13.8. Конечность и бесконечность существования в перспективе жизни 284
13.9. Человеческое счастье................................................................... 287
13.10. Любовь........................................................................................... 292
13.11. Человеческий смысл творчества............................................ 301
ГЛАВА 14. Гуманизм, либерализм и свобода................................ 303
14.1. Гуманизм — философия человечности................................... 303
14.2. Либерализм..................................................................................... 307
14.3. Cвобода............................................................................................ 312
ГЛАВА 15. Учение об обществе (социальная философия)......... 326
15.1. Общество — взаимодействие людей....................................... 326
15.2. Структура общества.................................................................... 327
15.3. Государство.................................................................................... 329
15.4. Социальные группы (семья, коллектив, слой, этнос, нация) 334
15.5. Патриотизм, национализм, шовинизм..................................... 334
15.6. Отношения между людьми. Справедливость........................ 336
15.7. Коллективизм и/или индивидуализм....................................... 337
15.8. Критика идей социализма и коммунизма............................... 340
15.9. Мораль, право, политика............................................................ 347
15.10. Золотое правило поведения..................................................... 348
15.11. Добро и зло................................................................................... 355
15.12. Об эгоизме, альтруизме и нормальном поведении............ 365
15.13. О культуре поведения................................................................ 369
15.14. Культура....................................................................................... 372
15.15. Наука.............................................................................................. 376
15.16. Искусство...................................................................................... 376
15.17. Религия........................................................................................... 378
15.18. Цивилизация................................................................................. 387
15.19. Современность, история и будущее человечества. Глобальные проблемы. 388
ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология................................................................................... 405
ГЛАВА 16. Деятельность, субъект, объект...................................... 405
16.1. Деятельность.................................................................................. 406
16.2. Целесообразность, целеполагание, целенаправленность. 410
16.3. Цель, средство, результат........................................................... 411
16.4. Субъект и объект........................................................................... 415
16.5. Виды человеческой деятельности............................................ 419
16.6. Труд, отдых, игра, творчество................................................... 422
16.7. Психика............................................................................................ 423
16.8. Сознание.......................................................................................... 428
16.9. Язык................................................................................................... 429
16.10. Опыт................................................................................................ 430
ГЛАВА 17. Мышление........................................................................... 430
17.1. Как мы думаем?............................................................................. 431
17.2. Способности мышления.............................................................. 432
17.3. Качества мышления (хитрость, мудрость)............................ 441
17.4. Рассудок (дедуктивная логика)................................................. 442
17.5. Вероятностное мышление.......................................................... 445
17.6. Ум (интуиция)................................................................................. 447
17.7. Разум (диалектическое мышление).......................................... 449
ГЛАВА 18. Творчество.......................................................................... 460
18.1. Жизнедеятельность....................................................................... 460
18.2. Сущность творчества................................................................... 460
18.3. Познание.......................................................................................... 463
18.4. Индивидуальное и коллективное познание........................... 468
18.5. Формы индивидуального познания......................................... 469
18.6. Наука (коллективное познание)................................................ 470
18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции 474
18.8. Практика.......................................................................................... 475
18.9. Игровая деятельность.................................................................. 480
18.10. Искусство (художественная деятельность)......................... 481
18.11. Спорт.............................................................................................. 482
ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ....................... 484
Литература............................................................................................... 496
Книги автора............................................................................................ 497
Указатель имен........................................................................................ 499
1. Философствует каждый и каждый решает для себя жизненно важные, поистине философские проблемы (об отношении к миру, о смысле и цели жизни, выборе профессии, о добре и зле и т. д. ). Так не лучше ли вместо того, чтобы блуждать в лабиринтах проблем, поучиться философии у других?!
Представьте себе, что Вы учитесь кататься на лыжах. Снег глубокий и рыхлый — и Вы с трудом переставляете ноги, но рядом кто-то проложил лыжню — и Вы становитесь на нее, и двигаться сразу легче. Вы постепенно осваиваете технику хода, а потом уже можете идти самостоятельно, своей дорогой, но у Вас уже гораздо меньше шансов провалиться в снег или остановиться. Так и в философии.
2. Философия — коллективный разум людей. Быть на «ты» с коллективным разумом так же важно, как и обладать разумом. А разум — концентрированное выражение человека. Не случайно ученые-биологи называют человека «homo sapiens», человеком разумным.
