вікторини, наприклад : “Воїн! Як ти знаєщ статут гарнізонної та вартової (внутрішної) служби?”, з моральними або матеріальними заохоченнями переможців;
доповіді або бесіди з популяризацією повчальних прикладів виконання воїнами вимог військової присяги і статутів при несенні внутрішної і вартової служб. Доцільно, щоб до пропаганди статутів залучалися ветерани Великої Вітчизняної війни, учасники бойових дій.
Третій напрямок у повсякденній виховній роботі полягає в необхідності організовувати виступи перед особовим складом: командирів усіх ступенів, військових юрістів, представників військової прокуратури з роз'ясненням вимог Законів України, військових статутів про кримінальну та дисциплінарну відповідальність військовослужбовців за порушення віртової та внутрішної служб. У військах практикується обов'язкове доведення до відома кожного військовослужбовця (під особистий підпис) статей Кримінального кодексу про відповідальність за військові злочини (лист з підписом підшивається в особисту справу воїна). Щомісяця, під час правового інформування, до відома особового складу доводяться накази, директиви, телеграми, що стосуються вимог щодо організації вартової і внутрішної служб, а також телеграми керівних органів з наведенням випадків порушень та злочинів, що скоїлися в частинах при виконанні вартової та внутрішної служб, зберіганні та використанні зброї.
Великий виховний ефект має присутність військовослужбовців на відкритих засіданнях військового суду, на яких розглядаються справи тих, кого притягнуто до кримінальної відповідальності за порушення статутних правил несення вартової та внутрішної служб. Для воїнів це найбільш впливова, хоча й “гірка агітація”, вражень від якої вистачає на довгий час.
За четвертий напрямок у формуванні морально-психологічних якостей, необхідних при несенні вартової та внутрішної служб вважається регулярне висвітлювання життя підрозділу у засобах наочної агітації.
Розрізняють два види цих засобів:
– стаціонарну наочну агітацію: стенди, плакати, планшети в казармі і вартовому приміщенні, на яких відображаються приклади героїчних вчинків воїнів при несенні вартової служби, героїчна історія українського війська, вимоги законів України, військової присяги, статутів до якісного виконання вийськового обов'язку, відповідальність за порушення статутних правил вартової та внутрішної служб;
– періодичну наочну агітацію: стінні, сатиричні та фотогазети, інформаційні куточки, бойові листки, “блискавки”, в яких оперативно розповідається віїнам про досвід пильного несення служби вартовими, днювальними, піддаються критиці окремі військовослужбовці, що допускають порушення дисципліни, правил несення служби на варті, у внутрішньому наряді. Наприклад, вміщуються статті та замітки з такими можливими назвами “Пост №1 – найважливіший”, “Який запис зробив перевіряючий у постовій відомості?”, “Мій досвід вивчення статуту”, “Вартовий! Досконало знай зброю і добре володій нею”, “Як несе службу рядовий Левченко” і т. ін.
Найважливішою в морально-психологічному забезпеченні вартової і внутрішної служб є виховна та організаційна робота, яка здійснюється серед особового складу під час безпосередньої підготовки до заступання в наряд. Практика виховної роботи показує, що в діяльності командирів і вихователів стосовно мобілізації особового складу на якісне виконання завдань вартової служби можна виділити три етапи безпосередньої підготовки.
I етап. За два – три дні здійснюється підбір і розподіл воїнів на постах згідно з постовим табелем. Командир і заступник з виховної роботи повинні контролювати і не допускати аби на якийсь пост тривалий час призначалися одні й ті ж самі військовослужбовці. Слід звернути увагу на те, щоб на особливо відвовідальні, насамперед віддалено розміщені, не призначались солдати перших місяців служби.
Об'єктами особливої турботи командирів і вихователів повинні бути воїни, яких вперше призначено до варти. З ними проводяться бесіди про необхідність чіткого виконання статутних вимог під час варти, їм роз'яснюють особливості несення служби на кожному посту, вказують на випадки і порядок застосування зброї.
До складу варти і наряду також не допускаютсья особи, які поскаржилися на стан здоров'я, або які в цей час мають нервово-психічні розлади, знаходяться у сварці з товаришем.
II етап. За день до заступання в наряд, у часи самостійної підготовки в кімнатах для підготовки до варти організуються заняття з вивченням статутів гарнізонної та вартової служби, табеля постів, інструкцій, заходів безпеки. Завдяки заходам індивідуально-виховної роботи особовий склад настроюється на якісне виконання своїх обов'язків. Особлива увага приділяється сержантському складу, з якого призначаються помічник начальника варти та розводящі. Від чіткого й пильного виконання ними своїх обов'язків значної мірої залежить успіх несення служби всім складом варти.
З сержантами проводяться наради, на яких розглядаються найбільш типові недоліки, що трапляються під час служби, наголошується на необхідності більш пильного несення служби. Звертається увага також на солдат, які отримали зауваження за порушення вартової служби.
III етап. Безпосередньо в день заступання в наряд командний склад підрозділу проводить заняття з особовим складом варти у класі для підготовки до наряду і варти, практичне відпрацювання прийомів у вартовому містечку. Заступник з виховної роботи котролює, щоб склад варти пройшов медичний огляд. Під час бесіди націлює військовослужбовців на якісне виконання завданнь вартової служби з обов'язковою відміткою про проведений захід у постовій відомості.
Бажано, щоб до складу варти і наряду не потрапили воїни, які отримали неприємні листи, а також ті, хто святкує свій день народження.
Заключним етапом у підготовці до несення служби є розвід добового наряду і варт. Востаннє перевіряється готовність воїнів до несення служби, їх обізнанність зі своїми обов'язками, зовнішній вигляд, справність зброї. Розвід є урочистим військовим ритуалом, де особовий склад отримує додатковий моральний заряд, настроюється на якісне виконання бойового завдання.
Виховна робота с особовим складом варти і добового наряду здійснюється у повній відповідності до статутів, які визначають її порядок.
Виховна робота на варті повинна забезпечити пильне несення служби кожним вартовим на посту та постійну бойову готовність усього особового складу варти.
Безпосереднім організатором виховної роботи і забезпечення необхідного мормально-психологічного стану особового складу виступає начальник, який відвовідає
· боєготовність особового складу;
· правильне несення ними служби;
· морально-психологічний стан підлеглих.
Він повинен добре знати завдання і конкретні обов'язки всіх підлеглих, що дозволяє йому цілеспрямовано організовувати свою роботу. При організації роботи він виходить з вимог статутів. Якісно організована виховна робота забезпечує бездоганне несення служби воїнами, а також робить їх життя набагато легшим і цікавішим.
Список використаної літератури:
1. Методика виховної роботи у Збройних Силах України: Навч. посібник. – Дніпропетровськ: ДДУ, 1999 – 76с.
2. Конспект лекцій з методики виховної роботи.