- дана оценка возможностей России встать вровень с передовыми странами по уровню компьютеризации;
- намечен философский подход к фундаментальным проблемам классической теории натуральных чисел с помощью компьютерных технологий, «компьютер и право на предвидение»;
- проведен анализ факторов, вызывающий быстрый темп совершенствования компьютерной техники;
- дано философское обоснование проблем моделирования речевых эмоций человека с помощью ЭВМ;
- проанализированы проблемы информационно-психологической безопасности компьютерной графики;
- рассмотрены социально-исторические факторы развития информационной культуры России, определены пути ее перехода к информационному обществу.
Исходя из указанных пунктов новизны, на защиту выносятся следующие основные тезисы:
Логико-когнитивные возможности компьютерной графики в настоящее время создают реальные предпосылки для формирования нового теоретического положения, практически направленного на резкое ускорение научно-теоретического прогресса, так как социальный заказ диктует потребность в создании новой информационной техники, для которой необходима современная техническая база с вложением соответствующих денежных средств.
В связи с широкой возможностью применения разнообразных компьютерных технологий актуализируется вопрос о теоретической необходимости создания модели по защите личности от негативных воздействий компьютерной информации и обеспечению информационно-психолонической безопасности личности, а также по расширению возможностей адаптации человека и овладению им основами информационной культуры.
Причины отставания России в вопросах компьютеризации и затрудненность ее выхода из компьютерного кризиса связаны также с длительным господством догматического мировоззрения, выдаваемого за единственно истинную научно-методологическую основу социально-психологического исследования личности. Социальная философия и социальная психология оказались на периферии научного исследования. А кибернетика как наука об управлении, связи, переработке и хранении информации вообще была объявлена вне закона.
Творческое мышление в условиях компьютеризации общества следует рассмотреть с учетом использования компьютерной ЭВМ и ее возможностей по формированию оригинального, нетривиального, творческого мышления личности.
Характерные черты машинного и естественного языков все более сближаются, образуя ядро семантики машинного языка.
Компьютер и «право на предвидение». В конце XX – начало XXI века, в эпоху информационных технологий, виртуальных реальностей и Интернета теория времени получила неожиданное, своеобразное, фантастическое продолжение, которое может существенно поколебать амбициозную претензию современной академической науки на единственное обладание абсолютной истиной в области креативных и провидческих возможностей человеческого духа.
Логико-когнитивные и социальные проблемы в условиях широкомасштабной компьютерной информатизации социума рассматриваются в контексте органической взаимосвязи с человеческим капиталом, с его активной жизненной позиций.
Теоретическая и практическая значимость
Материалы диссертационной работы, полученные результаты и содержащиеся в ней выводы, могут быть использованы при написании методической учебной литературы (пособий) по курсам философии, компьютерной информатике, начертательной геометрии, математике и др.
Экологические и правовые аспекты, рассмотренные в диссертационной работе, могут учитываться при дальнейшей разработке соответствующих научных проблем. Диссертационный материал может использоваться при преподавании философии, информатики, экологии и инженерных графических дисциплин.
Апробация диссертационной работы
Основные положения и результаты диссертационного исследования были апробированы в выступлениях на научных конференциях, отражены в статьях сборников научных трудов, в методологических разработках, при чтении лекций и при проведении практических занятий на компьютерных графических программах. При преподавании (25 лет) разных инженерных дисциплин автор использовал философские основополагающие положения при подведении итогов лекционных и практических занятий, в результате чего значительно повысился интерес к преподаваемым техническим инженерным дисциплинам.
Объем и структура работы
Структура и объем работы определились задачами и целью исследования: диссертация состоит из введения, двух глав (в первой – два параграфа, во второй – три параграфа), заключение и списка использованной литературы, насчитывающего 162 наименования, из них 6 на иностранном языке, а также использованы законы, указы и постановления Правительства РФ (двенадцать наименований), имеющих непосредственное отношение к информатизационным процессам.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Во введении обоснована актуальность темы, определена степень разработанности проблема, сформированы цель и задачи исследования, его новизна, обозначены теоретико-методологические основы диссертации, сформулированы положения, выносимые на защиту, выявлена теоретическая и практическая значимость работы, ее апробация.
В первой главе «Логико-когнитивные возможности компьютерной информатизации», содержащей два параграфа, исследуются сущность и история развития компьютерной информатизации социума, рассматриваются проблемы логико-когнитивных возможностей компьютеризации как творческое достижение человечества в совершенствовании общества.