Благодаря философии человек начинает ощущать себя гражданином мира, становится как бы вровень с человечеством и даже с миром в целом.
3. Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле человеком (не мужчиной или женщиной, не представителем той или иной национальности, религиозной конфессии или специалистом-профессионалом).
Она, в частности, помогает специалисту преодолевать свою профессиональную ограниченность, односторонность, т. е. защищает специалиста от того, что называют профессиональным кретинизмом (ограниченностью, узостью). Вспомним, что по этому поводу говорил Козьма Прутков: специалист подобен флюсу, полнота его одностороння.
Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым. Это достигается изучением наук по специальности, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, развитием музыкального и художественного вкуса, практических навыков и умений... Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспитательных задач.
В 18 веке прусский министр Цедлиц «внушал своим подчиненным уважение к философии»; «студент должен усвоить, полагал министр, что после окончания курса наук ему придется быть врачом, судьей, адвокатом и т. д. лишь несколько часов в сутки, а человеком — целый день. Вот почему наряду со специальными знаниями высшая школа должна давать солидную философскую подготовку» (см.: А.Гулыга. Кант. М., 1977. С. 95).
4. Благодаря философии необыкновенно расширяется умственный кругозор, появляется и/или увеличивается широта мышления. Последняя помогает человеку понять-понимать других, учит терпимости, толерантности, учит не бояться чужого, т. е. защищает от ксенофобии.
5. Философия прививает вкус к отвлеченному, абстрактному мышлению и не в меньшей степени, чем математика.
Философская абстракция, в отличие от математической, наполнена жизненным смыслом; она не отвлечение от многообразного, а единство многообразного. Достаточно упомянуть такие абстракции, как «мир в целом», «пространство», «время», «материя», «дух».
6. Философия сообщает человеку то, что называют твердостью, неустрашимостью духа. Благодаря ей человек избавляется от опасного чувства муравья, мечущегося без какого-либо смысла между гигантскими корнями деревьев.
7. Философия развивает мысль, способность мыслить. Изучение философии — настоящая школа творческого мышления.
8. Философия учит критичности, критическому мышлению. Ведь первое условие философствования: ничего не принимать на веру. В этом своем качестве философия помогает избавиться от предрассудков и заблуждений.
Название “философия” происходит от греческих слов “phileo” — люблю и “sophia” — мудрость, что означает любовь к мудрости, любомудрие.
Мудрость и сейчас остается существенным определением философского мышления. Философия есть мудрость, но не отдельного человека, а объединенного Разума людей. Иными словами, философия есть коллективное мышление. Как это понимать?
Во-первых, философия есть именно мышление, а не познание, не чувствование, не верование, не волéние, не действование.
Во-вторых, философия не просто мышление, а со‑мышление, т. е. такое мышление, которое предполагает мыслящее общение людей или мышление людей сообща. Философия — коллективное мышление также как наука — коллективное познание, искусство — коллективное чувствование, религия — коллективное верование, мораль‑политика-право — коллективное волéние, экономика — коллективное производство-распределение и т. д.
В-третьих, исходным и конечным пунктом философствования является не знание, не благо, не красота, а мысль, имеющая смысл-значение для других‑многих людей, прежде всего для самих философов. Конечно, коллективно мыслят и в науке, в искусстве, во всех других сферах человеческой деятельности. Но это коллективное мышление — лишь подчиненный момент научной-познавательной, художественной и т. п. деятельности. Оно философично лишь в той мере, в какой внутренне свободно, не связано непосредственно с производством знания, красоты, материальных благ и т. д. В философии коллективное мышление самодостаточно, максимально удалено от решения познавательных-художественных-практических задач. Стихия философии — это стихия чистой, самодостаточной мысли.
Философия — высшее проявление способности живого-человеческого к отсрочке реакции, действия, ответа для обдумывания того, как лучше действовать-поступать. Самое элементарное поведение — безусловнорефлекторное, когда между ощущением и действием минимальное расстояние (например, отдергивание руки от горячего предмета сразу после прикосновения). Поведение человека тем сложнее, чем больше расстояние (задержка) между восприятием и действием, познанием и практикой. Философы — такие представители рода человеческого, которые в наибольшей степени олицетворяют-материализуют эту задержку.