Структурно-функциональная модель интегральной подготовленности борца высокой квалификации
Доктор педагогических наук, профессор, заслуженный мастер спорта А. А. Карелин Санкт-Петербургский государственный университет физической культуры, Санкт-Петербург
Научно обоснованная концепция и структурирование современной системы интегральной подготовки позволяют создать идеальную модель борца олимпийца с выделением не обходимых для него свойств и качеств. При этом следует отметить, что у каждого спортсмена высокого класса имеется индивидуальный разброс ведущих характеристик, возникающий на основе биологических и социальных различий. В блок основных таких характеристик входят:
- тактико-технический арсенал;
- физические качества и координационные способности;
- психические (врожденные) и характерологические (приобретенные) качества;
- весовая категория борца;
- педагогическое мастерство тренера.
С учетом того что выявленные ведущие качества составляют базис идеальной модели борца олимпийца, а сама модель является вершиной его спортивной деятельности, нами была разработана трехуровневая структурно функциональная система интегральной подготовки борца высокой квалификации. Ее содержание включает в себя несколько общих и специализированных блоков, составляющих основу и характеризующих уровень его спортивной подготовленности. Базисом этой системы являются педагогическая, психическая, характерологическая, физическая, тактическая и техническая стороны подготовленности, входящие в со держание спортивной деятельности, которая совершенствуется на протяжении всей спортивной карьеры борца. Указанные стороны подготовленности образуют основную макроструктуру, состоящую из шести блоков различных способностей и качеств, которые борец реализует в учебных, тренировочных и соревновательных условиях. От уровня развития этих составляющих и их оптимального соотношения между собой зависят рост и стабильность спортивных достижений борца.
Разработанная таким образом трехуровневая структурно функциональная модель интегральной подготовленности борца высокой квалификации представлена в таблице.
Анализ содержания таблицы свидетельствует о том, что модель интегральной подготовленности борца рассматривается в структуре и в соотношениях от дельных исследованных ее сторон на трех уровнях, активно взаимовлияющих на процессы его обучения, развития и совершенствования.
Первый уровень - учебный - является показателем обучаемости и определяет ее результативность, обеспечивает комплекс знаний, умений и первичных навыков, которые реализуются в дальнейшей спортивной деятельности.
Второй уровень - тренировочный - включает в себя целесообразное сочетание тренировочных и соревновательных режимов спортивной деятельности, направленных на формирование, совершенствование и закрепление двигательных навыков и умений.
Третий уровень - соревновательный - состоит из интегральных характеристик всех основных сторон подготовленности борца, которые органично входят в структуру спортивной деятельности и обеспечивают быстрый и стабильный рост спортивных результатов.
Дальнейший анализ содержания таблицы свидетельствует, что в левой части разработанной модели представлена макроструктура спортивной деятельности в виде соподчиненного сочетания всех основных видов под готовки борца высокой квалификации: педагогической, психологической, физической, тактической и технической. Каждый из указанных аспектов подготовки имеет конкретную специфическую направленность, раскрывающую ее функциональные отношения с комплексом целей борца, в соответствии с которым он осуществляет свою тренировочную и соревновательную деятельность.
Педагогическая сторона подготовленности направлена на решение воспитательных задач, включая задачи обучения и развития с использованием методов воспитания.
Психологическая подготовка реализуется в двух аспектах, имея, во первых, психическую направленность, регулирующую психические состояния борца, и, во вторых, характерологическую составляющую, формирующую его личностные качества.
Физическая подготовка включает в себя решение задач развития физических качеств, функциональных систем и координационных способностей.
Тактическая подготовка направлена на реализацию задач стратегической и тактической направленности, включая совершенствование способов подготовки и проведения тактико-технических действий.
Техническая подготовка обеспечивает формирование, совершенствование и реализацию приемов, технических действий, комбинаций и тактико-технических комплексов в различных положениях борьбы и с учетом направленности приемов.
Таким образом, в анализируемой структурно функциональной модели интегральной подготовленности борца высокой квалификации выделяются, во первых, вертикальные (режимные, частные) учебные, тренировочные и соревновательные подсистемы психолого-педагогической, физической и тактико-технической подготовки, позволяющие повысить эффективность учебно-тренировочного процесса в соответствии с задачами предстоящих соревнований, и, во-вторых, горизонтальные (синтетические, макроструктурные) элементы модели, определяющие их содержание в различных периодах годичного тренировочного цикла с учетом сильных и слабых сторон, выявленных в структуре подготовленности борца.