В первом параграфе «Компьютерная информатизация социума в контексте рационального мышления» рассматривается проблема внедрения и осмысления процесса компьютеризации во многие сферы жизни социума, а для этого необходимы не поверхностные, а глубинные, научно обоснованные и истинные знания, отражающие широкий спектр реальной жизни общества. Подчеркивается, что процесс компьютеризации плодотворно может осуществляться лишь в контексте целостного мыслительного, логико-когнитивного процесса. Именно мышление является высшей формой человеческого познания. Оно представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности. В ходе исследований творческого мышления были выявлены условия, которые способствуют или препятствуют быстрому нахождению решения творческой задачи. И в этом плане значительная роль принадлежит компьютеризации как важнейшему фактору в контексте рационального мышления.
Так при помощи компьютера быстро можно продемонстрировать, например, то, как элементы мышления в восприятии и элементы восприятия в мышлении взаимно дополняют друг друга; они превращают человеческое познание в единый процесс, который ведет неразрывно от элементарно приобретения сенсорной информации к самым обобщенным теоретическим идеям. При этом автор подчеркивает, что роль компьютера нельзя ни преувеличивать, но также нельзя его и недооценивать. Сам по себе компьютер «понимает» только цифры. Общаться с ним на языке цифр – занятие малопривлекательное. Надо было этот язык перевести на что-то более понятное. Для этого служат программы, называемые операционными системами (ОС).
С этих позиций надо помнить и не надеяться, что наступит время, когда все возьмет на себя машина, да и такая жизнь была бы неинтересной. Не бояться трудностей, смело идти им навстречу – вот, что возвышает человека. Труд, связанный с творческим познанием мира и ответственностью за жизнь и красоту Земли, никогда не будет отдан машине. Это тот труд, который позволит человеку всегда оставаться Человеком. В реальной жизни человека уже наработаны методы и формы научного познания мира. С философской точки зрения в структуре научного познания различают два уровня познания: эмпирический и теоретический.
Таким образом, «непосредственная связь ученого, исследователя с объектом познания – это эмпирический уровень познания. Отличие от обыденного познания, где понятие «непосредственно» употребляется в соответственном смысле слова, т.е. в смысле отсутствия между субъектом и объектом познания каких-либо промежуточных, опосредствующих элементов, в научном познании это понятие обретает более усложненный смысл»[1].
«Приборы, инструменты, механизмы можно рассматривать как искусственные органы чувств, расширяющие познавательные возможности естественных органов чувств. Формулы, графики, схемы – это своеобразные узловые точки познания, его ступени, разрабатываемые и формируемые человеческим разумом. Они есть формы, способы реализации разума в исторически складывающемся пути познания»[2].
Во втором параграфе первой главы «Семиотическое поле компьютерной информатизации, ее символический характер» показано, что наряду с языком эмоций и чувств как одно из необходимых условий полноценного развития духовной жизни и творческих способностей человека, все большую значимость приобретает семиотическое поле компьютерной информатизации. При этом подчеркивается, что эмоциально-чувственное восприятие мира предшествует появлению речи и с возникновением языка оно не исчезает и не изолируется от него, а накладывается и отражается в языковой системе. В целом значение любого слова отражает сразу несколько аспектов. Первый аспект – денотативный (Д) отражается в словарях, второй аспект – коннотативный (К), который не представлен в словарях, а мы его ощущаем интуитивно, третий аспект – фонетический (Ф), представляющий собой эмоциональное восприятие слова и, наконец, четвертый аспект – стилистический (С), употребляемый в строго официальной обстановке и дома, в кругу близких, говорящих на разных языках.
С помощью указанных четырех аспектов на компьютере можно, например, описывать национальные, региональные картины мира в разные эпохи и в разных социальных системах. Сама форма классификации и алгоритм работы с ней универсальны. Например, система эмоциональных связей может широко использоваться при решении проблем преемственности поколений, нравственного и эстетического воспитания молодежи. Ведь достаточно провести несколько экспериментов, чтобы компьютер определил точки расхождения во взглядах поколений, причем не по отдельным понятиям, а по целым группам, комплексам. Появляется возможность создания эмоциональных банков поколений, а также построение индивидуальных моделей восприятия и речевого поведения.