Приватизация

1. Дваэтапа проведенияприватизации

1.1Чековый этап

Концепцияпроведенияприватизациигосударственнойсобственностив РоссийскойФедерациипредусматриваладва этапа еереализации:чековый (ваучерный)и денежный.Временныерамки указанныхэтапов былиопределеныследующимобразом: этапчековой приватизации— с июня 1992 г. по1 июля 1994 г.; этапденежной приватизации— с 1 июля 1994 г. понастоящеевремя. Основнымицелями первого(чекового) этапаприватизациибыли: 1) массовоеразгосударствлениероссийскойэкономики,перераспределениеи закреплениеправ частнойсобственностив российскомобществе приминимуме социальныхконфликтов;2) формированиеслоя частныхсобственников,содействиесозданию социальноориентированнойрыночной экономики;3) обеспечениеусловий дляповышенияэффективностифункционированияроссийскихпредприятий;

4) созданиенеобходимыхзаконодательныхи организационныхусловий и механизмовдля переходаправ собственностиот одних лицк другим; 5) содействиепроцессу стабилизациифинансовогоположенияв РоссийскойФедерации; 6)создание конкурентнойсреды и обеспечениеусловий длядемонополизациинародногохозяйства; 7)расширениеинвестиционнойбазы российскихпредприятийи привлечениеиностранныхинвестицийв российскуюэкономику.

Началореализациичековой моделиприватизацииосуществлялосьв следующихусловиях: а)избранныйвариант экономическойреформы требовалнезамедлительногоразгосударствленияи высоких темповпроведенияприватизационныхпроцессов, чтос учетом масштабовроссийскойэкономикинеизбежно велок значительныморганизационными иным проблемам;б) Россия нерасполагалаквалифицированнымикадрами, имеющимисоответствующийуровень подготовкидля быстрогои качественногорешения задачприватизациигосударственнойсобственности;в) в странепрактическиполностьюотсутствовалинеобходимыефинансовыересурсы длявыполнениянамеченныхзадач по приватизациигосударственногоимущества,а также отсутствовалплатежеспособныйспрос населения;г) в РФ насчитывалосьболее 240 тыс.государственныхи муниципальныхпредприятий,что требовалоразработкитиповых стандартныхпроцедурприватизации,позволяющихв короткиесроки провестиих разгосударствление;д) иностранныеинвесторы непроявлялижелаемогоуровня интересак приватизациив России.

Перечисленныеусловия определилиследующиехарактерныечерты российскоймодели приватизации:1) массовый характерприватизацииобеспечивалсяза счет примененияжестких стандартныхпроцедур, легкоконтролируемыхработникамигосударственныхорганов среднегоуровня квалификации;2) форсированиеприватизациипо времениосуществлялосьпосредствомвключения вежегодныегоспрограммыприватизации,имевшие силузакона, конкретныхадресных заданийпо приватизации;3) отсутствиенеобходимыхфинансовыхсредств должнобыло бытькомпенсированоотчасти путембесплатнойраздачи государственнойсобственности(в буквальномсмысле бесплатнойили за приватизационныечеки), а в остальном— путем продажипо минимальнымценам

Процессприватизациив России качественноотличаетсяот приватизации,проводимойв западныхстранах. Самхарактерразгосударствлениясоциалистическойэкономикипоставил болееглубокие имасштабныезадачи в областиприватизации,а именно: служитьинструментомсоздания нетолько новойструктурысобственности,но и формированиякласса частныхсобственников.

Длязаконодательногообеспеченияпроцессаприватизациив кратчайшиесроки быларазработанаи утвержденаправовая база,включающаяЗакон «О приватизациигосударственныхи муниципальныхпредприятийв РоссийскойФедерации»,государственныепрограммыприватизации,указы ПрезидентаРоссийскойФедерации,постановленияПравительстваРоссийскойФедерации ираспоряженияГоскомимуществаРоссии. Формы,конкретныепути и вариантыприватизациибыли определеныГосударственнойпрограммойприватизациигосударственныхи муниципальныхпредприятийв РоссийскойФедерации на1992 г. Программапредусматривалачетыре способаприватизации:аукцион, коммерческийконкурс, арендус правом выкупа,акционирование.

Bкачестве основногоинструментаприватизациина ее первомэтапе былииспользованыприватизационныечеки, выданныевсем российскимгражданам внезависимостиот пола, возраста,места жительстваи характеразанятости.НаселениеРоссии получило146,064 млн. приватизационныхчеков. Каждыйвладелецприватизационногочека имел четыревозможности:1) использоватьсвой чек призакрытой подпискена акции своегопредприятий(в ходе такойподписки былопринято почти26 млн. чеков);2) участвоватьв чековом аукционе; 3) купить акциичековогоинвестиционногофонда (такихфондов былосоздано 640, онисобрали свыше60 млн. приватизационныхчеков); 4) продатьчек (всего былопродано околочетвертивыданных чеков).

Сорокмиллионовграждан Россиистали акционерамисозданных входе приватизацииакционерныхобществ иличековых инвестиционныхфондов. На чековыхаукционахпродавалисьакции 16462 предприятийс совокупнымуставным капиталом1421 млрд. руб., былипроданы акцииобщим номиналом285 млрд. руб., т.е.около 20%. Средневзвешенныйкурс аукционасоставил 2,4тысячерублевыеакции на одинчек. В первыйэтап приватизациибыло вовлеченопрактическивсе населениеРоссии.

Чековыйэтап приватизациипозволил добитьсясущественногоразгосударствленияэкономики,посколькубольшая частьобъектов малойприватизациик середине 1994г. была переданав частные руки(свыше 85 тыс.магазинов,ресторанов,кафе, предприятийслужбы быта).На базе средних,мелких и крупныхгосударственныхпредприятийк середине 1994г. было создано20 тыс. акционерныхобществ. К концуноября 1994 г. былоприватизировано110 тыс. предприятий.

Предполагавшийсяпри разработкемодели чековойприватизациивариант дальнейшегоразвития ситуациипо перераспределениюсобственности,при которомпосле быстрогоее разгосударствленияначнется неменее быстрыйпроцесс переходаправ собственностив руки эффективныхсобственников,в период с, 1992 по1994 г. фактическине наблюдался.Концентрациякапитала винтересах«стратегическогочастногособственника»не происходила.Даже тогда,когда такаяконцентрацияимела место,она, как правило,осуществляласьна базе спекулятивного,а не производственного капитала.

Посколькув ходе первогоэтапа приватизациине были решенызадачи передачипредприятийв руки эффективныхсобственников,чековая приватизацияне обеспечилазаметногоповышенияэффективностипроизводства.

В условияхвысокой инфляции,характерныхдля периодапроведениячековой приватизации,когда инвестированиев реальноепроизводствосопровождалосьвысокими рисками,процесс приватизацииоказался вкакой-то степениизолированнымот других элементовэкономическойполитики (отструктурныхреформ имакроэкономическойстабилизации).Это сталодополнительнымфактором отсутствиямасштабногоповышенияэффективностиреальногосектора российскойэкономики врассматриваемыйпериод.

На этапечековой приватизациипрактическине была решеназадача привлеченияв российскуюэкономикуиностранныхинвестиций,что провозглашалосьв качествеодной из основныхцелей этогоэтапа. В частности,к концу 1993 г.иностранныеинвестициив России составилив целом менее2,7 млрд. долл., аза первую половину1994 г. возрослилишь на 278 млн.долл.

Такоймалый объемучастия помимообщих причин,препятствующихпритоку иностранныхинвестицийв российскуюэкономику(отсутствиеполитическойстабильности,неблагоприятныйинвестиционныйклимат, высокийуровень налогов),объясняетсяпросчетамив самой организациипроведенияприватизации.К их числу можноотнести: трудностис приобретениемпакета акций,позволяющегореально влиятьна положениедел на предприятии;законодательнаянеопределенностьположенияиностранногоинвестора входе приватизации,вынуждавшаябольшинствоиностранныхинвесторовдействоватьчерез посредников,что затруднялоих прямое участиев процессеприватизации.

1.2Денежный этап

Главнаяцель денежногоэтапа приватизации,официальноеначало которогодатировано1 июля 1994 г., — переходправ собственностина приватизируемоегосударственноеимуществов руки реальноответственных(эффективных)собственников.

Денежныйэтап приватизациидолжен обеспечитьвыполнениетрех стратегическихзадач:

1. сформироватьинвесторов,владеющихзначительнымипакетами акций,что повыситих заинтересованностьв долгосрочныхинвестициях;2) обеспечитьприватизируемыепредприятияналичнымисредствами,необходимымидля их структурнойперестройки;3) способствоватьрешению фискальныхзадач, т.е. пополнениюдоходной частигосбюджета.

Особенностьюденежного этапаявляется егонаправленностьна осуществлениеперехода отсистемы бесплатнойраздачи собственностик ее реальнойпродаже в ходеотносительно«медленной»приватизации.В интересахпривлечениястратегическихинвесторов,которые ориентируютсяна контрольи управлениепредприятием,предполагалосьвыставлятьна денежныеаукционы иинвестиционныеконкурсы относительнокрупные пакетыакций — не менее15—25% уставногокапитала предприятия.

К основнымобъектам приватизациинового этапаотносятся тривида имущества:государственныепакеты акцийприватизированныхпредприятий,земельныеучастки приватизированныхпредприятийи недвижимость.

Первоначальнона новом этапепредполагалосьиспользоватьследующиеметоды приватизации:1) безвозмезднуюпередачу акцийработникам;2) продажу акцийработникампо закрытойподписке; 3) продажуакций по инвестиционномуконкурсу; 4) продажуакций по коммерческомуконкурсу; 5) продажуакций на аукционе,в том числе сиспользованиеминститутовфондовогорынка, включаябиржи; 6) продажуакций на специализированномаукционе; 7) продажупредприятийна аукционах;8) продажу предприятийпо коммерческомуконкурсу, в томчисле с ограниченнымчислом участников;9) продажу предприятийпо инвестиционномуконкурсу; 10) выкупарендованногоимущества; 11)продажу предприятийтовариществампо особым льготам;12) продажу имущества(активов) действующих,ликвидируемыхи ликвидированныхпредприятий;13) продажу объектовнезавершенногостроительства(особые процедуры);14) продажупредприятий-должников(особые процедуры).

Главнойотличительнойчертой современногоэтапа приватизацииявляется действиеФедеральногозакона «Оприватизациигосударственногоимущества иоб основахприватизациимуниципальногоимущества вРоссийскойФедерации»(далее—«Законо приватизации»).Посколькунекоторые извышеперечисленныхметодов приватизациипоказали своюнеэффективность,в Закон о приватизациине вошли безвозмезднаяпередача акций,закрытая подпискаи инвестиционныйконкурс.

Входе приватизациибыло образованооколо 31 тыс.открытых акционерныхобществ; общеечисло приватизированныхпредприятийна 1 января 1998 г.составило126785, или 58,9% от общегоколичествагосударственныхпредприятийв начале приватизации.Изменениеструктурыраспределенияприватизированныхпредприятийпо формамсобственностив 1994—1997 гг. представленов табл.

	1994г.	1995г.	1996г.	1997г.
Числоприватизированныхобъектов, всего	21905	10152	4997	3353
Поформам собственности:муниципальная	11108	6960	3354	1362
субъектовРФ	5112	1317	715	340
федеральная	5685	1875	928	1651

К основнымрезультатамденежнойприватизацииследует отнести:1) выведениезначительнойчасти государственногоимуществаиз-под директивногоуправлениягосударстваи вовлечениеего в рыночныйоборот; 2) формированиеоснов рынканедвижимости,в том числерынка землипод объектамиприватизации.Положительныерезультатыденежнойприватизациисостоят такжев ее бюджетномэффекте:

в1997 г. запланированноебюджетноезадание былопревышено в2,8 раза. Это связанос впервыепримененнойпрактикойпредпродажнойподготовкипредприятия.

Процессприватизацииспособствовали погашениюзадолженностипредприятийпо платежамв бюджет засчет инвестиций,вносимыхпобедителямиконкурсов: в1997 г. эти средствасоставили 578млрд. руб.

Следуетотметить основныефакторы, безналичия которыхприватизацияв 1997 г. не принеслабы бюджетногоэффекта: а) снижениеполитическихрисков в связис отсутствиемкаких-либовыборов (чтовызвало повышениеактивностифондового рынкаи увеличениечисла продаж);б) низкая доходностьпо государственнымценным бумагам,которая способствовалаинвестированиюв реальныйсектор экономики(по некоторымоценкам, кризисноесостояниефинансовыхрынков отвлекаетна операциис государственнымиценными бумагами80—90% средств); в)совершенствованиенормативнойбазы приватизации.

Денежнаяприватизацияимела положительноезначение сточки зренияпривлеченияиностранныхинвесторов.Сам факт переходак денежнойприватизацииявляется новымстимулом длямногих из нихв силу появленияпривычныхсредств платежа.

В ходеденежной приватизациивысветилсяряд проблем.Прежде всегоэто обострениепротиворечиймежду покупателямипредприятийи менеджментом.Конфликт заключаетсяв том, что значительнаячасть директората,не сумевшаяприспособитьсяк новым условиямхозяйствования(более жесткиебюджетныеограничения),по-прежнемухарактеризуетсясклонностьюк государственномупатернализмуи вообще менталитетомсоветскогохозяйственника.Максимизацияприбыли занимаетв его приоритетахподчиненноеместо, а на переднийплан, как и раньше,выдвигаетсязадача наращиванияобъемов производства.А новые собственникине обладаюттакими финансовымивозможностями,чтобы удовлетворитьинвестиционныезапросы приватизированныхпредприятий,да и не желаютэтого, опасаясьразворовыванияинвестируемыхсредств директоратомпредприятия,прокручиванияденег на счетахдружественныхкомпаний,расходованиявалюты в целяхличного потребления,и т.п. По даннымВЦИ-ОМ, 74% новыхинвесторовотказываютсяфинансироватьсвой объектсобственности,пока у руководстваостается старыйменеджмент.

Такимобразом, в результатепроведениямассовойприватизации,как на чековом,так и на денежномее этапах,поставленныеперед органамипо управлениюгосударственнымимуществомзадачи не былирешены в полномобъеме.. Приэтом: 1) не былсформированширокий слойэффективныхчастных собственников;2) структурнаяперестройкаэкономики непривела кнеобходимомууровню повышенияэффективностидеятельностипредприятий;3) привлеченныхв процессеприватизацииинвестицийсказалось явнонедостаточнодля производственного,технологическогои социальногоразвития предприятий;4) в ряде отраслейне удалосьсохранитьконкурентноеположениепредприятий отечественноми мировом рынках.

2. Мифыприватизации

2.1Миф первый:"борьба смонополизмом"

Разрушениегосударственнойформы собственности,создание частногосектора и достижениеконкурентныхотношенийпредставлялисьявлениямивзаимосвязанными,вытекающимидруг из друга.Показательно,что приватизациятесно увязываласьс конкуренцией,причем подразумевалось,что предприятияс различнойформой собственностибудут конкурироватьдруг с другом.Однако опытпоказал, чтоизменение формысобственностине меняет положенияхозяйствующегосубъекта нарынке товарови услуг, неспособствуетразвитию конкурентныхотношений. Еслидо приватизациив РеспубликеТатарстансуществовало11 предприятий-монополистов,то после онисохранили своемонопольноеположение. Наих долю приходитсявсего 2% от числакрупных и среднихпредприятийреспублики,однако здесьсконцентрировано38,6% всей рабочейсилы и производится38,2% промышленнойпродукции.Более того

предприятия-монополистыне просто удерживаютсвои позиции,но усиливаютих.

2.2Миф второй:"создадим слойхозяев"

Стержневойидеей приватизацииявлялась идеяимущественногоперераспределениясреди населения.Создание классасобственников- так называемогосреднего класса,-лежало в основеполитикиприватизации.На деле получилосьиначе: членыколлективаполучили своюдолю акций, ноне стали собственникамив истинномсмысле слова.Как и преждеони осталисьтолько наемнымиработниками.

