтения подростков, %
| Вид исполнения | Характер музыки | |||
| Медленная | Быстрая | |||
| на дискотеке | дома | на дискотеке | дома | |
| В паре | 9, 3 | - | 9, 3 | - |
| Друг против друга | 3, 1 | - | 6, 3 | - |
| В общем круге | - | - | 81, 2 | - |
| Сам по себе | - | 81, 3 | - | 93, 7 |
| Не люблю танцевать | 6, 3 | - | 3, 2 | 6, 3 |
Таблица 5. Интересы подростков к танцевальным видам, %