Философия Огюста Конта (1798-1857) (основатель позитивизма, ввел это понятие в 30 гг. XIX века), Милля, Спенсера – 1 историческая форма позитивизма. Согласно Конту: в науке на первом месте должно быть описание явлений. Методы естественных наук применимы к анализу общества, социология – опорная наука, в которой позитивизм может проявить все свои возможности, способствуя совершенствованию языка науки и прогрессу общества, взгляд на общее умственное развитие человечества, результатом которого является позитивизм, свидетельствует о том, что существует основной закон. По этому закону выделяют три стадии развития человечества:
1. теологическая (состояние вымысла) – необходимая точка отправления человеческого ума.
2. метафизическая (абстрактное). Попытка построения общей картины бытия, переход от первого к третьему.
3. позитивная (научная, положительная). – твердое и окончательное состояние.
Недостатки: характерен не критический подход к науке, ее восхваление, поспешность выводов.
Вторая форма позитивизма объединяет махизм (Мах) и эмпириокритицизм (Авенариус) под общим названием «новейшая философия естествознания XX века». Основное внимание махистами уделялось объяснению «физических» и «психических» элементов мира в опыте людей, а также «совершенствованию «позитивного» языка науки. Авенариус пытался построить новую философию как строгую и точную науку, подобную физике, химии и другим конкретным наукам, обосновывая философию как метод экономии мышления, наименьшей траты сил. Мах больше внимания уделял освобождению естественных наук от метафизической, умозрительно-логической философии.
Неопозит концепции ф н. Учения о ф н выдающихся мыслителей XX века Л.Витгенштейна и К.Поппера относятся к 3 этапу фил позитивизма, кот называют «лингвистическим позитивизмом», или «неопозитивизмом». Главные идеи мыслителя в области ф н таковы: н нуждается в очищении своего языка. Л.Витгенштейн выдвинул принцип «верификации», согласно которому любое высказывание в н верифицируемо, т.е. подлежит опытной проверке на истинность.
К.Поппер в ходе исследования сущности н, ее законов и методов пришел к идеям, несовместимым с принципом верификации. В своих трудах «Логика н открытия» (1959), «Предположения и опровержения» (1937) и др. он выдвигает идею о невозможности сведения содержания н, ее законов только к утверждениям, основанным на опыте, т.е. к наблюдению, эксперименту и т.д. Н не может сводиться к верифицируемым высказываниям. Н знание, считал мыслитель, выступает в виде набора догадок о законах мира, его строении и прочее. При этом истинность догадок установить очень трудно, а ложные догадки доказываются легко. ПР, то, что Земля плоская и Солнце ходит над Землей, понять легко, а то, что Земля круглая и вращается вокруг Солнца, устанавливалось тяжело, в борьбе с церковью и с рядом ученых.
Постпозитивистская ф н XX века представлена работами Т.Куна, И.Лакатоса, П. Фейерабенда, М.Полани, в кот прослеживается общая установка на анализ роли социокультурных факторов в динамике н. Т. Куну удалось преодолеть некоторые недостатки, присущие позитивистским взглядам на н. В н нет непрерывного прогресса и кумуляции знания. Каждая парадигма формирует уникальное понимание мира и не имеет особых преимуществ перед другой парадигмой. Н прогресс лучше понимать как н эволюцию — прирост знания внутри парадигмы. Н всегда социокультурно обусловлена. Чтобы понять н, необходим новый историко-эволюционный подход. Истины н достаточно релятивны, действуют в рамках парадигмы. Эти идеи оказали влияние на современную философию науки.
Современная ф н выступает от имени естественнонаучного и гуманитарного знания, пытается понять место нв совр циви-и в ее многообразных отношениях к этике, политике, религии. Тем самым ф н выполняет и общекультурную функцию, не позволяя ученым стать невеждами, абсолютизирующими узкопрофессиональный подход к явлениям и процессам. Она призывает обращать внимание на фил план любой проблемы, на отношение н мысли к действительности во всей ее полноте и многоаспектности, предстает как развернутая диаграмма воззрений на проблему роста н знания.
3. Наука (с лат - знание) как часть культуры. Отношения науки с искусством, религией и философией. Наука в совр.мире может рассматриваться в различных аспектах: как знание и деятельность по производству знаний, как система подготовки кадров, как непосредственная производительная сила, КАК ЧАСТЬ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ.
2.
А)
Философия. Философские проблемы научного познания
| В заметки | 1 |
Вопросы и ответы по философии, а именно по курсы «Философские проблемы научного познания».