Нашеисследованиепроводилосьна предприятияхлегкой промышленностив 1995 г. по заказуПрезидентаРТ; использоваласьмногоступенчатаястратифицированнаявыборка поотраслевомупринципу. Всегоопрошено 985 рядовыхработникови 369 ' управленцев.Выяснилось,что на предприятиях,прошедшихакционирование,так, где трудовойколлектив былпровозглашенчуть ли не основнымсобственником,трудящиесяпродолжаютощущать себянаемными работниками.Только 6% респондентовтвердо чувствуютсебя совладельцами.Каждый седьмойлишь иногдаиспытываетчувство хозяина.Основная жечасть работниковлибо вообщене ощущает себясовладельцемсвоего предприятия(50%), либо затрудняетсяответить (30%). Ируководство,особенно среднеезвено, такжене ощущает себясовладельцамипредприятия.Чувствуют себяхозяином только11% руководителей.Половина ихощущают себялишь наемнымиработниками.

Работникиприватизированныхпредприятийне всегда знают,кому оно принадлежит- государству,коллективуили частномулицу. Рядовымработниками управленцамзадавалсявопрос о типесобственностина их предприятии.Все обследованныепредприятияприватизировалисьза два-три годадо опроса. Однако15% рядовых работникови 18% управленцев,участвовавшихв исследовании,продолжалисчитать себяработникамигоссектора.Государствовладеет контрольнымпакетом акцийлишь на несколькихпредприятиях,однако 20% работникови 21% управленцевотносили своепредприятиек акционернымобществам свысокой долейгосударства.На период опросаосновная частьзаводов и фабриклегкой промышленностифактическистали коллективнымипредприятиями,но в трудовыхколлективахэто осозналидалеко не все.Лишь 34% работникови 41% управленцевотнесли своипредприятияк коллективным. Ничего не смоглисообщить обэтом соответственно13% работникови 2% управленцев.

Итак,члены трудовыхколлективовв своем большинствеполучили акциибез возможностиучастия в управлениипредприятием,т.е. не имеявозможностираспоряжатьсяимуществом.

2.3Миф третий:"сделаем всехобеспеченными"

Улучшенияматериальногоположениярядовых гражданпосле приватизациитакже не последовало.Анализ данных,полученныхв ходе изучениямнения жителейстолицы республикив декабре 1997 г.(использоваласьмногоступенчатаярайонированнаявыборка, опрошено2500 человек), показывает,что большинствонаселения - этоте, кто живетот зарплатыдо зарплаты,т.е. живет "достаточносносно". Нижерасположенымалоимущиеслои населения:17% из них не сводятконцы с концами.4% респондентовзаявили о том,что они живутв нищете. Лишьцентральнуюгруппу (41%) составляютте, кто имеетдоход на одногочеловека от200 до 400 тыс. руб.в месяц. На "полюсе"малоимущихоказалось 15%опрошенныхсо среднедушевымдоходом ниже200 тыс. руб. Доходамисвыше 400 тыс. руб.обладают более40% опрошенных:24% имеют доходдо 600 тыс., 14% - до 1млн., 4% - свыше 1млн. руб. в месяц;4% признались,что живут вполном достатке,однако ни одинне считал себябогатым. Большинствоопрошенныхотносит себялибо к среднемуклассу (35%), либок прослойкемежду среднимии бедными (38%).Каждый пятыйжитель столицыреспублики(20%) считает себябедным. Сказанноеотноситсятолько к жителямКазани; уровеньжизни населенияреспубликив целом гораздониже. Причемзаработнаяплата из-за еепостоянныхзадержек ужене оказываетрешающеговлияния наформированиеотношения ктруду.

2.4Миф четвертый:"социально-психологический"

Приватизациядолжна быласопровождатьсяулучшениемсоциально-психологическогоклимата в обществе.Однако мы получилипротивоположныйрезультат.Согласно результатамисследования,постоянноиспытываетнеуверенностьв завтрашнемдне почти половинареспондентов(46%), каждый четвертый(28%) постояннонаходится втревожномсостоянии, а12% - ощущают страх.Лишь околотрети опрошенных(30%) настроеныоптимистично.Таким образом,постоянно иличасто испытываютнеуверенностьв завтрашнемдне 73% участниковисследования,оптимизм - 58%,тревогу -57%, страх- 39%.

Улучшениесоциально-психологическогосостояниясвязано с повышениемматериальногоуровня. Болееполовины опрошенных(54%) уверены в том,что увеличениедоходов значительноулучшитихэмоциональныйнастрой. Почтитрети опрошенныхденьги помогутнезначительно. •

2.5Миф пятый: "повысимпроизводительностьтруда"

При разработкестратегииприватизацииподразумевалось,что новыесобственникибудут работатьболее эффективно,чем раньше.Однако несостоявшиесяхозяева в условияхрастущей инфляции,низкого уровняи постоянныхзадержек заработнойплаты показалидругие результаты.

В 1995 г.международный"Леонтьевскийцентр" совместнос Российскойассоциациеймаркетингапровел исследование"Мониторингприватизациив России", согласнокоторому приватизацияулучшила работупредприятий.Однако победаприватизированныхпредприятийнад государственнымиобъясняетсяне формойсобственности,а тем обстоятельством,что качествоменеджментав частном сектореэкономики выше.Исследованиена предприятияхлегкой промышленностипоказало, чтоу трудовыхколлективовеще много резервовдля повышенияпроизводительноститруда. Респондентамзадавалсявопрос о том,при каких условияхони могли работатьс большей отдачей.Оказалось, чтопроизводительностьможет возрастипри повышениизарплаты. Вэтом случае83% работниковбудут работатьзначительнолучше, а 7% -немноголучше. При улучшенииусловий трудапроизводительностьвозрастет у77% опрошенных,в случае улучшенияснабжениясырьем и материалами- у 75%; внедрениеновой техникии передовойтехнологииповысит трудовуюотдачу у 69%; приулучшениисоциально-бытовыхпроблем производительностьповысят 67%; в случаеизмененияотношенийвнутри коллектива(как по горизонтали,так и по вертикали)производительностьтруда возрастету 63% работников.

3. Условияначала приватизации

Практикароссийскихреформ 1990-х годовсвидетельствуето том, что извсей совокупностиразрабатываемых"верхами"преобразований(даже при условиидости-ясениясогласия междуветвями власти,в большинствеслучаев оценивающихих с разныхпозиций) действительноудалось провестив жизнь толькоте, которыебыли восприняты"внизу". Причемнаиболее влиятельнымсубъектом,оценивающим,принимающимили отвергающимте или иныеинновации, унас был и всееще остаетсядиректорскийкорпус. По сути,в актив реформаторовза все прошедшиегоды можнозаписать толькодве крупныеакции - либерализациюцен и приватизацию.Что касаетсяпервой, то кконцу 1991 годаспонтанныйпроцесс освобожденияцен, переходк "договорнымценам" ужепринимал обвальныйхарактер, игосударстволишь формализовалоего. А сам фактпроведенияприватизациив России в рекорднокороткие срокисвидетельствуето том, что запущенныйправительствомпроцесс былвыгоден и необходимнашему управленческомукорпусу.

При этомважно, что кначалу 1990-х годоввсе рычагираспоряжениясобственностью,включая и большинствополномочийсобственника,перешли кпредставителям второй - управленческой- вертикали.Они, начинаяот министрови кончая директорамипредприятий,стремилисьюридическизакрепить ужесложившеесяположение -освободитьсяот остатковконтроля состороны бывшегособственника.Все .более иболее укреплялсядавно развивавшийся,но получившийс началом реформдополнительныйимпульс процесссоздания некоегоменеджерскогосуррогатасобственности.Материальныересурсы оказывалисьв безраздельномраспоряжениинепосредственныхуправленцев,которые весьмачасто не связывалисвое личноеблагополучиес благополучиемвверенных ихзаботам объектов.Тем более чтодля успешногофункционированиябольшинстваиз них в рыночныхусловиях необходимыне толькосущественнаямодернизациявсего производственногопроцесса, связаннаяс огромнымизатратами, нои кореннойпересмотр самихпринциповуправления,на которыйдалеко не всестарые директора(даже из числавновь пришедшихна эти постыв годы "перестройки")были способны.

Втакой ситуациидля старогодиректорскогокорпуса наиболеевыгодной быласхема приватизации,при которойони могли бырассчитыватьна сохранениесвоего контролянад возглавляемымипроизводствами.В наибольшейстепени этомусоответствоваласмена идеологемы"общенароднойсобственности",обеспечивавшейвсевластиеноменклатурыв прежние годы,на идеологему"народнойприватизации".Последняяпредполагаетраспылениесобственностисреди мелкихакционерови возможностьдля управленцевосуществлятьконтроль собственникадаже при ничтожномалом личномпакете акций.

4.Проблемы проведеннойприватизации

Нельзясказать, чтопринявшие Законо приватизации,предполагающийраздел собственностимежду гражданами,не ведали оботрицательныхмоментах такойсхемы. На этоуказывалимногие. В частности,экспертыМеждународноговалютногофонда, Международногобанка реконструкциии развития.Организацииэкономическогосотрудничестваи развития иЕвропейскогобанка реконструкциии развитияпредупреждали,что приватизацияпо купонной(ваучерной)схеме "приведетк широкойразбросанностиправ собственности,что вряд лиобеспечитэффективноеуправлениеи контроль заруководителямипредприятий". Сократить этииздержкипредлагалось"за счет передачивладения акциямипредприятияхолдинговымкомпаниям,которые будутосуществлятьэффективныйконтроль надсобственностью".Однако, как вдальнейшемпоказала практикароссийскойприватизации,в наших. условияхрасчет на такуюформу контроляне оправдался.Что же касаетсяхолдинговыхкомпаний,образованныхпо отраслевомупринципу, тоих деятельностьво многомподтверждаласправедливостьопасенийупоминавшихсявыше экспертов,которые считали,что "на практике,возможно, будетсложно оградитьхолдинговыекомпании отполитическогодавления илине дать возможностьнынешнимруководителямотраслевыхминистерствприхватитьс собой старыеметоды управленияв холдинговыекомпании".Устранить этуопасностьэксперты предлагалис помощью сильныхуправленческихстимулов, связанныхс эффективностьюработы компанийв среднесрочнойперспективе.Но на практикево многих случаяхгораздо действеннееоказались иныемотивы.

Пожалуй,главная бедаи приватизационныхпроектов техлет, и подавляющегочисла рекомендацийбыла в том, чтопроблемупреобразованиясобственностивидели преждевсего в необходимостискорейшегоее дробления,разрушениявсеобъемлющеймонополии ипередаче правмножеству болееили менее мелкихсобственников.Качественныйже аспект проблемы,связанный соспецификойотношенийсобственностив советскойхозяйственнойпрактике и свыделениемобособленныхинтересовуправленческойвертикали,выпал и прианализе процессов,и в ходе разработкисоответствующегозаконодательства,и при претворенииего в жизнь.

В результатеприватизациивместо новогополноценногособственникапредприятияполучили суррогат— захват полномочийдействующейадминистрацией,нередко имеющейсвои особыеинтересы, неукладывающиесяв рамки развитияданного производства.Правда, благодарянеименнымваучерам достаточнокрупные пакетыакций удалосьсконцентрироватьстороннимвладельцам,прежде всегопредставителямнарождающегосяроссийскогокапитала,заработавшимпервоначальныесредства какв теневой экономике,так и в периодкооперативногобума времен"перестройки",а также лицам,связанным синостраннымикомпаниями.Такое нарушениемонополииуправленцевобусловилорезкую критикус их стороныреально идущихпроцессов.

Во многихслучаях попыткистороннихсобственниковполучить контрольнад своим новымимуществомуспешно блокировалисьстарыми управленцами.Справедливостиради надо сказать,что иногда этобыло даже напользу предприятиям,ибо такие акционерыпреследовалисобственнуювыгоду и думалине о развитиипроизводства,а о возможностииспользованияв своих целяхимеющихсяактивов.

Процессыприватизации- точнее, закрепленияуправленческимкорпусом своихпозиций - выявиливо многих случаяхпротиворечияинтересовадминистрациии предприятий.Так, недовольныйрезультатамиакционированиявысококвалифицированныйрабочий, одиниз активистовСоцпрофа говорилсоциологам,что его заводунужен сильныйхозяин, что всебезобразияна нем, "потомучто нет единогохозяина". Самон не хочетбыть собственником,но, по его представлениям,"хозяин частногопредприятиядолжен работатьхорошо, длясвоих потомков.Ему хорошо, инам хорошо. Прихорошем хозяинеи рабочим хорошо".

Но четкийответ на вопросо том, кого быхотели видетьхозяином предприятия,россияне, какправило, датьне могут, особенноесли речь идето крупных заводах.В • массах всееще остаетсянеприятие идеивладения имичастным лицом.Более того, с1995-го по 1997 год числонегативновоспринимающихэту идею вырослос 62,9% до 72,6%. Причемсреди работниковгосударственныхи полугосударственныхпредприятий(а именно тамнаиболее остростоит проблемасмены собственника)таковых ещебольше - 73,9% и 77,7%. Вто же времявидеть владельцемсвоего предприятиянынешнююадминистрациюхотят лишь 2%работниковкрупных предприятий,а нынешнегодиректора - 4%. И если на вопросыоб оценкедеятельностиадминистрациисвоего предприятияработникипредпочитаютвыбирать ответ"администрациямогла бы сделатьбольше, но многоезависит не отнее, а от общегоположения встране" (такответили в 1997году 58%, а в 1998 году47% работниковгосударственногосектора экономикии, соответственно,41% и 39% полугосударственного),то вторую позициюпрочно удерживаетответ "администрацияне заинтересованав улучшениидел на предприятии,так как материальнаяобеспеченностьруководителейне зависит отположенияпредприятия"(его дали в 1997 году15%, а в 1998 году - 23%работниковгосударственногосектора и,соответственно,31% и 27% полугосударственного).

Установлениеменеджерскогоконтроля заприватизируемымимуществомпривело к дальнейшейэрозии отношенийсобственности.Уже не толькостарые администраторыстали использоватьактивы предприятийв своих личныхинтересах. Кним с теми жецелями подключилисьи другие держателипакетов акций.

Создавшеесяположение немогло не беспокоить.Если требованиепересмотрарезультатовприватизациистало однимиз основныхлозунгов оппозиции,то правительствоуже с 1994 годанеоднократнопредпринималопопытки восстановитьконтроль загосударственнымимуществом.Уже в мае 1994 годав пакете экономическихуказов ПрезидентаРоссии речьшла о воссозданиистатуса "казенных"предприятий.Более жесткостали отбиратьсягосударственныепредставителив советы директоровкрупных компаний.Правда, этобыли чиновникистарой "управленческойвертикали"с воспитаннойгодами службыделовой культурой,как раз и проявившейсяу нас в менеджерскомсуррогатесобственности.Не потому ли,что государствоимело (и имеет)в своем распоряжениитолько такихпредставителей,сменявшие другдруга руководителиГоскомимущества(А. Казаков, А.Кох и др.) неоднократнопризнавалисьв прессе, чтоне научилисьпока управлятьгосударственнымимуществом.

Всеотечественныепроблемы, связанныекак с государственнойсобственностью,так и с полугосударственнымиакционернымиформами, вытекаюткак раз из спецификипрежней управленческойвертикали.Попытки еереанимацииспособны лишьукрепить отраслевыеуправленческиекланы и вместоповышения"управляемости"экономикиспровоцироватьстолкновениегораздо болеемощных и лучшеорганизованныхлоббистскихгрупп.

В качествепримера неразрушеннойотраслевойвертикали,формальнонаходившейсяпод контролемгосударства,но на делепреследующейпрежде всегособственныеинтересы, можноназвать концерн"Газпром". Ещево времена"перестройки"В. Черномырдинсоздал на базевозглавляемогоим Министерствагазовой промышленностиСССР успешноработающуюв рыночныхусловияхгосударственнуюкорпорацию.Затем былапроведена ееприватизация,но государствосохранило засобой контрольныйпакет. Однаковсе прошедшиегоды представителяминых, внешнихпо отношениюк отраслевым,государственныхструктур фактическитак и не удалосьпоставитьпод свой контрольдеятельностьэтой компании.Многочисленныеистории, в частности"бои" вице-премьераБ. Немцова с Р.Вяхиревым, явнопоказывают,что наиболеекрупный владелец"Газпрома"может управлятьсвоей собственностьюлишь постольку,поскольку этосоответствуетинтересамбывших отраслевыхчиновников,а ныне крупныхуправляющихкомпании, владеющихнебольшойчастью ее акций,но способныхконсолидироватьв своих интересахакции мелкихдержателей- членов трудовогоколлектива.