Трехуровневая структурно-функциональная модель интегральной подготовленности борца высокой квалификации
| Макроструктура | Компоненты (составляющие) | |||
| Уровни подготовленности | ||||
| Стороны подготовки | Направленность | 1-й (учебный) | 2-й (тренировочный) | 3-й (соревновательный) |
| Педагогическая | Воспитательная (методы воспитания) | Физические упражнения, пример, игра, самокритика, интеллектуальные упражнения, убеждение, критика | Физические упражнения, пример, игра, самокритика, интеллектуальные упражнения | Соревнование, материальное поощрение, моральное поощрение |
| Психологическая | Психическая | Эмоциональная устойчивость, сенсомоторная реакция, сенсомоторная координация, двигательная память, устойчивость внимания, логичность мышления, помехоустойчивость, творческое воображение, распределение внимания, оперативная память, долговременная память, переключение внимания, зрительная память, кратврекоменная память | Эмоциональная устойчивость, сенсомоторная реакция, сенсомоторная координация, двигательная память, устойчивость внимания, помехоустойчивость, распределение внимания, долговременная память, переключение внимания, зрительная память, кратковременная память | Эмоциональная устойчивость, сенсомоторная реакция, сенсомоторная координация, устойчивость внимания, помехоустойчивость, распределение внимания, переключение внимания |
| Характерологическая | Целеустремленность, трудолюбие, решительность, уверенность, самообладание, дисциплинированность, выдержка, исполнительность, инициативность и находчивость, вдумчивость, самокритичность, аккуратность | Целеустремленность, трудолюбие, решительность, уверенность, самообладание, дисциплинированность, выдержка, исполнительность, инициативность и находчивость | Целеустремленность, решительность, уверенность, самообладание, выдержка, инициативность и находчивость | |
| Физическая | Функциональная | Скоростная выносливость, общая выносливость, скоростная сила, гибкость, спринтерская выносливость | Скоростная выносливость, общая выносливость, силовая выносливость, скоростная сила, гибкость, спринтерская выносливость, максимальная сила | Скоростная выносливость, силовая выносливость, скоростная сила, гибкость, максимальная сила |
| Координационная | Точность движений, быстрота реакции, координация движений, быстрота движений, частота движений | Точность движений, быстрота реакции, координация движений, частота движений, быстрота движений | Точность движений, координация движений, быстрота движений, быстрота реакции | |
| Тактическая | Способы тактической подготовки | Опережение, повторная атака, натиск, выведение из равновесия, раскрытие, угроза, сковывание, отвлечение, маневрирование, вызов | Опережение, повторная атака, натиск, выведение из равновесия, раскрытие, угроза, сковывание, отвлечение, маневрирование, вызов | Опережение, повторная атака, натиск, выведение из равновесия, раскрытие, угроза, сковывание, отвлечение, маневрирование, вызов |
| Техническая | Приемы борьбы | Переворот накатом, бросок прогибом из партера, бросок прогибом, бросок подворотом, бросок наклоном, комбинация | Переворот накатом, бросок прогибом из партера, бросок прогибом, бросок подворотом, бросок наклоном, комбинация | Переворот накатом, бросок прогибом из партера, бросок прогибом, бросок подворотом, бросок наклоном, комбинация |
| Положения борьбы | Борьба в партере, борьба в стойке, борьба на мосту | Борьба в партере, борьба в стойке, борьба на мосту | Борьба в партере, борьба в стойке, борьба на мосту | |
| Направленность приемов | Прием атаки, контрприем, прием защиты | Прием атаки, контрприем, прием защиты | Прием атаки, контрприем, прием защиты | |
На основе анализа горизонтально вертикальных структурных взаимосвязей, состоящих из 72 компонентов и характеризующих спортивную подготовленность борца, разработана ее интегральная модель, которая раскрывает системно функциональные связи и преимущественную направленность учебной, тренировочной и соревновательной деятельности, реализуемой в процессе спортивной подготовки (см. таблицу).