Финансирование высшего образования в РФ (стр. 7 из 8)

Расчет затрат на коммунальные услуги и прочие расходы

	ед. изм.	лимит на планируемый год	тариф, руб.	сумма, тыс. руб.
теплоэнергия	тыс. м3	2,43	235,8	2,43*235,8 /1000 = 573,0
электроэнергия	тыс. кВт*ч	193,8	0,66	193,8*0,66 / 1000=127,908
вода и канализация	тыс.м3	7,3	5,4	7,3*5,4/1000 = 39,42
среднегодовой число детей	чел	-	-	Табл 1. (среднегодовое количество учащихся по проекту) 416
нормы расходов на 1 учащегося в год	руб	-	-	100,0
итого прочих расходов	тыс. руб.	-	-	(среднегодовое число детей * нормы расходов на 1 учащегося в год)/ 1000 =41,57

Таблица

Расчет расходов на питание и мягкий инвентарь

среднегодовое количество детей в группах продленного для	12
расходы на мягкий инвентарь в год
на 1 учащегося, руб	130
на всех учащихся, тыс. руб	1,634533
расходы на питание:
число дней функционирования	170
норма на 1 учащегося в день, руб	30
на всех учащихся, тыс. руб	64,124

Таблица

Смета расходов и доходов

текущие расходы	Стр 2 + +стр 9+стр 10+ст 11+ стр 12+стр 16
закупки товаров и оплата услуг	Стр 3+стр 4+стр 5
оплата труда государственных служащих	Табл 3. всего фонд оплаты труда в год с учетом надбавок по типам учреждений
начисления на оплату труда	Стр 3 * 0,358
приобретение предметов снабжения и расходных материалов	Стр 6+ стр 7
мягкий инвентарь и обмундирование	Табл 5. стр 4
продукты питания	Табл 5. стр 8
оплата коммунальных услуг	Стр 13+стр 14+стр 15
оплата потребления тепловой эергии	Табл 4. стр 1
оплата потребления электроэнергии	Табл 4. стр 2
оплата водоснабжения помещеий	Табл 4. стр 3
прочие текущие расходы на закупки товаров и оплату услуг	Табл 4. итого прочих расходов
капитальные вложения в осн фонды
приобретение оборудования и предметов длительного пользования	=0,1*стр 1
капитальное строительство	=0,15* стр 1
итого расходов	Стр 1+стр 18+стр 20
итого доходов, в т.ч.	Итого расходов
а) бюжетные средства	Итого расходов – родительская плата
б) родительская плата	=стр 1*0,2

текущие расходы	7108,63
закупки товаров и оплата услуг	6368,31
оплата труда государственных служащих	4641,06
начисления на оплату труда	1661,50
приобретение предметов снабжения и расходных материалов	65,75853
мягкий инвентарь и обмундирование	1,634533
продукты питания	64,124
оплата коммунальных услуг	740,322
оплата потребления тепловой энергии	573,0
оплата потребления электроэнергии	127,908
оплата водоснабжения помещений	39,42
прочие текущие расходы на закупки товаров и оплату услуг	41,57
капитальные расходы	710,8635
капитальные вложения в осн фонды	710,8635
приоретение оборудованя и предметов длительного пользования	710,8635
капитальное строительство	1066,295
капитальный ремонт	1066,295
итого расходов	8927,36
итого доходов, в т.ч.
а) бюжетные средства	7505,63
б) родительская плата	1421,727

Расходы бюджетного учреждения складываются из оплаты труда государственных служащих в размере 4641,06 тыс. руб, начислений на оплату труда – 1661,5 тыс. руб, приобретение предметов снабжения (мягкий инвентарь – 1,63 тыс. руб, продукты питания – 64,124 тыс. руб,) – 65,75 тыс. руб, оплата коммунальных услуг ( расходов на тепловую энергию, электроэнергию, водоснабжение) – 740,32 тыс. руб, и прочих текущих расходов на сумму 41,57 тыс. руб.

Расходы на капитальное вложение составляют 710,86 тыс. руб, на капитальное строительство – 1066,3 тыс. руб.

Рисунок структура текущих расходов

В структуре текущих расходов наибольший удельный вес принадлежит оплате труда служащих – 59%, начисление на оплату труда 21%. Наименьший удельный вес приходится на приобретение предметов снабжения и расходных материалов – 1%.

Рисунок Структура расходов учреждения

В структуре расходов учреждения наибольший удельный вес принадлежит текущим расходам – 80%, на долю капитального строительства приходится 12%, на капитальные расходы 12%.

Структура доходов состоит из бюджетных средств и родительской платы

Рисунок Структура доходов

В структуре доходов наибольший удельный вес приходится на средства федерального бюджета в размере 85%, и на средства родителей – 15%

Заключение

Итак, в данной курсовой работе была рассмотрена одна из главных на сегодня проблем состояния образования – проблема финансирования.

В последние годы бюджетное финансирование значительно сократилось. В связи с этим образовательные учреждения стали больше использовать внебюджетные источники финансирования. Это имеет свои положительные и отрицательные стороны. Для исправления негативных последствий сложившейся ситуации правительство разработало Концепцию модернизации образования на период до 2010 г. Главной отрицательной чертой которой является значительное расходование средств на управленческие структуры, а не на образовательный процесс. Для повышения эффективности и качества образования нужны более существенные финансовые и интеллектуальные инвестиции в тех, кто образовывается и кто образовывает, т.е. прежде всего в учащихся и преподавателей. Но эта примитивная истина никак не представлена в реальных действиях правительства России.

Концепция предполагает использование налоговых льгот для образовательных учреждений. Льготное налогообложение – эффективный инструмент, стимулирующий развитие экономической самостоятельности высших учебных заведений, повышение их финансовой обеспеченности. Но, провозглашенные законом «Об образовании» государственные гарантии приоритетности образования в части освобождения от уплаты всех налогов носят в значительной мере условный характер. Реализующие их положения налогового законодательства позволяют облагать образовательные учреждения налогами аналогично коммерческим организациям, в том числе в части образовательной деятельности.

В 2002 начался эксперимент по использованию ГИФО при финансировании вузов. У этого механизма финансирования есть свои плюсы и минусы, но образовательные ваучеры (ГИФО), несмотря на то, что этой идее уже более ста лет, не нашла практического применения в вузах ни одной страны мира, в том числе в США, откуда эта идея позаимствована [14, 118].

Одним из основных источников внебюджетных поступлений является плата студентов за обучение. Однако регулярно платить за образование могут далеко не все семьи, которые это вынуждены делать уже сейчас. В связи с этим предполагается широкое использование образовательных кредитов. Большинство экспертов сходится во мнении, что от развития образовательного кредита выгоды получают все участвующие стороны. Для государства важно прежде всего то, что снижается нагрузка на бюджет. Для граждан расширяются возможности выбора вуза (независимо от стоимости). Одновременно у студентов повышается мотивация к получению знаний. Для вузов особенно важно, что повышается отдача образовательного процесса за счет личной заинтересованности обучающихся в получении знаний для последующего эффективного трудоустройства.

В программах образовательного кредитования важная роль должна принадлежать государству, поскольку одной из основных его функций является повышение интеллектуального потенциала страны, что составляет основу национальной конкурентоспособности. Именно государство должно сыграть решающую роль в формировании законодательной базы образовательного кредита, в обеспечении четкой работы системы государственного кредитования. Это даст возможность для интеллектуального развития и профессионального продвижения значительного числа людей, вне зависимости от их текущего финансового положения.