Очевидно,что в результатепроведеннойприватизациимы пока не получилиподлинноэффективногочастногособственника.Его место занялменеджерско-собственническийсуррогат.

Эти причинывытекают извсего предшествующегоразвитияхозяйственныхотношений встране, а проведеннаяприватизациялишь узакониладавно укоренившиесятенденции. Неощущая себяполноценнымии полноправнымихозяевамивозглавляемыхими производств,представителидиректорскогокорпуса действуютв соответствиис укорененнымив них самихэтическимипринципами.Одни предпринимаютгероическиеусилия поподдержаниювверенных ихруководствупредприятий.Другие же воглаву угластавят собственныйинтерес и всесилы направляютна "отсос"ресурсоввозглавляемогоими предприятияв разного родачастные фирмы,созданные имиже или близкимиим людьми,формируя такимобразом свойличный первоначальныйкапитал. (Ксожалению,значительнаячасть этогокапитала,образованнаянезаконнымиили полузаконнымиметодами, вывозитсяза пределыстраны, а неслужит делуподъема отечественнойэкономики.) Втакой ситуациипребываетзначительнаячасть объектовкак государственной,так и акционированнойполугосударственнойсобственности.

Господствующаяв настоящеевремя в Россииполугосударственнаяакционернаяформа собственностиостается переходной.Проведеннаяприватизациясоздала лишьпервые предпосылкик становлениюэффективногочастногособственника.Ведущий субъектроссийскойхозяйственнойдеятельности- управленческийкорпус - придалэтому процессудостаточнонеприглядныеформы. Он жезаинтересованв том, чтобыситуация переходностипродлиласькак можно дольше,ибо на основесвязанной сней неопределенностив распоряженииакционированнымлибо государственным'имуществомформируетсяуже подлинночастная собственностьвполне конкретныхпредставителейуправленческойэлиты.

Свидетельствомтому являютсяразворачивающиесяв настоящеевремя игрывокруг относительнонового закона"О несостоятельности(банкротстве)".Вступившийв действие вмарте 1998 годазакон позволилнесколькоактивизироватьэту необходимуюв рыночномхозяйствепроцедуру:число исковыхзаявлений опризнаниинесостоятельноститолько за годвыросло болеечем в 2 раза. Но,как и в другихслучаях, управленческийкорпус делаетвсе, чтобыдеформироватьдействие этогонеобходимогоакта. С однойстороны, закономпытаютсявоспользоватьсялица, инициирующие"злостныебанкротства",с помощью которыхспособныеприбыльноработать предприятияпытаются либовывести изсобственностигосударстваза ничтожнуюцену долга,либо перевестив собственностьсоперничающейгруппировки.С другой стороны,такие случаистановятсяудобным поводомдля борьбымассы управленцевс самим законом,все же ставящимпусть минимальные,но преградыих деятельности.И вот уже вГосударственнойДуме развязанамощная лоббистскаякампания повнесению поправокв действующийзакон. По мнениюзаместителяпредседателядумского комитетапо собственностиИ. Грачева, еслипоправки кзакону будутприняты, "вероятностьбанкротствалюбого предприятиястанет близкойк нулю, а унедобросовестныхруководителейпоявитсядополнительнаявозможностьсплавить насторону остаткиимущества"

5.Некоторыепричины неудач

Итак, мыможем говоритьо том, что врезультатеприватизационныхмер мы не""сумели решитьни одну социальнуюзадачу: не сделалиработниковпредприятийсобственниками,не создали спомощью ваучеровслой собственников,не сумелизадействоватьрезервы напроизводстве.В чем причинынеудач? Во-первых,основополагающиецели приватизациипросто не моглибыть достигнуты.Например,деструктуризациягосударственнойсобственностисама по себе,без увеличениячисла хозяйствующихсубъектов немогла создатьконкурентнойсреды. Во-вторых,приватизациясобственностипредприятийбыла замененаделением имущества.В-третьих, мытак и не научилисьвырабатыватьуправленческиестратегии,нацеленныена человека.Рассмотримпричины болееподробно,

Конкурентнаясреда формируетсялишь при дроблениибольших хозяйственныхструктур наболее мелкие.Только увеличениечисла хозяйствующихсубъектов,производящиханалогичнуюпродукцию,может создатьконкуренциюмежду ними.Однако формированиеконкурентнойсреды в условияхсплошногоогосударствлениянужно былоначинать сразвития мелкогопредпринимательства.Но данные нашегоисследованияпоказываютстойкое неприятиемалых предприятийи рядовымигражданами,и управленцами.Причина, видимо,кроется в негативномпрошлом, когдамалые предприятиязанимались"перекачкой"денег, выполняяфункцию обогащениядиректората.

В 1996 г. былопроведеноэкспертноеисследование1017 руководителеймалых ;

предприятий10 городов и 19районов РеспубликиТатарстан,которое показало,чтоосновнуюих часть составляютпредприятияторговли иобщественногопитания (каждаятретья фирма).На втором итретьем местахнаходятся малыепроизводствасферы строительстваи промышленности,а затем - обслуживанияи материально-техническогоснабжения.Остальныегруппы МП (транспорт,жилищно-коммунальноехозяйство,сельское илесное хозяйствои пр.) не превышают1-2%. Показательно,что процессразвития малогопредпринимательстваимеет разнонаправленныетенденции.Например, вторговой деятельностии посредническихуслугах, строительстве,коммерческойдеятельностипо обеспечениюфункционированиярынка количествомалых предприятийпродолжалоувеличиваться,хотя темпыроста несколькоснизились. Впромышленностии на транспортечисло предприятийосталось науровне 1994 г., а внауке и научномобслуживании,сельском хозяйствеотмечаетсяабсолютноеснижение. Кромеотраслевыхдеформацийсфера мелкогобизнеса характеризуетсятакже перекосомв территориальномотношении.Основное количествомалых предприятийсосредоточенов столице игородах республиканскогозначения (94%) - вКазани 62%, в НабережныхЧелнах - 17%, Нижнекамске- 7%.

Государственнаяполитика (например,в сфере налогообложения)создает самыебольшие трудностидля малыхпредприятий.

Робкиедействиягосударственныхорганов в сферемалого бизнесане в состоянииизменить ситуацию,помочь развитиюмалых производств.Под влияниеминфляционныхсил уменьшаетсячисло малыхпредпринимательскихструктур всельскохозяйственномсекторе, хотяпоследнийявляется однимиз важнейших.Государствоне помогаетмалому бизнесуи финансами.Основным источникомденежных средствдля образованиямалого предприятияявляются личныенакопленияпредпринимателя(37%) и долевоеучастие с другимиорганизаторами(39%). Кредит в банкепомог толькокаждому десятому(10%), а 9% пришлосьвзять в долгу частных лиц.

Впоследнее времявсе более развиваетсясистема государственнойподдержкипредпринимательствачерез организованныедля этой целифонды, специальныеуправленческиеструктуры.Однако такаяподдержка всееще недостаточнаи узкоориентирована.В итоге большинствобизнесменоввообще не обращаетсяза помощью кгосударству.Исследованиепоказало, чтолишь 16% предпринимателей'попыталисьполучитьгосударственноефинансирование.Основная ихчасть (84%) дажене пыталасьсделать такуюпопытку. Изобратившихсяза помощьюполучили еетолько 35%, 65% бизнесменовбыло отказано.Аналогичнообстоят делаи с банковскимикредитами: заих получениемобращалисьлишь четвертьопрошенных(26%), а остальные(74%) считают залучшее не проситькредита. Показательнотакже, чтоиз обращавшихсяпредпринимателейдобились кредитатолько 61%.

Такимобразом, развитиемелкого секторапроисходитпод влияниемразличныхфакторов, средикоторых государственноерегулированиеили отсутствует,или являетсявторостепенным.Малые предприятияпока не сталитой частьюэкономики,которая в состояниипоглотитьвысвобождаемуюрабочую силу,закрывая прорехив • народнохозяйственноммеханизме,формируя конкурентнуюсреду на товарномрынке.

Какуже говорилось,ни ваучеры, ниприватизационныечеки никогов нашей стране(если не считатьбиржевых дельцови спекулянтов)не сделалибогатыми иобеспеченными.В трудовыхколлективахкак в каплеводы отразилисьвсе противоречиямакроситуации.Рабочие, ставшиеобладателямиакций предприятия,не понимаютвозможностей,открывающихсяперед ними. Взападных странахситуация иная,здесь расширяетсянепосредственноеучастие трудящихсяв управлении.Более 80% из 1000 ведущихамериканскихфирм (по спискужурнала "Форчун")практикуютучастие персоналав принятиирешений припомощи группрешения проблеми самоуправляющихсябригад. По меньшеймере 10 крупнейшихфирм США имеютпредставительстворабочих в Советахдиректоров.Среди них "Крайслер","Полароид","Пан Америкен","Вертон стил"[2]. В республикеучаствует вуправлениипроизводствомнебольшая частьработников.Так, на предприятияхлегкой промышленностивыступаютпротив недостатков21% опрошенных,участвуют врешении производственныхпроблем - 17%. Такимобразом, мыдолжны констатировать,что с переходомк ^:рыночномухозяйствупроизошлопадение управленческойактивностиработнике зпо сравнениюс концом 80-х годов.В 1989 г. в управлениипредприятием34,3% опрошенныхучаствовалипостоянно, а31,3% - время от времени.Не удивительно,что на вопрос"Какие измененияпроизошли напредприятиипосле егоприватизации?"каждый третийработник легкойпромышленностии 39% управленцевответили, что.перемен нет,а 31% первых и 18%вторых посчитали,что произошедшиеперемены носятнегативныйхарактер.

6 Списоклитературы

1. ВьюжанинаН.Е, Приватизация:мифы и реальность

/ Социс-1998-№11-с.45-49

2. Обитогах приватизациив РФ и основныхнаправленияхее дальнейшегопроведения./ РЭЖ-1192-2-с.33-41

3. ПлешкевичН.М. Российскаяприватизация/ ОНС-1999-4-с29-43

Содержание

1. Дваэтапа проведенияприватизации

   1. Чековыйэтап

   2. Денежныйэтап

2. Мифыприватизации

   1. Мифпервый

   2. Мифвторой

   3. Мифтретий

   4. Мифчетвертый

   5. Мифпятый

3. Условияначала приватизации

4. Проблемыпроведеннойприватизации

5. Некоторыепричины неудач

6. Списоклитературы

1. Введение

Огромнаяодаренность, всестороннийохват изучаемыхпредметов ,глубина разработкиделают учениеПлатона и Аристотеляшироко известным, далеко выходящимза пределыобщества , вкотором онижили выходящимза пределыобщества , вкотором онижили и действовали. Платон разработалвопросы диалектики, теории познания, эстетики ,педагогики. Аристотельсоздает основылогики , разрабатываетпроблемы теорииискусства ,этики , экономики,психологии.

В лицеПлатона ( 417 – 347г. до н. э. ) древнегреческийидеализм впервыевыступает вформе мировоззрения.

2.Платон

2.1. Жизнь Платона

О жизниПлатона достоверноизвестно немногое. Вначале онбыл ученикомСократа. Послеказни Сократа( 399 г. до н. э. ) Платонуехал из Афинв Мегару , а оттудав Кирену – кматематикуФеодору – ипотом в Египет. В то время Египетсчиталсявысокоразвитымгосударством.Платон ознакомилсяс кастовымобщественнымстроем Египта. Идеализированноеизображениеэтого строяон развил всвоей утопии– "Государство".По – видимому, важным этапомв жизни Платонаоказалось егопребываниев Сиракузахна островеСицилия. В товремя это былблестящий политическийи культурныйгреческийцентр. При сиракузскомтиране Дионисии Старшем Платоннеудачно пыталсявмешаться вполитическуюжизнь Сиракузи реализоватьпри его посредствесвой план идеальногогосударственногоустройства.В 388 году Платонвернулся вАфины , а в следующемгоду основалтам школу ,получившуюв честь герояАкадемика название "Академия".По учению Платона, мир чувственныхвещей не естьмир истинносущего : чувственныевещи непрерывновозникают ипогибают , изменяютсяи движутся .Каждому классучувственныхпредметовсоответствуетв бестелесном , нечувственноммире "идея".

2.2. УчениеПлатона

УченияПлатона носиттеологическийхарактер.Теология –учение о целесообразности.До своего вселенияв телеснуюоболочку душапребывала нанебе и созерцалатам истинносущее . Соединившисьна Земле с телом, душа забываетто , что зналадо своего паденияна Землю . Однакои теперь онахранит в своейглубине памятьо том, что онакогда- то созерцала. Человеческаядуша независимаот тела и бессмертна.

ПоПлатону , мирчувственныхвещей не отсеченот мира "идей": он стоит в каком– то отношениик миру "идей".Между областью"идей" и областьювещей у Платонанаходится "душамира" . Чувственныймир – порождениемира " идей " и мира " материи" . Если мир "идейесть мужскоеили активноеначало , а мирматерии началоженское , илипассивное , томир чувственновоспринимаемыхвещей – детищеобоих. Каждаявещь чувственногомира "причастна"и к своей "идее", и к " материи".Посколькучувственнаявещь "причастна"своей " идее" , делает вывод Платон , то она есть ее несовершенное, искаженноеотображениеили "подобие".Посредством"веры" воспринимаютсявеши в качестве существующих и утверждаютсяв этом качестве. "Подобие" уПлатона выполняетфункцию представленияв сознании.ДиалектикаПлатона , прежде всего учениео бытии или обидеях , имеетярко выраженныйонтологическийхарактер. Всоответствиис этим "диалектика",как ее понимаетПлатон , не толькопуть или методпознания , этопрежде всегоонтологическиепрообразы ,причины вещейчувственного мира . По Платону, в предметахчувственного мира не толькопротивоположностипереходят другв друга , но исовмещаютпротивоположныекачества .

Однакодля объяснениянаблюдаемыхявлений недостаточнопредположитьсуществованиеодних лишьидей. Ведьчувственныевещи преходящи, изменчивы ,лишены истинногосуществования. Их качествадолжны бытьобусловленыуже не толькобытием , но икаким – то образоми небытием.Выходит , чтокроме бытиядолжно существовать также и небытие. Это небытиеПлатон отождествляетс материей .Благодарясуществованиюматерии , илинебытия , возникаетмножествочувственныхвещей. Материя, которую Платонуподобляет"материи","кормилице", принимает всвое лоно вид(идею) и превращаетединство ицелостностькаждого постигаемогоумом вида, каждойидеи во множествечувственныхвещей , обособленныхдруг от другав пространстве.Учение этопротивостоялоатомистическомуматериализму Демокрита,который былстаршим современникомПлатона. Атомистыутверждали, что небытиесуществуетничуть не меньше, чем бытие. Нопри этом бытиеотождествлялис атомами , считаяих телесными,а под небытиемпонимали пустоту, пространство,в котором движутсяатомы.

Напротив, у Платона бытие– бестелстные, нематериальныеидеи , а материя– небытие. Приэтом для Платонаидеи первичныематерии ; понятиемнебытия ужепредполагаетсякак его условие– бытие: небытиетоже есть бытие, но только иноепо отношениюв данному . Виды( идеи) Платонапрежде всегобытие , а не понятиенашего ума , исуществуетони сами посебе , независимоот субъекта,от его сознанияи познания.

Вобъективно-идеалистическуюоснову системывзглядов Платонавторгаетсядуализм, учениео противоположности души и тела.Тело рассматриваетсякак темницадуши , а душа-как бессмертнаясущность небесногопроисхождения,вселившаясяв телеснуюоболочку. Платондаже излагаетсистему доводов, доказывающихбессмертиедуши.

Спредставлениемо природе душиу Платона связанои его пониманиезнания . Дажепод бременемтела на Земле,вдали от занебеснойобласти , душахранит истинноезнание.Это воспоминаниео нечувственномбытие , котороеона созерцаладо вселенияна Землю и досвоего заключенияв тело. Областьидей представляет, по Платону ,систему , подобнуюпирамиде: навершине пирамидепревыше знанияи истины пребываетидея блага.Идея блага посвоей природевыходит запределы одноголишь познания: она сообщаетпредметам нетолько способностьбыть познаваемыми, но и способностьсуществоватьи получать отнее сущность.

