| 1. Я могу пойти на военную службу или заняться коммерческой деятельностью.Я решил пойти на военную службу.Следовательно, я не могу заняться коммерческой деятельностью.2. Если Ершев купил телевизор, то он был в магазине.Ершов не был в магазине.Ершов не купил телевизор.3. Если у Петрова есть экономическое образование, то он займется коммерческой деятельностью.У Петрова нет экономического образования.Петров не будет заниматься экономической деятельностью.4. Оригинален, ибо мыслит.(А.С. Пушкин о ЕЛ. Баратынском) | 1. Условно-разделительное2. Условно-категорическое3. Разделительно категорическое4. С пропущенной меньшей посылкой |
27. Индуктивное умозаключение в логической аргументации
| 1. Какое из перечисленных требований необходимо соблюдать в процессе индуктивного вывода?2. Какое из перечисленных требований необходимо соблюдать в процессе индуктивного вывода?3. К какому виду индукции относится следующая схема рассуждений?S - РS - РS - Р…………………………………SSS…относятся к классу SВероятно, каждый элемент класса S - Р4. К какому виду индукции относится следующая схема рассуждений?S - РS - РS - Р…………………………………S - РТолько SSS…. составляет класс SСледовательно, каждый элемент класса S - Р5. Изменится ли эффективность популярной индукции, если число случаев, закрепленных в посылках, будет разнообразнее? | 1. Индуктивное обобщение! должно вестись по несущественным признакам2. Индуктивное обобщение должно вестись по самому широкому спектру признаков3. Индуктивное обобщение должно вестись по существенным признакам1. Индуктивное обобщение следует распространять на все предметы действительности2. Индуктивное обобщение следует распространять только на однородные и сходные предметы3. Индуктивное обобщение следует распространять только на близкие по смыслу предметы.1. Полная индукция2. Неполная индукция1. Полная индукция2. Неполная индукция1. Эффективность уменьшится2. Эффективность повысится3. Эффективность останется без изменений |
28. Определите вид индуктивного умозаключения и установите состоятельность вывода
| 1. Учение о рынке развивалось в работах А. Смита, Д. Рикардо, А. Курно, А. Маршалла, Ф. Хайека, Дж. Робинсона, Э. Чемберлина, П. Самуэльсона, М. Фридмана. Следовательно, все известные экономисты описывали экономические инструменты рыночного механизма.2. Чижов вчера опоздал на занятия. Сегодня он тоже опоздал. Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает3. Вл. Соловьев, Н. Федоров, Н. Бердяев - русские философы-идеалисты. Следовательно, крупнейшие русские философы XIX века были идеалистами4. На всякое тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, направленная вверх и равная весу вытесненной им жидкости5. Все студенты 2-й учебной группы прибыли на практическое занятие по логике | 1. Полная индукция2. Неполная индукция |
29. Какая ошибка допущена в данных утверждениях?
| 1. Студенты Соколов и Еремеев на занятиях сидят за одним столом. Значит, они дружат2. Синичка в окно постучит - будет известие3. Во время грозы всегда после вспышки молнии гремит гром и никогда не бывает наоборот. Значит, молния есть причина грома4. Преподаватель, принимающий экзамен, был неудовлетворен ответами трех первых студентов и высказал суждение: "Ваша учебная группа плохо подготовилась к экзамену"5. Повышение зарплаты шахтерам, врачам и учителям повысило их уровень жизни. Значит, повышение зарплаты всех, кто занят физическим или умственным трудом, повышает их уровень жизни | 1. Поспешность обобщения2. Обобщение без достаточного основания3. Подмена причинной связи4. Подмена условного безусловным |
30. Умозаключение по аналогии в логической аргументации
| 1. Выберите наиболее точное определение умозаключения по аналоги2. Логический переход в выводах по аналогии регулируется соответствующим правилом. Укажите точную формулировку этого правила3. Логический переход в выводах по аналогии регулируется соответствующим правилом. Укажите точную формулировку этого правила.4. Определите виды аналогии по характеру выводного знания5. Определите виды аналогии в зависимости от характера информации, переносимой с одного предмета на другой | 1. Аналогия - одна из самых древних мыслительных операций2. Всякая аналогия представляет собой умозаключение, посредством которого из сходства предметов в одних признаках выводится их сходство в других признаках3. Аналогия - это умозаключение, в котором мысль развивается от знания одной степени общности к знанию такой же степени общности, а заключение, вытекающее из посылок, носит вероятностный характер4. Аналогия - это сходство между предметами, явлениями, процессами5. Аналогия - это индуктивное умозаключение, при котором на основе сходства двух объектов по