7) Определите вид суждения по объединенной классификации и качеству.
- Все студенты нашей группы обязаны сдавать зачет по логике. – А (общеутвердительное)
- Некоторые преподаватели вузов не имеют ученой степени. – О (частноотрицательное)
- Наибольшим должником за употребленные жилищно-коммунальные услуги является население. – I (частноутвердительное).
8) Определите вид и логическую форму сложного суждения.
- Кроме гарантирования заработной платы, оплачиваемая работа задает жизни ритм, наделяет его целью, а нас – ощущением значимости. Суждение общеутвердительное, конъюнктивное.
- Вчера он получил двойку не только по математике, но еще и по русскому. Суждение общеутвердительное, конъюнктивное.
9) Постройте умозаключение путем превращения.
- Часть налогов, которые получает государство, являются прямыми налогами. - Часть налогов, которые получает государство, не являются косвенными налогами.
- Некоторые семьи не являются полными. – Некоторые семьи являются неполными.
10) Сделайте вывод с помощью обращения.
- Большинство предприятий мясоперерабатывающей промышленности являются рентабельными. – Большинство рентабельных предприятий относятся к мясоперерабатывающей промышленности.
- Ни одно животное не имеет эстетических чувств. – Ни одно эстетическое чувство не присуще ни одному животному.
11) Осуществите умозаключение путем противопоставления предикату.
- Ни один из банков не является кредитором. – Некоторые кредиторы – банки.
- Все правдивые утверждения заслуживают внимания. – Невнимание незаслуженно по отношению к правдивым утверждениям.
12) Определите вид индуктивного умозаключения. Найдите посылки и вывод, обоснуйте возможность вывода.
Социологический опрос в нашем университете обнаружил склонность его студентов к обучению по индивидуальным графикам. Следовательно, студенты нашего университета не желают учиться по негибкому расписанию занятий.
Посылка – проведение социологического опроса, заключение – склонность студентов к индивидуальному обучению. Вывод – нежелание студентов учиться по негибкому расписанию.
Неполное индуктивное умозаключение. Возможность вывода – так как многие студенты учатся по индивидуальному графику, значит существующий график учебы не устраивает студентов по каким-либо причинам и соответственно они не хотят учиться по расписанию и переходят на индивидуальное обучение.
13) Определите какой метод исследования причинных связей применен в рассуждении.
В одной из столовых города обедали четверо мужчин. При этом трое из них отравилось, а четвертый, который сидел с ними за одним столом, остался здоровым. Стало известно, что посетитель этой столовой А. – потреблял борщ, котлеты с гарниром и компот, посетитель Б – котлеты с гарниром и компот, посетитель В – лишь котлеты с гарниром, посетитель Г – борщ и компот. Следовательно, котлеты с гарниром были причиной отравления.
Метод исключения (элиминативный)
14) Определите по аналогии построены приведенные народные поговорки
- Большому кораблю – глубокую воду. – Маленький корабль не требует большой глубины, так как у него небольшое водоизмещение, соответственно большой корабль требует глубоких водоемов, так как у него большое водоизмещение.
- Берегись быка спереди, осла – сзади, а плута – со всех сторон. – Бык, осел и плут опасны каждый по своему, у быка – рога, у осла – копыта, а плут опасен во всех отношениях, так как хитрость и обман опаснее физических увечий. Поэтому необходимо беречься всех: и быка, и осла, и особенно плута.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гетманова А.Д. Логика.М., 1994.
2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1987.
3. Свинцов В.И. Логика.М., 1998.