Учениеоб идее благасообщает учениюПлатона о бытиии о мире характертелеологическогоучения. Благообъявляетсяне только верховнойпричиной бытия, но вместе ицелью .

Платонпредставляет, что бытие"иерархично"и состоит изразличных слоеви областейнеодинаковойреальности.Различию этихобластей бытиясоответствуети различиеродов знания. Высший родбытия – идеи– познаютсяпосредствоминтуиции .

Низшийсравнительнос идеями родбытия – предметыматематическогознания . Математическиепредметы родственныи идеям , и чувственнымвещам . Как иидеи , они неизменны,не зависят всвоей сущностиот отдельныхпредметов,представляющихих в чувственноммире. Они постигаютсяумом , но непосредствоминтуиции, апосредствомразмышления.

Степеньреальности-чувственныевещи – несовершеннаяобласть вечногостановления, генезиса игибели . Чувственныевещи не могутбыть предметомдостоверногознания , а толькомнение .

Низкийрод бытия –отображениечувственныхвещей . Постигаютсяэти отображения, или образывещей , припосредствевоображения.

СогласноутверждениюПлатона, нимнение , нивоображениене дают истинного,достоверногознания. Как исами чувственныепредметы , мнениянепрерывноизменяются.Чтобы возвыситьсядо знания , мнениядолжны бытьсвязаны в единствоили тождество.Связь этопроизводитсядеятельностьюсамой души. Вдуше хранитсяпамять об истинах,которые онасозерцала вобласти истинносущих идей –еще до своегопадения на Землю и до своегозаключенияв телеснуюоболочку.

Платонсоздает науку,которая позволяетистинно познаватьсущее. Наукаэто - диалектика . Платондоказывает, что бытие ,поскольку онорассматриваетсясамо по себе, едино, вечно, тождественно, неизменно ,неподвижно, бездейственно и не подлежитстраданию .Поэтому бытиедолжно характеризоватьсяпротивоположнымисвойствами: оно един имножественно, вечно и преходяще, неизменно иизменчиво,покоится и непокоится , движетсяи не движется, действует ине действует,страдает и нестрадает.

Осознаниепротивоположностейв исследуемыхпредметах естьнеобходимоеусловие дляпробуждениядуши к размышлению.

Искусствопробуждатьк исследованиюи к размышлениюпосредствомоткрытия противоречийесть то , чтоПлатон называетискусствомдиалектики.

Платонразличаетсодержаниедиалектики , это методпознания, ведущийот осознанияпротиворечияи не совершенногознания к постижениюистинно сущего. Диалектикахарактеризуетсяу Платона какметод движенияот данныхпредположенийк их все болееи более высокимоснованиям,пока , наконец,познающий недойдет до наивысшегооснования. Этовосхождениеума есть у Платонадвижение ,совершающеесятолько в областимышления, отрешенногоот всего чувственного.

Нечувственноевосхождениепо ступенямразума до высшейосновы – толькопервая половинапути. Здесь умвновь нисходитк начальным– низшим – понятиям.Это так называемыйметод восхожденияот абстрактногок конкретному.

В наследииПлатона интересныследующеемоменты :

1. В научномпознание, впрактическомдействии важнаответить навопрос: чтотакое даннаявещь, чем онаотличаетсяот других ? Идеявещи как раз и являетсяответом наданный вопрос.Идея вещи естьсмысл вещи.

2. Идеявещи есть такаяцельность всехотдельныхчастей и проявленийвещи , котораяуже не делитсяна отдельныечасти и представляетсобой в сравнениис ними новыекачества. Сторонытреугольника, взятые поотдельности, не есть треугольник.Тем не менееиз – за определенногообъединениятрех отрезковполучаетсянечто новое-треугольник.Итак , идея вещиесть цельностьвсех составляющихее частей.

3. Идеявещи есть таобщностьсоставляющихее особенностейи единичностей,которая являетсязаконом длявозникновенияи полученияэтих единичныхпроявлениявещи. Например,любой механизмможет бытьработающим,если все егочасти объединеныодной идеей( часы) . Идея –есть закон.

4. Идеяне вещественна, тому свидетельство-история развитиянауки и практики.

Итак,идея есть принципосмыслениявещей, их общаяцельность ,являющаясязаконом ихотдельныхпроявлений.Всеобщуюзакономерность,конечно, можноне называтьидеей илисовокупностейидей, но от самойэтой всеобщейзакономерностивещей наукаотказатьсяне может .

В мировоззренииПлатона важноеместо принадлежитего взглядамна обществои государство.Его чрезвычайнозанимал вопросо том , какимдолжно бытьсовершенноегосударство( общежитие ) икаким воспитаниемлюди должныбыть подготовленык устройствуи сохранениютакого общежития.

По мнениюПлатона, всесуществующиегосударствапринадлежатк отрицательномутипу, где главнымдвигателемповедения людейоказываютсяматериальныезаботы и стимулы."Какого бы нибыло государство,в нем всегдаесть два государства,враждебныхдруг к другу: одно – государствобогатых , другое– бедных " .

ПоПлатону , отрицательныйтип государствавыступает вчетырех формах: тимократия,олегархия ,демократия и тирания.

1. Тимократия– то есть властьоснованнаяна господствечестолюбцев.С первыми признакамиупадка возникаетстрасть к обогащению. В тимократиипервоначальносохранилисьчерты совершенногостроя : правителипользуютсяпочетом, войнысвободны отземледельчискихи ремесленныхработ . Однакосо временемлюбители драгоценныхметаллов начинаютв тайне собиратьи хранить золотов стенах своихжилищ и образжизни постепенноменяется нароскошный. Такначинаетсяпереход оттимократиик олигархии.

2. Олигархия– власть немногихнад большинством, бедные неучаствуют в

управлении.А в олигархии,во – первых ,все занимаютсясамыми различнымиделами – иземледелием, и ремеслами, и войной. Во– вторых , этоприводит к тому, что человекпревращаетсяв бесполезногочлена общества,он в нем лишьбедняк и беспомощныйчеловек.

3. Дальнейшееразвитие олигархииприводит , поПлатону , в еехудшую формугосударственногоустройства– в демократию . Это властьи правлениебольшинства,но правлениев обществе ,в которомпротивоположностьмежду богатымии беднымиобостряетсяеще сильнее. чем при олигархии. В этом обществевозникаетзависть и злобабедных к богатым.Неуклонноразвиваясь, имущественная противоположность становитсязаметной даже во внешноститех и других.Рост возмущениябедных противбогатых приводитк восстанию. Если восстаниезаканчиваетсяпобедой бедняков, то они частьбогатых уничтожают,часть изгоняют, а государственнаявласть и функцииуправленияразделяютмежду всемиоставшимисячленами общества.

4. Наихудшейформой отклоненияот идеальногогосударственного строя Платонпризнал тиранию.Это властьодного надвсеми в обществе.Возникает этавласть подобнопредыдущимформам каквырождениепредшествующейей демократическойформы правления.В первое времятиран " улыбаетсяи обнимаетвсех , с кемвстречается, обещает многоев частном иобщем , освобождаетот долгов, народуи близким раздаетземли и притворяетсямолистивыми кротким вотношении ковсем. Тиранунеобходимонепрерывнозатевать войну, чтобы простойнарод чувствовалпотребностьв вражде. Нотак как постояннаявойна возбуждаетпротив тирананенависть , тотиран , еслизахочет удержатьвласть , вынужденбудет исподволь уничтожитьсвоих осудителей, " пока у негоне останетсяни врагов , нидрузей."

Всемдругим формамгосударстваПлатон противопоставлялутопию, или проектнаилучшегогосударство и правления.Этим государствомруководят ( какв олигархии) немногие. Нов отличие отолигархии этиминемногими могутстать тольколица , действительноспособные хорошо управлятьгосударством: во- первых , всилу природныхтому задаткови одаренности;во – вторых ,вследствиедолголетнейпредварительнойподготовки.Основным принципомидеальногогосударстваПлатон считаетсправедливость.Идеальноегосударство,во – первых ,должно обладатьрядом чертнравственнойи политическойорганизациии средствамиих защиты; во вторых , онодолжно осуществлятьсистематическоеснабжение всехграждан необходимымидля них материальнымиблагами ; в третьихоно должноруководитьи направлятьразвитие духовнойдеятельности и творчества. В государствеПлатона необходимыедля обществавиды работразделены междуспециальнымиразрядами егограждан. В разделениитруда Платонвидит фундаментвсего совершенногоему общества.Однако отземлевладельцев , ремесленникови купцов Платонзаметно отличалвоинов и стражейи правителей– философов.Нравственныечерты работниковхозяйстваПлатон ставитниже нравственныхдостоинстввоинов и ещениже – правителей государства.

3. Аристотель

3.1. ЖизньАристотеля

Аристотель– величайшийдревнегреческийфилософ . ФилософияАристотеляявляется нетолько определеннымобобщением, но и логическойпереработкойи завершениемвсей предшествующейгреческойфилософии.

Аристотельжил в 384-322 гг. дон.э. РодинаАристотеля-Полис Страгира.Отец АристотеляНикомах – придворныйврач македонскогоцаря АминтыIII, а сам Аристотель– сверстниксына Аминты, будущегомакедонскогоцаря ФилиппаIII.

В 367 дон. э. семнадцательныйАристотельприбыл в Афиныи стал слушателем"академии"Платона , гдепробыл 20 лет ,в плоть до смертиоснователя"Академии"в 347 г. до н.э. Платонбыл намногостарше Аристотеля. Он сумел разглядетьгениальногоюношу и высокоего оценить. Со своей стороны, Аристотельвысоко ценилПлатона. В написанномАристотелемна смерть Платонастихотворенииговорилось,что дурнойчеловек недолжен сметьдаже хвалитьПлатона. ОднакоАрис-

тотельуже в школеПлатона увиделуязвимые местаплатоновскихидей.

ПожднееАристотельскажет: "Платонмне друг, ноистина дороже".Пла-

тонизмбудет подвергнутпроницательнойкритике. Нопервое время,как

этовидно из раннихсочиненийАристотеля,он полностьюразделяет

взглядыПлатона. В 355 годудо н.э. положениеАристотеляв Афинах уп-

рочилосьв связи с приходомк власти в этомгороде промакедонскойпар-

тии.Однако смертьПлатона и нежеланиеАристотеляоставатьсяв

"Академии",возглавленнойпреемникомПлатона, егоплемянникомСпев-

сиппом,побудили Аристотеляоставить Афины.

Аристотельпервые шестьлет живет вмалоазийскойГреции, сперва

в прибрежномгороде Ассосе,затем в городеМителена наострове Лес-

босе.В Ассосе Аристотельнашел себе женуПифиаду – приемнуюдочь

и племянницутирана и основателяАссоса философаГермия. Связанный

с МакедониейГермий былвскоре казненперсами послежесточайшихпы-

ток.Перед смертьюон просил передатьсвоим друзьям-философам,что

он несовершил ничегонедостойногофилософии,которую онвысоко ценил.

Признанныйгероем и мученикомЭллады, Гермийбыл удостоенпамятни-

ка вее религиозномцентре – Дельфах.Надпись к памятникусделал Арис-

тотель.Он же воспелсвоего тестяв стихах, гдесравниваетего с Герак-

лом иАхиллом.

В конце40-х годов до н.э.Аристотельбыл приглашенФилиппом IIна

рольвоспитателясына Филиппа– тринадцатилетнегоАлександра– пе-

реехалв Македонию.ВоспитаниеАлександрапродолжалосьоколо четырех

лет.Впоследствиивеликий полководецскажет:

"Я чтуАристотелянаравне сосвоим отцом,так как еслиотцу я обя-

занжизнью, то Аристотелютем, что даетей цену". Аристотель не пыталсясделать из Александрафилософа , какэто сделал бы, по – видимому, Платон , одержимыймыслью что людине будут счастливы,пока ими неначнут управлятьфилософы. Трудносказать , насколькофилософу удалосьоблагородитьхарактер македонца-человека , стоявшего,по представлениюклассическогогрека на границемежду эллиноми варваром .Отношенияучителя и учениканикогда не былитеплыми . И кактолько Александрстал царемМакедонии , онстарался избавитьсяот Аристотеля,которому пришлосьвернуться народину , в Страгиру, где провелоколо трех лет. В это времяпроизошловажное событие:в битве приХероне (338 г. дон.э. ) македонскоевойско разгромилосоединенноевойско греческих полисов. КлассическойГреции каксовокупностисуверенныхполисов пришелконец. Аристотельвернулся вАфины.

Оказавшисьснова в Афинах пятидесятилетнеммужем , Аристотельоткрывает здесьфилософскуюшколу – Ликей– названныйтак потому, чтошкола находиласьрядом с храмомаполлона Ликейского( "волчьего"). В состав территориишколы входилитенистый садс крытыми галереямидля прогулок,поэтому школаАристотеляназываласьтакже "перипатетической" ( прогулочной) , а члены школы-"перипатетиками"("прогуливающимися"). Их было много, ибо Аристотельимел не однусотню ученикови последователей.Аристотельпреподавалв Ликее двенадцатьлет. Второйафинский периодАристотеляполностьюсовпадает сзавоевательнойэпопеей АлександраМакедонского, покорившеговсю западнуючасть полосыдревней цивилизациии вторгнувшегосядаже в ее среднюючасть – в Индию, то есть с " эпохойАлександра".

Скоропостижнаясмерть Александравызвала в Афинахантимакедонскоевосстание.Аристотельбыл обвиненв богохульстве. Не дожидаясьсуда Аристотельпередал управлениеЛикеем Теофасту и покинул Афины,как оказалосьнавсегда –Аристотельвскоре умерна островеЭвбея в виллесвоей покойнойматери. В завещанииАристотельпросил перезахоронитьостанки своейпервой женырядом со своеймогилой, определилсодержаниисвоей второйжене Герпилле– матери сынаАристотеляНикомаха, отдалраспоряжениеотносительнообоих своихсыновей: Пифида( от первогобрака ) и Никомаха; некоторымсвоим рабамон даровалсвободу.

3.2. УчениеАристотеля

Аристотельявляется создателемсамой обширнойнаучной системыиз существующихв античности.Она опираласьна обширныйэмпирическийматериал , какиз областиестествознания, так и из областиобщественныхнаук, которыйсистематическисобирали инакапливалиего ученики. В частности, это было описание158 государственныхустройств.Научная деятельностьАристотеля-это не тольковершина античногофилософскогомышления , онабыла и большимвкладом практическиво все тогдаизвестныенаучные области: были созданыновые научныенаправления,она вместе сученикамисистематизировалнауки, определилпредмет и методыотдельных наук.Написал больше150 научных трудови трактатов.

В своембольшинстветруды Аристотелясохранились у его ученикови последователей.В I векен.э. онибыли собраны, классифицированыи изданы последователемАристотелевскойфилософииАндроникомРодосским . Ихможно разделитьна несколькотематическихгрупп.

К первойгруппе относитсяработы , которыеизлагают наиболеесущественныевопросы онтологическогохарактера.Аристотельопределяетэту проблематикукак первуюфилософию (протефилософиа). Андроник Родосскийвсе работыобъединил водин трактат, который былназван "метофизика"( название возниклослучайно : этитруды в изданиипроизведенийАристотеляследовали сразуза трудами,которые былипосвященывопросам естественныхнаук, то естьза физикой .Современныйсмысл метофизикикак методапознания былобозначенГегелем в 19 веке).

Следующуюгруппу егоработ представляюттруды , посвященные вопросам философиии естественных наук, - " Физика" , "О небе" , "Овозникновениии гибели", "Метеорология", " О возникновенииживотных " идр.

Весьмаобширную группупредставляютработы , посвященныепроблематикиобществознания.Сюда относятсяэтические ,политические,эстетическиеи другие трактаты- " Политика", " Никомаховаэтика", "Риторика", " Поэтика" и др.

Выдающийсяраздел еготворчествапредставляюттруды , посвященныелогики и методологии, которые объединеныпод общим названием"Органон" ( сюдаотносятсяработы " Категории"" Об объяснении" , "Первые аналитики", " Третьи аналитики", " Топики" , " Ософистическихдоказательствах" ) .