каким-либо параметрам делается вывод об их сходстве по другим параметрам6. Аналогия есть продолжение первоначального сходства, перенос его с известных свойств на неизвестные1. Если два единичных предмета сходны в определенных признаках, то они могут быть сходны и в других признаках, обнаруженных в одном из сравниваемых предметов2. Если два единичных предмета не сходны в определенных признаках, то они могут быть не сходны и в других признаках, обнаруженных в одном из сравниваемых предметов3. Если два единичных предмета сходны в определенных признаках то они могут быть не сходны в других признаках, обнаруженных в одном из сравниваемых предметов4. Если два единичных предмета не сходны в определенных признаках, то они могут быть сходны в других признаках, обнаруженных в одном из сравниваемых предметов1. Нестрогая2. Аналогия свойств3. Строгая4. Аналогия отношений5. Ложная |
Тема: Логические основы аргументации. Логика вопросов и ответов
31. Сущность и логическая структура доказательства
| 1. В каком значении употребляется в логике термин "доказательство"?2. Какое из приведенных определений раскрывает логическую сущность доказательства?3. Сравнивая логическое доказательство и судебное доказывание, из приведенных положений выберите одно различие между ними4. Положение, истинность или ложность которого требуется доказать5. Способ логической связи элементов доказательства6. Суждение, которое приводится для подтверждения или опровержения положения, истинность или ложность которого требуется доказать7. Согласны ли вы, что особенность умозаключений, в форме которых протекает демонстрация, состоит в том, что нуждающееся в обосновании суждение, выступающее тезисом доказательства, является заключением и формулируется заранее, а суждения об аргументах, которые служат посылками, остаются неизвестными и подлежат восстановлению? | 1. Факты2. Источники сведений о фактах3. Процесс мышления1. Это одна из форм научно-творческого познания и логического мышления, содержание которой составляет осознанное, зафиксированное противоречие между непознанной или необъясненной еще стороной объекта познания и уже имеющимся знанием2. Это вероятностное предположение о причине каких-либо явлений, достоверность которого при современном состоянии производства и науки не может быть проверена и доказана, но которое объясняет данные явления, без него необъяснимые3. Это логическое рассуждение, в процессе которого обосновывается истинность или ложность какой-либо мысли с помощью других положений, проверенных наукой и конкретной практикой4. Это систематизированное исследовательское и завершенное знание, истинность которого невозможно проверить эмпирически или она вовсе не рассматривается существенным признаком1. Это мыслительный процесс обоснования одной истины другими истинами2. Протекает по законам и правилам логики3. Субъектом может быть любой человек4. Доказательственными являются факты действительности1. Демонстрация2. Тезис3. Аргумент1. Да2. Нет |
32. Виды доказательства
| 1. На какие виды делится доказательство по способу аргументации?2. Доказательство, заключающееся в обосновании истинности или ложности положения, находящегося в определенном логическом отношении с тезисом, называется...3. Доказательство, заключающееся в непосредственном выведении из основания истинности или ложности тезиса, называется...4. Какими методами осуществляется прямое подтверждение тезиса?5. Какими методами осуществляется косвенное подтверждение тезиса?6. В чем сущность апагогического подтверждения тезиса?7. В чем сущность разделительного подтверждения тезиса? | 1. Простые2. Прямые3. Правильные4. Сложные5. Косвенные6. Неправильные1. Прямым2. Косвенным1. Апагогическим2. Индуктивным3. Дедуктивным4. Разделительным1. Истинность тезиса обосновывается путем определения ложности всех возможных альтернатив тезису2. Истинность тезиса обосновывается непосредственно аргументами3. Истинность тезиса обосновывается путем определения ложности антитезиса |
33. Какое доказательство называется прямым?
А) Это истинное суждение, с помощью которого обосновывается тезис.
Б) Это доказательство, при котором истинность выдвинутого тезиса непосредственно обосновывается аргументами.
В) Это логический прием, при помощи которого устанавливается ложность или недоказанность выдвинутого положения.
Г) Это доказательство, при котором истинность выдвинутого тезиса обосновывается путем доказательства ложности антитезиса.
34. Каковы тезис и аргументы в следующем рассуждении: “Каждый отличник получает повышенную стипендию (а). Студент Степанов получает повышенную стипендию (б), так как он отличник (в) ”?
А) а - тезис, б и в - аргументы.
Б) б - тезис, а и в - аргументы.