Что такое наука?
Наука – это деятельность, направленная на получение истинного знания.
Что включает в себя наука?
Наука включает в себя:
1. Ученные в их знанием квалификацией и опытом.
2. Научные организации и учреждения, научные школы и сообщества.
3. Эксперементально-техническая база научной деятельности.
4. Налаженная и эффективная система научной информации.
5. Система подготовки и аттестации кадров.
Функции науки.
Наука выполняет следующие функции:
1. Детерминирует социальные процессы.
2. Является производительной силой общества.
3. Выполняет мировоззренческую функцию.
Какие существуют виды знания?
1. Обыденное
2. Научное
3. Мифологическое
4. Религиозное
5. Философское
6. Художественное
Наиболее характерные особенности обыденного познания
1. Складывается стихийно под воздействием ежедневного опыта.
2. Не предполагает постановку задак, которые бы шли дальше повседневной практики.
3. Обусловлено, социальной, профессиональной, национальной, возрастной особенностью носителя.
4. Передача знаний предполагает личное общение с носителем этого знания
5. Осознано не в полном объёме
6. Низкий уровень формализации.
Что такое мифологическое знание?
Мифологическое знание – это особый вид целостного знания в рамках которого человек стремится создать целостную картину мира опираясь на совокупность эмпирических сведений, верований, различных форм образного освоения мира.
Мифологическое знание имеет мировоззренческий характер.
Источником мифов является неполное знание.
Что такое религиозное знание?
Религиозное знание – это целостно-мировоззренческое знание обусловлено эмоциональной формой отношения людей к господствующим над ними высшими силами (природными и социальными).
Религиозное знание основано на вере в сверхъестественное. Религиозное знание носит догматический характер.
Что такое художественное знание?
Художественное знание – это знание, опирающиеся на художественный опыт – это наглядное знание.
Особенности научного знания
1. Строгая доказательность, обоснованность, достоверность результатов
2. Ориентация на объективную истинность, проникновение в сущность вещей
3. Универсальный надличностный характер
4. Воспроизводимость результата
5. Логически организовано и системно
6. Обладает особым, высокоформализованым языком
7. Скептическое отношение к авторитетам
Структура научного знания
В структуре научных знаний в зависимости от предмета и метода исследований выделяют:
1. Естествознание или наука о природе
2. Обществознание или социально-гуманитарные знания
3. Технические науки
4. Математика
5. Философия
По удаленности от практики науки можно разделить на:
1. Фундаментальные
2. Прикладные
Уровни научного исследования
1. Метатеоретический
2. Теоретический
3. Эмпирический
Особенности эмпирического уровня познания
1. Предмет исследования: внешние стороны объекта исследования
2. Методы исследования: наблюдение, эксперимент
3. Гносеологическая направленность исследования: исследование феноменов
4. Характер и тип получаемого знания: научные факты
5. Познавательные функции: описания явлений
Что такое наблюдение?
Наблюдение – это планомерное, целенаправленное, систематическое восприятие предметов и явлений внешнего мира.
Наблюдение может быть:
1. Непосредственное
2. Опосредованное (с помощью различных приборов)
Ограниченности метода наблюдения:
1. Узость диапазона восприятия различных органов чувств
2. Пассивность субъекта познания, т.е. фиксация того, что происходит в реальном процессе без вмешательства в него.
Что такое эксперимент?
Эксперимент – это метод исследования, с помощью которого явления изучаются в контролируемых и управляемых условиях.
Научный эксперимент предполагает:
1. Наличие цели исследований
2. Базируется на определенных исходных теоретических предположениях
3. Требует определенного уровня развития технических средств познания
4. Проводится людьми имеющими достаточно высокую квалификацию
Преимущества эксперимента:
1. Удается изолировать объект от влияния побочных, затемняющих его сущность, объектов
2. Планомерно изменить условия протекания процесса
3. Многократное воспроизведение
Виды эксперимента:
1. Поисковый
2. Проверочный
3. Демонстративный
Типы экспериментов:
1. Натурные
2. Математические
3. Вычислительные
Что такое научный факт?
Научный факт – это всегда достоверная, объективная информация – факт выраженный научным языком и включен в систему научного знания.
Особенности теоретического уровня научного познания
1. Предмет исследования: идеализированные объекты, сформированные в результате идеализации.
2. Гносеологическая направленность: познание сущности, причины
3. Методы: моделирование
4. Познавательные функции: объяснение, прогнозирование