Аристотельбыл первым ,кто глубокои систематическиисследовалвсе доступныеему работыпредшествующихмыслителей.Систематически,хотя и черезпризму собственныхвоззрений , онрассматриваетфилософскиеучения от древнейшихмыслителейдо современников.В этом смыслео нем можноговорить и какоб историкефилософии.

Определивсвое отношениик философииПлатона и еецентральномупункту – учениюоб "идеях" ,Аристотельразрабатываетисходные принципысвоей философии.Большое вниманиеон уделяетнаиболее существеннымвопросам философии,ядром которойон считаетонтологию– науку о сущем.Основой всякогобытия Аристотельсчитает такназываемуюпервую материю. Эта первичнаяматерия , однако, неопределенна( принципиальнонеопределима) ни одной изкатегорий ,которыми мыопределяемреальные (конкретные)состояниисущего . Онаобразуетпотенциальнуюпредпосылкусуществования.И хотя она являетсяосновой всякогобытия , ее нельзяотождествлятьс бытием и даженельзя считатьпростой составнойчастью конкретногобытия .

Наипростейшейопределенностьюэтой первойматерии является,по Аристотелю,четыре элемента– огонь , воздух, вода и земля, с которыми мывстречалисьуже у до сократовскихмыслителей. Они представляютопределенную промежуточнуюступень междупервой материей.которая чувственнанепостижима, и реальнасуществующиммиром , которыйчувственновоспринимаем. У воспринимаемычувствами вещей( их изучениемзанимаетсяфизика ) можноразличить двепары взаимнопротивоположныхсвойств – теплои холод , влажноеи сухое. Четыреосновных соединенияэтих свойств, по Аристотелю, характеризуютчетыре основныхэлемента : огоньявляется соединениемтеплого и сухого, воздух – теплогои влажного , аземля – холодногои сухого .

Этичетыре элемента– основа реальных( чувственновоспринимаемых) вещей. Правда, позднее в связис проблемаминебесных сферАристотельвводит пятыйэлемент – "Пятую сущность" – эфир.

В тоже время Аристотельдопускает ивозможностьзамены одногоэлемента другим, это становитсявозможнымпотому, что всеэлементы являютсяв принципеконкретноймодификацийодной и той жепервой материей.

Конкретные, существующие( чувственновоспринимаемые)являются результатомвзаимодействиявсеможных комбинацийэтих элементов.ъ

ПоАристотелю,каждая единичнаявещь есть единство" материи" ,"формой". Формане материальна, но она не естьнекая потусторонняясущность , извнеприходящаяв материю . Онэто иллюстрируетпримером. Так, медный шаресть единствовещества – медии формы – шаровидности, которая приданамеди мастером, но в реальносуществующемшаре оно составляетодно с веществом. Медь лишена"Формы" , посколькумеди еще непридана формашара и та же медь есть"возможность"формы . "Форма"есть действительностьтого , возможностьючего является"материя " , и, наоборот, "материя"есть возможность того , действительностьючего будетформа. С помощьюэтих положенийо соотносительностиматерии и формыАристотельпытался раковуюдля платоновскогоидеализмапропасть междумиром вещейи идеями .

СогласноАристотелюв пределахчувственновоспринимаемыхвещей возможенпоследовательныйпереход от"материи" ксоотносительнойей "форме" , от"формы" – ксоотносительнойей материи.Поднимаясьпо лестнице" формы " мы ,утверждаетАристотель"доходим" наконец, до высшей "формы", которую уженельзя рассматриватькак "материю"или как возможностьболее высокой"формы". Такаяпредельная"форма" естьперводвигатель,или Бог, пребывающийвне мира.

Итак, " форма" , поАристотелю, образует изпотенциальногобытия (первойматерии, четырехосновных элементов) действительное, реальное бытие.Действительноебытие , такимобразом, представляетсобой единствоматерии и формы.Аристотельв этом учении, которое являетсяосновой всейего философиии проходитчерез все егорассуждения, по- новому решаетпроблему соотношенияединичногои общего – какотношение двухсторон действительности.Этим он преодолеваетразрыв междуидеальным иреальным миром, столь разительныйв системе Платона.

Приизучении конкретныхвещей как реальногобытия Аристотельговорит о первыхи вторых сущностях.Первую сущностьон отождествляетс с индивидуальным бытием , с конкретнойвещью. Перваясущность , согласноАристотелю, выступаетиндивидуальным, неделимым ичувственно познавательнымбытием.

От первыхсущностейАристотельотличает вторыесущности (вторичные).Они производныот первых сущностей.Вторичныесущности непостигаютконкретноеиндивидуальноебытие, а являютсяв большей илименьшей степениродовым иливидовым определением.Например : стол,стул, кроватьи т. д. Это первичныесущности , в товремя как мебельуже вторичнаясущность.

Категориисущности Аристотельсчитал основнымсредствомпознания мира.Все другиекатегориислужат для ихопределения.

Обонтологических воззренияхАристотеляговорит и егопониманиедвижения. Движениеу Аристотелятесно связываетсяс конкретнымиформами бытия. Он подчеркивает,что движениепомимо вещейне существует. Аристотельсчитал движениевечным , оновсегда былои во всякоевремя будет.

Несколькопротиворечивывзгляды Аристотеляна источникдвижения.Сказанное вышеговорит о том,что движениеприсуще самимвещам , следовательно, источникомявляется самодвижение. Сдругой стороны, возможно объяснениеисточникадвижения припомощи неподвижногопервого двигателя.Этот первыйдвигатель (Бог) служитвнешней причинойвсякого движения.

Аристотельразличает шестьвидов движения: возникновение, гибель , увеличение, уменьшение, перемену иизменениеместа.

ДвижениеАристотельтесно связывалс изменением. Он приводитчетыре главныхвида изменений: относящихся к сущности , кколичеству,качеству иместу . Движение,относящеесяк сущности , неможет бытьпризнанодействительным , потому что внем нельзянайти " противное".Это свидетельствуето пониманиисуществования движения всвязи с наличиемпротивоположностей.По Аристотелю, противнымдвижению является"покой"; противномвозникновению– гибель; увеличению– уменьшение, а изменениюместа – покойна месте. Наиболееобщую характеристикудвижению Аристотельдает следующимобразом : реализация, осуществлениесущего. Этозначит, чтодвижение выступаеткак переходвозможностив действительность.Тем самым движениестановитсяуниверсальнымсвойствамсущего.

Процессосуществления, то есть переходвозможностив действительность,тесно связансо взаимоотношениемматерии и формы.Движение являетсяопределеннойтенденциейматерии ( каквозможности) к осуществлениюреализацииформы ( какреальности) .

Аристотельуделяет вниманиеи анализу"пространства"и "времени".Во-первых , онвидит теснуюсвязь междуконкретнымбытием и временем,подчеркиваетсвязь времении движения.

ПространствоАристотельтакже связываетс движениемтел , признаетего объективноесуществование.Пространствопонимаетсякак особаянеобходимаяреальность, которая можетпроявлятьсяв движении тел, существуянезависимоот них.

Заканчиваяонтологическуючасть философииАристотеля, остановимсяна его учениио причинности.Он различаетчетыре основныхвида причин: материальную, формальную, активную и,или воздействующую , и причину конечную, или целевую.Материальнаяпричина содержитсяв самой первойматерии , в еехарактере. Вэтом смыслеона выступаеттакже , как ипотенциальнаяпричина. Формальнаяпричина соединенас формой какактивным принципом,который творитиз материи"истиннуюреальность".Активная ( иливоздействующая) причина такжесоединена систочникомдвижения и спроцессомперехода возможностив действительность.Наиболее высокоАристотельставит целевую, или конечную, причину , котораяобъясняет цельи смысл движения.

Дляпонимания иобъяснениясущего необходимопознать всевиды причин.Однако все ониимеют неодинаковоезначение. Формальныепричины являютсянаиболее важными, чем материальныепричины – такойвывод следуетиз учения Аристотеляиз пассивнойматерии и активнойформе. Место, которое онотводит целевой( или конечной) причине – уступкатеологии. Этапричина , собственно, делает возможнымпознание завершенияразвития , реализациюцели , которуюАристотельобозначаетпонятием "энтелехия".

Аристотельсчитает , чтодуша присущевсем объектам,принадлежащимживой природе,то есть растениям,животным ичеловеку. Вряде работ онприходит даже к таким взглядам: "душа не существуетбез материи", деятельностьдуши обусловленасостоянием тела , что подтверждаетопределеннуюматериалистическуютенденцию .Однако в "Политики"Аристотельговорит, что"одушевленноесущество состоитпрежде всегоиз души и тела; душа по своейсути являетсягосподствующимпринципом ,тело – принципподчиненный" . С подобнымимыслями можновстретитьсяв трактате "Одуше" : "… душаесть причинаи начало живоготела … душаесть причинакак то , откудадвижение , какцель и как сущностьодушевленныхтел ". Отношениедуши и телаявляется вопределенномсмысле аналогиейболее общего отношенияматерии и формы.

Душа, по Аристотелю, имеет три различныхуровня : вегетативный– душа растений( речь идет здесьоб определеннойспособностик жизни ) ; чувственный, преобладающийв душах животных, и разумный ,присущий лишьчеловеку.

Разумнуюдушу Аристотель, характеризуеткак ту частьдуши , котораямыслит и познает.Восприятие , то есть способностьощущать , характерно для низших ступеней души,однако способностьмыслить являетсяпривилегией разумной души.Ощущения неотделимыот тела , но разумнаядуша не связана с телесностью, она вечна. Разуму, наконец, "лучшене быть связаннымс телом " . Этотдовод использовалсяфилософами– идеалистамикак во временаАристотеля, так и в позднейшеевремя.

Какфилософ Аристотельобязан былрешать гносеологическиепроблемы. Основными историческипервым уровнемпознания онсчитает чувственноепознание.Благодаря емумы познаемконкретноебытие ( первыесущности ) . Припомощи чувственногопознания человековладеваетединичным,индивидуальным.

Есличувственныйуровень – основапознания , топостижениеобщих закономерностей,общего являетсяпривилегиейразума , которыйподобно чувствам, черпающим изреальности, существуетза счет чувственногоопыта.

ПознаниепредставлялосьАристотелюкак развивающийсяпроцесс отпростейшихэлементарныхчувственныхступеней кпредельноабстрактным.Его градациятакова : ощущение, представление, опыт , усиленныйпамятью , искусство,наука , котораяпредставляетвершину.

Научноепознание, по Аристотелю, представляетсякак вершинавсего процессапознания. Егосодержаниеявляется познание общего. Аристотельправильнопостиг тотфакт, что общееможно познатьне на основесозерцанияили "воспоминания", но лишь посредствомпознания единичного, и что мышлениенеобходимосопоставлятьс практическойдеятельностью.

Научноепознание неограничиваетсялишь эмпирией.Факт чувственноговосприятиеесть лишь следствие,при помощикоторого постигаетсяобщее. Теоретическоепознание , мышлениеявляется самобытным, однако егонеобходимопредохранятьот пустойспекулятивности. Это ведет кразвитию логики.Логику он понималкак орудиепознания. Отсюданазвание трудовАристотеля,посвященныхлогики, - "Органон"( органон – орудие) . Логика Аристотеляразвиваласьв тесной взаимосвязикак с его философскими воззрениями , мак и с егоизучениемприроды и общества.

Аристотельзаложил теоретическиеосновы логикикак науки. Емупринадлежитзаслуга формулированиязакона противоречияи закона исключенноготретьего. Этизаконы долгопринадлежалик основнымзаконам логикивысказываний.Свое значениеони не потерялии в наше время.

В теоретическойфилософииАристотельвводит понятие"субстанция".

Подсубстанциейон понималбытие вполнесамобытное,существующеев самом себе,но не в сем –либо ином. Кактаковое бытие, не способноесуществоватьни в чем ином, субстанцияникогда неможет выступатьв суждении ,как его предикат,или атрибут, но только какего субъект.

Субстанцией, считал Аристотель,может бытьтолько единичноебытие. Толькооно одно самобытнов точном смыслеэтого слова.Он неуклонноимеет в видуэто бытие какпредмет познания,протекающегов понятиях.Другими словами, он полагает,что существующеесамо по себеи потому совсемнезависимоеот сознания, что бытие ужестало предметомпознания, ужепородило понятие о бытие и естьв этом смыслеуже бытие какпредмет понятия.

В планебытия "форма"– сущностьпредмета. Вплане познания"форма" – понятиео предмете.

СогласноАристотелю, то , с чем можетиметь делознание , естьтолько понятие, заключающее в себе существенныеопределения предмета. Самимпредметомпознания можетбыть не преходящее,не изменчивоеи не текучее бытие и толькобытие непреходящее,пребывающее.

У Аристотелятелеологиястановитсяпоследовательнообъективной.

Предметыобладают неданной илипредписаннойим извне целью, а сами , в самихсебе , объективноимеют цель.Состоят онив реализации или в осуществлении"формы", понятия,таящегося вних самих. Ноэто и значит, что "цель"сводима к "форме"– к действительноститого , что данокак возможностьв "материи",предметов.

Причинадвижения иизменения –не основнаяи не несводимая:она также сводимак "форме" , ибопонятие о предмете, осуществленноев веществе("материи"), иесть форма.

Еслирассматриваютсяотдельныепредметы , топод "формой"и "материей" необходимопонимать просто то , из чего состоятэти предметы,иначе – их элементы.

В "форме"и "материи"следует видетьтакже причиныили принципы, исходя из которыхмог бы бытьобъяснен весьмировой процесс.Под "материей" еще можно разуметьто , что подвергаетсяизменениям , но "форму" вкачестве "началадвижения" уженельзя определитькак то , чегомир еще толькодостигает всвоем процесседвижения.

Еслирассматриваютсяуже не отдельныепредметы природы, а вся природав целом, то дляобъяснения его необходимодопуститьсуществование, во – первых,"материи" мираи , во- вторых, "форма" мира, пребывающейвне самогомира.

По мнениюАристотеля, существуетлишь один способустранить этопротиворечие: необходимодопустить , что происходящеев мире движениене только неимеет начала, но не имеет иконца, то естьвечно. Доказательствовечного существования мира и вечногосуществованиямирового движениянеобходимоведет к предположениювечной причинымира и вечногодвижения мира.

Перводвигательмира есть , согласноАристотелю, Бог.

Из неподвижностиперводвигателямира Аристотельвыводит какнеобходимое свойство Богаего бестелесность.Всякая телесность , или материальность, есть возможностьиного бытия, перехода вэто новое , авсякий переход, по Аристотелю, есть движение.Но Бог , он же перводвигатель– неподвижноебытие; следовательно, Бог необходимодолжен бытьбестелесным.

Каждыйпредмет материальногомира есть , во-первых, "материя", тоесть возможностьили средствореализации своего понятия и , во-вторых,, "форма" , илидействительностьэто возможности, или осуществленияпонятия. Так как Бог , поАристотелю, - наивысшаядействительность,то Бог есть ум.

В этомуме необходиморазличатьактивный ипассивныйэлементы. Активныеэлементы сказываются,когда мысльесть лишьдеятельная.Новысшая деятельность мысли , по Аристотелю, - деятельностьсозерцания.Стало быть ,будучи умоми высшей деятельностью, ум Бога естьум , вечно созерцающий.

Итак, Бог, или перводвигатель,есть созерцающийчистый ум.

Именнопоэтому Бог, как его понимаетАристотель, есть цель мираи всего мировогопроцесса , естьформа всехформ.

Учениеэто – теологиявысшего бытия– единая иединственнаябожественнаябестелесная"форма" , "чистый"беспримесныйум, мыслящийсобственнуюдеятельностьмышления. БогАристотеля– как бы идеальныйвеличайшийи современнейшийфилософ, созерцающийсвое познаниеи мышление ,чистый теоретик.

По своемупредмету научноезнание естьзнание о бытии.

Аристотельсчитал ,чтопредмет искусства– производствовещей илипроизведенийпри помощиспособности, определеннойк действию.Поэтому сфераискусства –практика ипроизводство;сфера это знание– созерцаниепредмета, теория, умоззрение.У науки естьобщее с искусством,как и искусству, знанию принадлежитспособностьбыть сообщаемымпосредствомобучения. Поэтомуискусство естьзнание в большемсмысле слова, сем опыт, оно сопровождаетсяистиннымисуждениями.То , что в вещахпоказываетчувственноепознание , тоесть ощущение, зависит отвсегда изменчивыхусловий пространстваи времени. Напротив, то , что показываетв вещах научноепознание , независит ни отпространства, ни от времени.

ДляАристотелялогика – неотдельная наука, а орудие всякойнауки. Аристотельназывает логику"Аналитикой",ее основныеучения : обумозаключениии доказательстве.Задача логики, как ее понимаетАристотель,- исследованиеи указаниеметодов, припомощи которыхизвестноеданное можетбыть сведенок элементам, способнымстать источникомего объяснения.Из этого видно, что основнойметод Аристотеля– "сведение".

В логическихисследованияхАристотеляинтересовалитри проблемы:

1. вопросо методе знания, или диалектика;

2. вопросо двух основныхметодах выяснениязнания достоверного , эти методы– определениеи доказательства;

3. вопросо месте нахожденияпосылок знания,это индукция.

Аристотелевскаяиндукция – нетолько путьот единичногок общему , но иметод противопоставлениядедукции.

Восприятие( или ощущение)– способ бытияи соответственнопознания, общийу человека совсеми живымисуществами.Способностьудерживатьчасть воспринятогоесть память.Из часто повторяющегосявоспоминанияоб одном и томже возникаетопыт. Из опытаже , то есть извсего общего, сохраняющегосяв душе , берутсвое началонавыки и наука.Навыки возникают, когда происходитпроцесс созданиявещей ; наука– "если делокасаетсясуществующего".

Толькоопределениеможет превратитьпростое свидетельствоо факте в раскрытиесущности. Итолько доказательствоспособно превратитьутверждениеили отрицаниесуществованияв причинноеобъяснение. Однако раскрытьэту сущностьможет толькоопределение, для того же ,чтобы выяснитьсвязь сущностис ее действиями, требуетсядоказательство.

Важнаячасть логикиАристотеля– теория силлогизмаи доказательства.Очень важнотакже его учениео понятие и о предложении( суждении) .

Особенноважным для негобыло выяснениесвойств общего.Общее определяетсякак то , чтоотносится комногим предметамв силу их природы.То , что стоитв связи с родоми может бытьвыведено изрода, есть свойство.

Аристотельклассифицируетпредложениена четыре группы:

1. утвердительныеистины;

2. отрицательныеистины;

3. утвердительныеложные;

4. отрицательныеложные.

Аристотель-основоположникне только формальнойлогики , но ипсихологии.Ему принадлежитспециальныйтракта "О душе".

Душа– организующаяформа. В душеАристотельвидит высшуюдеятельностьчеловеческоготела. Поэтомумежду душойи телом имеетсятесная связь.В душе человекасуществуетчасть, присущеопределеннойступени человеческогоразвития, невозникающаяи не подлежащаягибели.

Аристотельвыделяет этикув особую и притом значительнуюпроблему философии.Учение о нравственнойдеятельности и о нравственныхдоблестяхстроится уАристотеляна основе егообъективнойтеологии,охватывающейвесь мир и всюдеятельностьв нем человека.Есть цель, которуюжелают толькоради нее самой.Такая цель-высшее благо, и раскрываетее высшая руководящаянаука – политика.

Человеческаядобродетельесть умение - прежде всеговерно ориентироваться, выбрать поступок,определитьместонахождениедобра. Выборуподлежит несреднее изхорошего , анаилучшее извсего хорошего.

Частнаяформа справедливостиделится на двавида . Эта распределяющаясправедливостьи справедливостьуравнивающая.Деятельность,сообразная с важнейшейдобродетельюи присущаялучшей частидуши, естьблаженство.Настоящая цельчеловеческойжизни – ненаслаждение, а блаженство.

Блаженнаяжизнь сообразнас добродетельюи при том сважнейшей,которая присущалучшей частидуши. Деятельностьэтой части-созерцательная.Деятельностьсозерцанияне только даетблаженство,к ней применяетсяи наслаждение, так как созерцаниеистины естьсамое приятноеиз всех деятельностей, сообразныхс добродетелью.Разумная жизньестественнадля человека,так как онаделает егочеловеком.Высшей добродетельюпровозглашаетсятеоретическоесозерцаниеистины: самодовлеющее, отрешенноеот волненийи тревог практическойдеятельности.

В этикиАристотельразвил какобразец и какцель блаженнойжизни идеалсозерцательногопостиженияистины.

Человеческаяприрода несовершенно.В силу ее несовершенстважизнь нуждаетсяв ряде благ,которые поотношению кглавной цели– низшие и подчиненные.Под богатствомАристотельпонимает "накоплениехозяйственныйблаг , необходимыхдля жизни иполезных длягосударственногои домашнегообщения".

Длянего быть богатымозначает скореепользоваться, чем владеть:богатстводействительноеосуществлениевладения , илипользованиетем , что составляетимущества.Между крайностямирасточительностии скупостилежит средняямера – щедрость.

"Экономика"– правильныйтип хозяйственнойдеятельности.

"Экономика"доставляетсясемье все ,чтонеобходимодля того , чтобыее члены моглидостигатьвысшей цели– блаженства.В "Политики" рассматриваютсяразличныеобщественныеотношения иоцениваютсяразличные формыгосударственногоустройства.

Государство– это "некоторыйтип общения".Государство– высшая формаобщения междулюдьми.

В экономическихотношенияхАристотельвидит толькосоциальныеформы.

Всеэкономическиеотношения имеютцелью тольковыгоду и к нейсводится в нихвсе расчеты.Аристотельвыступает каксторонникиндивидуальнойчастной собственности.Видом собственностисчитает общуюи частную.

Аристотельполагает , чтодаже в основедружбы лежитсебялюбие:"любя друга"мы любим собственноеблаго , ибо хорошийчеловек ставнашем другомстановитсяблагом- посколькумы его любим.Каждый человек"сам по себеболее всегодруг, и следуетлюбить большевсего самогосебя".

Задачаполитика изаконодателя– не строитьна месте разрушенного.Политика несоздает людей,а берет их такими, какими их создалаприрода.

Понятие"досуг " важноепонятие социологии, педагогикии эстетикиАристотеля.В глазах Аристотеляправо на досуг– первый и основнойпризнак принадлежностичеловека кклассу , которомупринадлежитвласть в обществе. Возвышая досуг,Аристотельпринижаетзначение деятельностии пользы.

Наибольшаясимпатия Аристотелясклоняласьна сторонуполитики. Именнов политикиумение повелеватьи повиноватьсядостигаетсялучше всего.

Аристотельвыдвинул учениеоб обществеи государстве,при этом различалхорошие и дурныеформы управлениягосударством.

Хорошимион считал формы, при которыхисключенавозможностькорыстногоиспользованиявласти, а самавласть служитвсему обществу;монархия ,аристократияи власть среднегокласса, основаннаяна смешиваниеолигархии идемократии.

Дурными( как бы выродившимися)видами Аристотельсчитал тиранию, чистую монархиюи крайнюю демократию. Аристотельбыл противникомбольших государственныхобразований.

Сущностьгосударства,по мнению Аристотеля: государство– это "некийвид общения".Государство– только однаформа общениямежду людьми. Однако не вселюди принадлежатк составугосударства.К нему не принадлежат,согласно учениюАристотеля,рабы.

УчениеАристотеляоказало огромноевлияние напоследующееразвитие философскоймысли. Аристотельразвил теориювоспитания"свободнонарожденных"граждан. Тремвидам души , поАристотелю,соответствуетвоспитание, это три взаимосвязанныхстороны – физическая, нравственная,умственная.Цель воспитаниясостоит в развитиивысших сторондуши – разумнойи животной(волевой).Онсчитал, чтообщие школыдолжны бытьтолько государственнымии в них все граждане,исключая рабовдолжны получатьодинаковоевоспитание,приучающееих к государственномупорядку.

Своеэкономическоеучение Аристотельосновывал напредпосылки, что рабство - явление естественноеи всегда должнобыть основойпроизводства.

4. Черты античнойфилософии

ФилософияАристотеляне завершаетантичной философии, но она завершаетсамый содержательныйпериод в историиэтой философии, который нередко именуетсяфилософиейклассическойГреции.

Историяантичной философиипродолжаласьи в после Аристотелевскиевремена – вэллинистический, а затем римскиепериоды древнейистории народовСредиземноморья.Эти периодыпродолжалисьв общей сложности8 столетий. Входе их в АфинахсуществовалиАкадемия Ликей, основанныеПлатоном иАристотелем, появились иновые школы.Они формировалии новые идеи, которых небыло еще в предшествующий, классическийпериод историиантичной философии.

Но вцелом, глубина,оригинальность,да и количествотаких идейзначительноуступают тому, что было выдвинутов период, продолжавшийсяпримерно в 2раза короче.Для философови философскихшкол эллинистическогои тем болееримского периодовантичной историихарактерноне стольковыдвижениеновых идей,сколько осмысление,уточнение ,комментированиеидей и умений,выдвинутыхи сформулированныхв предшествующийпериод, в особенностиидей и дактринДемокрита ,Платона , Аристотеля.

Сказанноене означает, что историейэллинистической– римской философииможно пренебречь.Нет, в целом,это тоже оченьважная и большаястраница историиантичной ,европейскойи мировой философии.

В качествеитога сформулируемосновные чертыантичной философии.

Античнаяфилософия –первая историческиизвестная вЕвропе формыфилософии. Вее многообразныхпроявленияхуже имеютсяв зародыше , встановлениипочти все позднейшиетипы мировоззрений.

Античнаяфилософияисходила изпониманияодушевленности, разумностикосмоса. Этопонималось чисто в человеческомплане: посколькучеловечество– тело разумноеи одушевленной,то таким являетсяи космос.

Характернымпризнакомантичной философииявляется убеждениев вечности инесотворимостикосмоса . Онсам для себеабсолют.

Важнейшейчертой античнойфилософииявляется такжепантеизм.

Полагалось, раз есть абсолютныйкосмос следовательно,этот космосбожество. Пантеизмвытекает изоснов этогообъективистскогои чувственнопонимаемогокосмоса . Античныебоги – это теидеи , которыевоплощаютсяв космосе , этозаконы природы,которые имуправляют.

Основнаяантичная проблематикаимеет своимсодержаниемчувственно– материальныйкосмос какабсолют. Взятоев наиболееобщем видеантичная проблематикасводилась надиалектикуидеи и материи, разрабатываемуюв виде чувственноматериальногокосмоса, движимогокосмическойдушой, управляемогокосмическимумом и создаваемогосверх умнымпервоединством.

Таковачисто философская"то есть теоретическая"основа античнойфилософии.

Используемаялитература

1. Философия.Учебное пособие.– М.: РусскаяДеловая Литература,1998. – 448с.

2. Философия.Мифология.Культура. –Лосев.А.Ф.,М., 1991.

3. Историяфилософии.– ФейербахЛ.,М.,1967 .

4. Философия,религия , культура.- М., 1982.

Содержание

1. Введение_______________________________ 1

2. Платон

2.1.ЖизньПлатона_________________________ 1

2.2.Учение Платона________________________ 1

3.Аристотель

3.1. ЖизньАристотеля______________________ 6

3.2.УчениеАристотеля______________________ 7

4.Черты античнойфилософии_________________ 17

5.Используемаялитература__________________ 19

29

1

. Экология человека

1. Основныемодели и понятия

Активноеосвоениеэкстремальных по условиямжизни людейрайонов , усилениенегативныхпоследствийпромышленногои сельскохозяйственногозагрязнения,расширениеконтактовчеловека сприродой вовнерабочеевремя резко обострилиинтерес к изучениювлияния окружающейсреды на практическиздоровогочеловека , квопросам управленияокружающейсредой .

Возниклапотребностьв разработкемоделей и системыпонятий экологиичеловека . Вэтот процессвключаютсямедицина , география, биология ,общественныенауки.

1. . Эволюциямодели медицинскойгеографии

Вцентре вниманиявсегда в тойили иной форместоял вопросо связи человека( и главным образомего состояниездоровья илнездоровья) с окружающейсредой .

В20 – 30 –х годах (первый этап) развитиемедицинскойгеографии,тесно связанноес идеями , развиваемымив краевой , азатем географическойпатологии ,опиралось намодель , основнымиблоками которойбыли люди

(население ) ,характеризующиесяопределенным состояниемздоровья. Предметомее выступалиразнообразныемедико – биологическиеявления .Такназывали различныепроявлениякак здоровья, так и нездоровьянаселения.Главной задачейбыло изучениезакономерностейварьированияих по территории.

В40 – 50 – х годах (второй этап) углубленноеизучение причин и условийвозникновенияэндемичныхболезней привелок трансформациипредмета медицинскойгеографии.Начали закладыватьсяпредставленияо том , что предметомее изучениядолжны бытьобъекты внешнегопо отношениюк человеку мира. Исследованиястали опиратьсяна модель , основнымиблоками которойбыли главнымобразом .

Началотретьего этапамы относим к50 –60 - м годам исвязываем егос всеобщейэкологизацией науки . С этоговремени медицинскаягеография сталапостепеннопревращатьсяв науку о свойствахокружающейчеловека средыв полном смыслеэтого слова.Обращалосьвнимание нато , что объяснениесостоянияздоровья человекатолько свойствамвнешних поотношению кнему географическихобъектов былобы оправданнымв том случае, если бы человексуществовал в природе пассивно.На самом жеделе он находитсяв активныхсвязях и отношенияхс природой.Поэтому природныепредпосылкиболезней ипатологическихсостояний (впрочем , также ,как и стимуляторыздоровья ) принекоторых видахсвязей и отношенийчеловека сприродой реализуютсяв полной мере, при другихбывают существенноослаблены , апри третьих,наоборот ,значительноусиливаются.

1.1.2.Модель антропоэкологическойсистемы

Вначале 70 – х годовбыло высказаноположение онеобходимостивведения всостав моделиразличныхуровней рассмотрения«человека»как по биологическим, мок и по социально– экономическимпараметрам.Подчеркивалось, что рассматриватьсядолжен не толькобольное , но издоровый человек.Отмечаласьнеобходимостьвведения всостав окружающейчеловека средыприродной исоциально –экономическойсоставляющих.Указывалось,что все связии отношенияв модели замыкаютсяна человеке.Обращалосьвнимание назначение показателяздоровья человекакак важнейшейхарактеристикиокружающейего среды . Такимобразом , впервыебыли охарактеризованыважные составляющиеантропоэкологическойсистемы.

Известно, что большинствоэкосистем , вкоторых центральнымэлементомвыступает биота, относится кклассу самоорганизующихся.Такаялогика былазаложена и вмоделях первого,второго и началатретьего периодов.Но позже , когдауже ясен сталтезис о роливправления, показ активногоначала ,регулирующегои направляющегоразвитие ТАЭС,согласно заданнымобществом целямими управляет ( или по крайнеймере можетуправлять ) .

ТАЭС– это одновременнои управляемаяи самоорганизующаясясистема.

Рис1 Модель объектамедицинскойгеографии в80- х годах ( третийэтап )

1 – система, выступающаяв роли объектанауки: А – управляемаячасть . Б – управляющаячасть ; 2 – органуправления ; 3- человек ( население) ; территориальныйтип среды : 4 –природный , 5 –хозяйственно– бытовой , 6-социальный; блок переработки информациио состоянии и поведении управляемойчасти системыв критерии еефункционирования: 7 - медико –биологический, 8 – социальный, 9- экономический; 10 – блок соотнесениякритериевфункционированиясистемы с целевыми функциями иопределениетенденций ееразвития ( варианты) ; 11- блок разработкимероприятий, необходимых для регулированияи изменениятенденций развития системыв соответствии с ее целевымифункциями (варианты ) ; 12- блокпринятия решений( варианты ) ; 13 –связи в управляемойчасти системы; 14- изменениесостояниясистемы вовремени ; 15- информацияо состояниии поведениисистемы ; 16 – связив управляющейчасти системы; 17 – командыуправления; 18 – внешние связив системе

Базоваямодель ТАЭСимеет вид ,показанныйна рисунке 1. Вней были выделеныдве части :управляемая( А ) и управляющая( Б ) . Для управляемойчасти характернасамоорганизация, которая обеспечиваетсяпрежде всегопроцессамиадаптации ,существующимимежду всемиее звеньями: : человеком (№3) и средой ( 4 –6 ) , между отдельнымитипами среды( 4-6 ) и т.д. Информацияо состояниии поведенииуправляемойчасти системыпоступает ворган управления( 2 ). Однако ,чтобыэта информациямогла бытьиспользовандля целей управления,т.е. для поддержаниясистемы в данномсостоянии,возвращенияее в некотороепредыдущеесостояние ,считавшееся«нормальным», переводы еев другое , «болееблагоприятноесостояние ,информацияэта должнаполучитьпредварительнуюспециальнуюоценку. Оценка, естественно, может учитыватьразные аспекты: медико – биологический, социальный, экономический.Эти различныевиды оценкимогут формироватькритерииэффективностифункционированиясистемы ( 7-9 ).

Входе развертыванияисследованийпо проблеме«Человек –окружающаясреда» былоотмечено , чтопредставлениеоб антропоэкосистеме( а в территориальномпреломлении– территориальнойантропоэкоситеме) имеет общенаучноесодержаниеи может широкаиспользоватьсяв качествебазовой моделипри решенииширокого классазадач экологиичеловека.

1.1.3.Формированиесистемы понятий

Встановленииэкологии человекакак научногонаправленияактивно участвуютобщественные, медико – биологическиеи географическиенауки. Естественно,что каждая изних опираетсяна свой наборпонятий. Однакопостепенно, даже в размытомвиде эти понятия,вступая в контактдруг с другом, приобретаютновое значение.На наших глазахначинает складыватьсяпонятийно-терминологическаябаза экологиичеловека.

Кпонятиям , которыевведены дляхарактеристикиблоков управляемойчасти системы,относятся впервую очередь«человек» (население ) и«среда»

(см. рис. 1)

Человек–индивид , группа( по полу и возрасту) , конституциональныйтип ,раса ,человечество; аиерархическаягруппа ,выделеннаяпо социальномупризнаку , терминами: человек– социальнаяличность , семья, группа населения, класс , общество,человечество.

В своюочередь , «среда», или , правильнее, окружающаячеловека среда– обобщающеепонятие , относящеесяк условиямжизни человека(населения).

Этиусловия определяютсясовокупностьюявлений , имеющихсамое различноепроисхождениеи характер:природных ,технических,социальных, экономических( см. рис. 1, 4 – б)

Представлениео специфическойсвязи в антропоэкологическойсистеме точнеевсего отражаетобобщающеепонятие «адаптация». При этом подадаптациейпонимаетсяпостоянноразвивающиесяв пространствеи во временивнутрисистемныепроцессы приведенияв соответствиечастей и блоковТАЭС.

Именноиз строгойсоотносительностипонятий экологиичеловека вытекаетлогика превращенияинформациио жизни и деятельностичеловека

( населения) в критериифункционирования

( территориальнойантропоэкологическойсистемы ) иликритерииэффективности. Если в качествепримера использоватьинформациюо состоянииздоровья человека

( населения) , эта логикапревращениявыглядит примерноследующим

образом:

1. Приоптимальноразвивающихсясвязях и отношенияв ТАЭС здоровьечеловека ( населения) стремится к«норме» , т.е.человек полноценновыполняет своибиосоциальные функции , средавоспринимаетсяи оцениваетсяим как здоровая, или комфортная ( имеетсяв виду восприятиеи оценка , исходящиене только отсамого населения, но и от органовуправления) .

2. Принеблагоприятноразвивающихсясвязях и отношенияхв ТАЭС появляютсяотклоненияв состоянииздоровья человека( населения )от нормы, выражающиесяв форме болезнейи невыполненииили затрудненномвыполнениинекоторых избиосоциальныхфункций, средавоспринимаетсяи оцениваетсячеловеком какнездоровая, или дискомфортная.

3. Приневозможностиразвиватьсвязи и отношениямеду человеком( населением) и окружающейего средой безспециальныхсистем жизнеобеспеченияиз - за возникновениянарушений всостоянии егоздоровья ,имеющихнеобратимыйхарактер , средавоспринимаетсяи оцениваетсякак абсолютноэкстремальная.

В непосредственнойсвязи с функциямисистем в моделяхиспользуютсяразные критерииих эффективности. Одним из наиболееобщезначимыхявляется социально– трудовойпотенциалнаселения .Приэтом имеетсяв виду возможностьего воспроизводстваи расширения.

2. П

   роблемаи перспективы

1.2.1. Постановкапроблем

Современныйпериод в эволюцииЗемли характеризуетсямасштабами, интенсивнорастущимвзаимодействиемсоциально –исторических и естественно– природныхфакторов .Воздействиенаучно – техническихреволюций ,которое обозначалосьВ.И. Вернадскимкак «взрывынаучного мышления», приводит кглобальнойперестройкебиосферы ивызывает далекаидущие экологическиепоследствия.Именно поэтомуэкологическиепроблемы включаютсяв число важнейшихглобальныхпроблем современности.

Регионыпланеты претерпеваютразличнуюпроизводственно– хозяйственнуюдифференцировку.Это связанос получениеприродныхресурсов . Нарядус этим стремительнорастет урбанизация.

Миграционныепотоки людей, измененияэкологических условий ихжизнедеятельности, вызванныепреобразованиембиосферы , ведети к определеннымизменениямчеловеческогоздоровья(индивидуальногои популяционного).Адаптация кменяющимсяэкологическимусловиям вызываетпоявлениеспецифических форм напряженияздоровья ,выражающихсяв растущейзатрате психическихи физическихрезервов организмана предотвращениепатологическихпроцессов

Необходимостьединого фронтаисследованийпо данной комплекснойпроблеме определяетпоявлениенового междисциплинарного научного направления– экологиичеловека . Этасинтезирующаянаука изучаетзакономерностивзаимодействия людей с окружающейсредой , проблемыразвития «качества»народонаселения, сохранения и развитияздоровья ,совершенствования психофизических возможностейчеловека .Фундаментальноенаправлениеэкологии человекасостоит в изучениизакономерностейсохраненияи развитияздоровья населения, участвующегов производственно– экономическомцелевом освоениирегионов Земли, прежде малоохваченныхдеятельностьючеловека и ,как правило,экстремальныхпо экологическимусловиям. Основныенаправленияэкологии человекастроятся всоответствиис социально-целевымпринципом , изкоторого вытекает, что объективноесодержаниеэтой науки естьизучениевзаимодействиячеловека икосмопланетарнойсреды , направленноена благо человека.

1.2.2. УчениеВ.И. Вернадскогоо биосфере иноосфере

Несомненно, что особоеместо в теоретическомаппарате экологиичеловека принадлежитобобщающемуестественнонаучномуучению В.И.Вернадскогоо боисфере иноосфере . Выдающеесязначение этогоучения состоитв том что развитиежизни на Землерассматривалосьученым – энциклопедистомкак космопланетарный процесс , идущийв неразрывномединстве спланетнымии космическимипроцессами.При этом самажизнь определяласькак особый ,единый монолитживого вещество, как совокупностьвсех живыхорганизмовна поверхностипланеты , покоторой этиорганизмыраспространяются, преобразуяее и создаваяособую организованность . Вся областьраспространения живых организмовна планетеопределяласьВ.И. Вернадскимкак биосфера, как особоевместилищеединого монолитажизни.

Выделимлишь следующеефундаментальноеположениеучения В.И.Вернадского. Речь идет одвух сформулированныхученым биогеохимическихпринципах ,которые имеютосновополагающеезначение прирассмотренииразвития биосферыв целом какособого космопланетарного явления .Первыйбиогеохимическийпринцип гласит, что геохимическаяэнергия живоговещества вбиосфере (включаячеловечествокак высшее ,наделенноеразумом , проявлениеживого вещества)стремится кмаксимальномупроявлению. Второй биогеохимическийпринцип гласит, что в ходе эволюциивидов выживаюторганизмы (отдельностиживого вещества) , которые своей жизнедеятельностьюмаксимальноувеличиваютбиогеннуюгеохимическуюэнергию.

Органическимпродолжениемучения о биосфереявляется анализученым того, как социальнаядеятельностьчеловека , особеннов связи с достиженияминаучной мысли,выступает вистории планетыв качественового ,непрерывнорастущего помощи геологическогофактора. Впоследствииэто выкристаллизовалосьв виде ученияВ.И. Вернадскогоо ноосфере.

Подноосферойследует пониматьпланетарноекосмическоепространство, которое преобразуетсяи управляется человеческимразумом , гарантирующимвсестороннеепрогрессивноеразвитие человечества.Ноосфера – этоединая система: человечество-производство- природа , развивающаясяна основе новыхсоциальныхзаконов в интересахнастоящегои будущегочеловечества.

Учениео ноосференамечает путииспользованияи развитияприродных силв интересахчеловека , ростапроизводительностиобщественноготруда , рациональногоприродопользования, сохраненияи развитияздоровья населения.

Помере формированияноосферы человечествовесе менеезависит непосредственноот природныхфакторов. Грандиозныеархитектурныекомплексы ,создающиеискусственнуюсреду обитания, транспорт ,основанныйна современнойтехнологиии энергоообеспечении , синтетическаяодежда , синтезполимеров ,достижениясовременноймедицины посозданию аппаратурыдля проживанияв экстремальныхи непригодныхдля земнойжизни средах,созданиеискусственныханалогов органовтела успехигенной инженерии, развитиебиотехнологиидля удовлетворенияразличныхпотребностей

(культивированиебиомассымикроорганизмовв целях питания, проведениеочистных мероприятийи т.д. ) , а такжемногие другиедостиженияНТР – все этоможет рассматриватьсякак последовательныесобытия однойнаправленности, одной диалектическойзакономерности: изменениявзаимодействияобщества иприроды.

1.2.3.Некоторыеособенностиноосферогеноза

Ноосферогеноз, как превращениебиосферы вноосферу выражаетсоциально –историческийи естественно– природныезаконы в ихвзаимодействии, диалектикувзаимоотношенийживого и косноговещества. Приэтом человечествоможет рассматриваться как особаячасть живоговещества ,организованнаяна основе социально– историческихзаконов.

Помере развитиясовременногознания , включаяэкологию человекаи космическуюантропоэкологию , становитсявсе более очевидным, что в первоначальномвиде ноосферогеноз начинаетосуществлятьсяс появлением в биосфереразумной формы( отдельности, по В.И. Вернадскому) живого вещества, т.е. социально– биологическогосоциально -природноговида Homo sapiens .

Внастоящее времяноосферогенезосуществляетсядостаточнопротиворечивым, несовершеннымобразом . Социум (особенно всвязи с существованием капиталистическойобщественнойсистемы ) , планетарнаяприродная среда , околоземныйкосмос имеюткомпоненты, которые являютсяэпицентрамипротиворечийпо значительным разрушительнымпотенциалом.

Устранение современныхпротиворечейноосферогенезапредполагает в качественеобходимой предпосылкисоциальнуюреорганизацию человечества, создание новогоуровня организованности биосферы вцелом , максимально отвечающего социальнойреорганизации, развитиепсихобиологическойприроды самогочеловека атакже , переустройство космопланетарнойсреды в широком смысле ( ноокосмогенез).

Всоответствиис этим могутбыть выделены( в значительноймере ) некоторыестадии ноосферогенеза.

Стадия1 . Она имеетподготовительныйхарактер иберет началов современномисторическомпериоде . Здесьимеет местозначительнаяпротиворечивость, разнонаправленность многих социально– историческихпроцессов (борьба прогрессаи регресса ) ,противоречивыевзаимоотношенияопределенныхобщественных процессов скосмопланетарной средой .

Стадия 2 . Следует полагать, что стадия 1завершитсяреорганизация человечествана основе наиболеепрогрессивныхсоциальныхзаконов . Этапредпосылкасоздает возможностидля переустройствапланетарной и прилегающейкосмическойсреды на основеоптимальныхсочетанийсоциально –исторических и естественно– природныхзаконов.

Стадия3 . Развитие научногознания и совершенствованиятехнологическихи энергетическихвозможностейв более отдаленнойперспективеприведет , вероятно, к максимальнойреализацииавтотрофностичеловечества, освобождениюего от зависимостиот ресурсовбиосферы , косвоению дальнегокосмоса , а такжек максимальновозможнойсаморегуляциии развитиюпсихическойи физическойприроды людей.

1

.2.4.Функции здоровьяи социльно –трудовой потенциалнаселения

Ключевым звеном в рамках этого объектаслужит человеческое здоровье какявление , определяемоевзаимодействием фундаментальныхсоциально –исторических и естественно - природных процессов наЗемле . Человеческоездоровье следуетрассматриватькак один из главных , интегральныхпоказателейпреобразований, происходящихв современнуюэпоху. В то жевремя оно естьпервостепеннойважности объектуправленияв обществе,руководствующемся наиболеепрогрессивнымисоциальнымизаконами.

Необходимоподчеркнутьто важноеобстоятельство, что здоровьеизучается наиндивидуальноми популяционномуровнях.

Подздоровьеминдивида понимаетсядинамическоесостояние (процесс ) сохраненияи развития егопсихофизиологическихфункций , оптимальнойтрудоспособности и социальнойактивностипри максимальнойпродолжительностиактивной жизни.Под здоровьемпопуляциипонимаетсяпроцесс социально– историческогоразвитиябиологическойи психосоциальной жизнеспособностинаселения ,проживающегона определеннойтерритории, в ряду поколенийповышения еготрудоспособностии производительности коллективноготруда , ростаэкологическогодоминированиясовершенствованиявида Homosapiens .

Спозиции экологиичеловека комплексноевидение феноменаздоровья человеческойпопуляциярассматриваетсякак самоорганизованнаяна основе социальныхзаконов целостность( система ) вовзаимодействиис задающей еецелостность социально –производственнойсредой и природнойсредой , обеспечивающимижизнедеятельностьпопуляций вотдельныхрегионах ибиосфере вцелом в ееантропогеннойдинамике .

Инымисловами , исследованиездоровья популяции, его сохраненияи развития вовзаимодействиисоцильно –историческихи естественно– природныхпроцессовтребует анализаосновных функций, которые обеспечиваютздоровуюжизнедеятельность самоорганизованнойпопуляции .Назовем такиеосновные функциицелевымифункциямиздоровья популяции.

Оценказдоровья населения( популяций ) в настоящеевремя строится на основе широкоготеоретико-социологическогои естественнонаучноговидения проблемы, которому следуети экологиячеловека. Выделяетсясовокупностьобщественныхсоциально –историческихи естественно– природныхпоказателейздоровья популяции, в которую какобязательныеэлементы входятмедицинскиеи социально– гигиеническиепоказатели.

Затратыздоровья популяциив процессахобщественно– трудовойдеятельностидолжны обеспечиватьподдержаниеи воспроизводствоего состоянияне ниже некоторыхпределов , закоторыми происходитуменьшениевозможностейосуществленияосновных социально– экономическихцелей общественнойсистемы . Задачи развитогосоциалистическогообщества внастоящее времяи мировогосообществакак целого вбудущем какраз состоятв развитии здоровья (количествои качество ) общества , егосоциально –трудовогопотенциалав ближайшейи отдаленнойперспективе.

Имеющиесяк настоящемувремени результатыв области экологиичеловека позволяют сформулироватьв соответствиис понятиемздоровья популяцииосновные функцииздоровья, сочетаниекоторых определяеткачественныеи количественныехарактеристикиданногосоциально-природногоявления в целом.

Функция1 –величина конкретногоживого труда

(психофизиологическиезатраты ) , реализуемаяв процессеобщественно– трудовойдеятельности. Эта величинавключает соотношениястереотипных ( репродуктивных) и творческих, эвристическихкомпонентытруда , которыесоциальнообусловлены. Увеличениекомпонентытворческоготруда гарантирует( при прочныхравных условиях) социально –биологическоесохранение и развитиездоровья членовпопуляции ииндивидуальнойпродолжительностиих активнойжизни.

Функция2 сводитсяв процессувоспитания,обучения иразвития каждогочлена популяции.Очевидно , чтоздоровье популяциив целом безэтой функцииподдерживатьсяне может. Наибольшеезначение дляреализациифункции имеютинститутывоспитанияи обучения ,адекватныеиндивидуальным генофенотипическимкачествам, т.е.максимальнойреализации индивидуальных задатков ,дарованийталантов.

Функция3 - это функция воспроизводствапопуляции . Сней связаны институт семьи, количествои качествопотомства .Специализированныепоказатели, которые можносвязать с этой функцией ,разрабатываютсягенетикойчеловека ,демографией, медициной ит.д. С точки зренияэкологии человекаоптимизацияэтой функции, вероятно , позволитосуществитьболее эффективныеподходы кдемографическому регулированию,разработкеидей эколого– демографическогопроектирования управления.

Т.о.,рассмотренныевыше три функцииздоровья популяции, их сочетаниесоставляютважнейшуюсторону жизнедеятельностипопуляции ,необходимое условие ихполноценногоучастия вобщественномтруде . Дляреализациикаждой из этихфункций наконкретном историческомэтапе общественнаясистема расходуетчасть совокупногосоциальноговремени.

Наоснове введенияпредставленийо функцияхздоровья можетбыть проанализированряж важных внаучно – практическом отношениипроблем, напримерпроблема трудовогопотенциала, активно разрабатываемаяв настоящеевремя в политэкономическихисследованиях.

Даннаяпроблема приосвещении спозиций экологиичеловека можетбыть обозначенакак социально- трудовой потенциал( СТП) населения.

СТПнаселенияследует рассматриватькак способорганизациижизнедеятельностипопуляции , прикотором осуществлениеразличныхестественно– природныхи социальныхмер по организациижизнедеятельностипопуляциисоздает оптимальные условия длясоциальнополезной обшественно– трудовойдеятельностииндивидов игрупп населения.

Вприродномаспекте онивыражаютзакономерности , соответствующиеоптимальнымвариантамперестройкибиосферы вноосферу.

Движениев этом новомпонятийномгоризонте,осуществляемоев соответствиис задачамиразвития экологиичеловека , сохраняетпрочную преемственностьс проблемами,разрабатываемымиранее в общественныхнауках и естествознании.

Следуетподчеркнуть,что проблемысбалансированностипсихофизиологическихзатрат живоготруда ( и двухдругих функцийздоровья),определяющихсостояние СТП, имеют оченьважное научно– практическоезначение всвязи с освоениемновых территорий( например , такихрегионов ,экстремальныхпо экологическимусловиям , нобогатых природнымиресурсами , какСевер и др. )Необходимабольшая работапо изучениюфункций здоровьяи состояниясоциально –трудовогопотенциалана вновь осваиваемых территориях.

Т.О., требуются :дельнейшееуглубленноеизучение аспектовсоцильно - трудовогопотенциала; разработкамер коррекциивозможных напряженныхего состояний, включая мерыпервичнойпрофилактики; рекреационныемеры ; созданиецелесообразных маршрутовздоровья дляиндивидов сповышеннымипсихофизиологическимизатратами.

2

.Экологиячеловека исоциология

Социология– наука об обществекак целостнойсистеме , какцелостнойсистеме , оботдельныхсоциальныхинститутах,группах , процессах, рассматриваемыхв их связи собщественнымцелым . Как ивсякая наука, она имеет общуютеорию ( в марксистско– ленинскойсоциологии эта теорияопирается наисторическийматериализм) , отраслевыетеории типасоциологиитруда , семьи, города и т.п., наконец инструментальныетеории , обобщающиеопыт эмпирическихисследованийна основе изучениядокументови литературы, стороннегои включенногонаблюдения, опроса населенияи экспертов, постановочногоили уже проведенногоэксперимента, представлениясобраннойинформации в виде математическихи схематическихмоделей и т.д.

Социологическиеисследованиятесно связаныс экономическимидемографическими, психологическими, педагогическимидр. , в том числес экологическими.

Социологияпредставляетдля экологиичеловека особыйинтерес в связис тем , что позволяетвыявить социальныезаконы , обусловливающиепоявление,сохранениеи изменениестереотиповсознания иповедения ( втом числеэкологическогохарактера ) ,выходящие зарамки экономических и психологическихзаконов .

Изучениежизненной средыобщества в социологическомплане позволяетвыявить закономерностиее структурно– функциональныхизменений.

Безучета социальнойпроблематикитруда невозможнополноценноразрабатыватьпроблематикуэкологии человека.То же самоеотносится ксоциальнойпроблематикесемьи и быта.

Особыйинтерес представляетперспективнаяпроблематикасоциальныхпоследствийНТР.

3.Социальная экология

№3.1Экологическоеобразованиеи просвещениенаселения

Возникновениеэкологическихпроблем обусловленопрежде всегосоциальноэкономическимифакторами ирешаться этипроблемы должныне толькоисключительнотехническимисредствами , но и путемпереориентацииценностей ,взглядов иповеденияотдельных лици групп населенияв отношениик окружающейсреде. Речьидет о формированиина этой основенового менталитетаэкологическибезопасногои устойчивогоразвития общества, когда общественноеэкологическоесознание каксредство социальноговоздействияобеспечиваетнормальноефункционированиявсех механизмовсоциальногоконтроля икогда населениебудет осознаноотдавать приоритетвопросам поддержанияблагоприятногосостоянияокружающейсреды .

Приоритетность и законодательнаяоснова экологическогообразования и просвещениянаселенияопределенаКонституциейРоссийскойФедерации вчасти правграждан наблагоприятнуюокружающуюсреду , достовернуюо ее состояниии на возмещениеущерба приносимогоих здоровьюили имуществу экологическимиправонарушениями( ст. 42 ), а такжепоощрениедеятельностиспособствующейэкологическомублагополучию( ст. 41 ) .

ВРоссийскойФедерации сцелью повышенияэкологическойкультуры обществаи профессиональнойподготовкиспециалистовкультуры обществаи профессиональнойподготовкиспециалистов устанавливаетсясистема всеобщего, комплексногои непрерывногоэкологическогообразования и воспитания( ст. 7 ) . Проведение мероприятийв данном направлениивходит в задачусистемы управленияв области охраныокружающейприродной среды в тесном взаимодействиис системойобразования.

Всистеме управленияв области охраныокружающейприродной средывыделяютсядве группы .

Кпервой группеотносятсяПравительствоРоссийскойФедерации ( ст.6 ) и специальноуполномоченныегосударственныеорганы в лицекоординатораГоскомэкологииРоссии ( ст. 7 )

Вторуюгруппу составляютгосударственныеорганы исполнительнойвласти субъектовРоссийскойФедерации

(ст. 8 ) и органыместногосамоуправления( ст.10 )

Сегодняв условияхпроисходящегосоциально –политическогопереустройстваобщества вРоссии сталазаметна тенденцияк снижениюуровня экологическойкультуры . Нафоне негативныхпроявленийЭкологическойполитики прошлыхдесятилетийнаблюдаетсявозникновениев сознаниичасти населения потребительскихмотивов в отношениик природе иприроднымресурсам . Действияпредпринимателейв достижении прибыли зачастуюне согласовываютсяс экологическимиинтересами.

Вцелом различнымиформами полученияобразования, которыми втой или инойстепени затрагиваютсяэкологическиеаспекты , охваченооколо 50 млн.человека , свышетысячи общественныхэкологическихорганизаций, ведущих большую просветительскуюработу срединаселения.

Длярешения всегокомплексапроблем экологическогообразования необходимыследующие меры:

I.Созданиецелостнойнациональнойсистемы всеобщегонепрерывногоэкологическогообразованияи воспитания, состоящей изфедерального,отраслевого и региональногокомпонентов.

1. Создание системы управленияэкологическимобразованиемв Росссии на федеральном, межрегиональном, местном иотраслевомуровнях.

2. Созданиеорганизационнойинфраструктуры систем экологическогообразования.

3. Созданиесети центровпо обеспечениюорганизационно– техническойи информационно-правовой поддержкиэкологическогообразованиянаселения.

4. Формированиесети межрегиональныхбазовых методологическихцентров экологическогообразованияна основе имеющегосяпотенциалаучрежденийкультуры иобразованияи общественныхорганизаций

5. Созданиесистемы государственно- общественного регулированияэкологическогообразованиянаселения.

6. Разработкасистемы контроляэффективностиэкологическогообразованиянаселения.

7. Организацияинновационногоменеджментав системе всеобщегонепрерывного экологическогообразованиянаселения .

8. Созданиесистемы маркетингаэколого –образовательныхуслуг и научно– методическойпродукции.

II.Совершенствовании законодательных основ экологическогообразованиянаселения

III.Разработка научно – педагогическихобоснованнойгосударственнойстратегииразвитияэкологическогообразованиянаселениястраныи программ еереализации,осуществлениекоторой возможнотолько прикомплексномподходе нарегиональноми федеральномуровнях.

IV.Принятиеорганизованныхмер, направленныхна созданиеэффективнойинфраструктурыэкологическогообразования, просвещения, воспитания.

V.Обработкамеханизмоввзаимодействияи координациидеятельностивсехучастниковсоздания системынепрерывногоэкологическогообразования: учрежденийобразованияи культуры ,природохранныхорганов. Органовуправленияобразованием, других учрежденийисполнительнойи законодательнойвласти, общественныхформирований.

VI.Информационноеобеспечениесистемы всеобщегонепрерывногоэкологическогообразованиянаселения.

1. Информационноеобеспечениесистемы всеобщегонепрерывногоэкологическогообразованиянаселения.

2. Созданиефедерально–региональнойи межрегиональнойсистемы доступанаселения к экологическойинформации.

3. Созданиеоткрытогоэкологическогоуниверситетас участиемсредств массовойинформациии телекоммуникации.

4. Созданиефедерального, межрегиональногои региональныхбанков данныхв областиэкологическогообразованиянаселения.

VII.Научно-методическоеобеспечениеэкологическогообразования.

1.Научныеисследованияв области содержанияи методовэкологическогообразованиянаселения.

2.Разработкановых дидактическихи интерактивныхметодов экологическогообразованиянаселения.

3.Разработкановых педагогическихметодов и подходовв областиэкологическогообразованиянаселения.

5. Разработкамодели дистанционного( автономного) экологическогообразованияи самообразованиянаселения

VIII.Организациясистемы подготовкии переподготовкиспециалистовв области экологиии природопользования.

IX.Формированиеэкологическогомировоззренияу разных слоевнаселения.

X.Государственнаяи общественнаяподдержкаэкологическогообразованияи распространенияэкологическойинформации, в первую очередь, через целевоефинансированиекак из госбюджета, так и из внебюджетныхисточников.

XI.Международноесотрудничествов областиэкологическогообразованияи населения.

3

.2.Анализсостояниясоциальнойбазы, прогноз развитияэкологическогодвижения

Тенденцияухудшенияэкологическойситуации вРоссии требуетповышенияэффективностидеятельностигосударственныхприродоохранныхорганов ,определенияпотенциальныхпартнеров си сторонниковдвижения пооздоровлениюокружающейсреды , поискаоптимальноймодели ихвзаимодействия.

Развитиеэкологическогодвижения связанос осознаниемобщественностью, официальнымикругами , всеболее широкимислоями населенияперерастанияпроцессовдеградациив природнойсреде , вызванныхантропогеннымивоздействиями, из локальныхи региональныхв глобальные,то есть с пониманиемпланетарногомасштабаэкологическойопасности

Подэкологическимдвижениемобычно понимаетсяобщественноеэкологическоедвижение , втом числе самодеятельное, а экологическаядеятельностьгосударственныхорганов и учреждений«выносится»за его пределы.

Вопрекиобщепринятомумнению , экологическаядеятельность государственныхорганов , предприятий, учрежденийдолжна бытьотнесена кэкологическомудвижению , и ,прежде всегопотому , чтоона необходимаи крайне важнадля решениямногообразныхзадач движения ( деятельностьгосударственныхорганов управленияв области охраныокружающейсреды и использованияприродныхресурсов ,государственныхпредприятий– по производствуэкологическичистых технологийприродоохранного оборудование, государственныхнаучных и учебных заведений –по исследованиюэкологическихпроблем , поэкологическомуобразованиюи воспитаниюучащихся студентови т. д. ) . Государственныеструктурынеотделимыот экологическогодвижения ипотому ,чтовзаимодействуютс другими егосубъектами( совместнаяразработкаэкологическихпрограмм и т.д.),оказываютподдержку , втом числе финансово– экономическую,многим из них.

3.2.1.Объективныеусловия возникновенияэкологическогодвижения вРоссии

Содной стороны, зарождениеи развитиеэкологическогодвижения в нашестране связываютс образованиеми многимидесятилетиямидеятельностиреспубликанскихобществ охраныприроды илипо крайне мере, с появлениев начале 60 – хгодов студенческогодвижения заохрану природы.

Сдругой стороны,в ряде работдаже конца 80 –х годов отрицалось, по сути дела, существованиев стране и некоторыхветвей экологическогодвижения , идвижения вцелом.

Во– второй половине80 – х годов Россияуже находиласьв группе самыхзагрязненныхв экологическомотношении стран( хотя официальнотакая международнаяоценка прозвучалапозже – в 1992 годуна КонференцииООН по окружающейсреде и развитию)

Экономическиепричины , обуславливающееистощительныйи разрушительныйхарактерприродопользования, усугублялисьполитическимиправовыми,информационными, мировоззренческимии иными причинами, в том численедостаточнымгосударственнымконтролем заохраной природыи использованиемее ресурсов; нарушениямии без того слабого законодательстваоб охране природысо стороныруководителейи работниковмногих объединений , предприятий; экологическойцензурой онеисчерпаемостиестественных богатств страны, о практическибезграничнойэкологическойемкости еетерритории, под влияниемкоторых формировалосьутилитарно-потребительскоеотношение кприроднымресурсам ,безответственноеотношение квопросам защитыокружающейсреды от загрязнений.

Важнейшейпричиной , давшейтолчок развитиюэкологическогодвижения ,сталоухудшениесостоянияздоровья населенияпод воздействиемнеблагоприятных факторов окружающейсреды.

Значительныетрудности врешении экологическихпроблем создаваланесовершеннаянормативно– правоваябаза.

Несмотряна требованияученых и общественности, длительноевремя сдерживалось, созданиегосударственнойсистемы охраныприроды.

3

.2.2.Субъективныефакторы возникновенияэкологическогодвижения

Основнымипоказателямивозникновенияи становленияво второй половине80 – х годов экологическогодвижения стализаметные сдвигив сфере природоохраннойдеятельности.

Во–первых , в этой сфере произошлизначительныеколичественныеизменения ,выразившиеся:

• В усилениивнимания государствак проблемамокружающейприроднойсреды

• В активизациидеятельноститрадиционныхприродоохранныхорганизаций: обществ охраныприроды, научныхобществ и т.д.

• В расширениисоциальнойбазы выступленийв защиту природыи в их географическомраспространении

Во– вторых , возникновенииэкологическогодвижения означалои качественныеизменения всфере природоохраннойдеятельности, среди которыхособо выделим:

• Создание– в соответствиис принятым в1988 году постановлением– союзно –республиканскогоГосударственногокомитета поохране природы, одна из функциикоторого состоялав улучшениикоординациидеятельностив областиэкологическойполитики , атакже местныхкомитетов поохране природы;

• Выходприродоохранных движений зарамки деятельности, которая фактическиограничиваласьадаптациейк экологическимпрограммамгосударственныхорганов и исключалаальтернативныеподходы , и , преждевсего,

• Появлениесамодеятельногоэкологическогодвижения : удев 1986 – 1988 годахвозникли десяткии сотни новыхэкологическихгрупп ,клубов, обществ , фондов, союзов и т.д.;

• Обогащениеприродоохраннойдеятельностимногими новымивидами , связаннымис решениемэкологическихпроблем локального, регионального, межрегиональногои международногоуровней , спереходом кзадачам рационализацииприродопользования, с формированиеминвайронментального движения ,направленногона защиту иприродной ,социальнойсреды обитания.

• 3

  
  
  .2.3.Параметры иструктураэкодвижения

Внастоящее времясложно дажеприблизительноустановитьколичествоэкологическихобъединенийи их численностью.

Составучастниковэкологическогодвижения представленпрактическивсеми социальнымислоями современногообщества иимеет сравнительновысокий образовательныйи интеллектуальныйуровень ,чтопотенциальнопозволяет лучшеразобратьсяв назревшихэкологическихпроблемах ,активнее привлекатьв ряды экологическогодвижения новыхучастников.

В общественномэкологическомдвижении необходимовыделить деятельностьтрадиционныхновых структур.

Особенностьтрадиционныхэкологическихорганизаций– обществ охраныприроды и защитыживотных,академическихнаучных обществ, природоохранныхструктур общества«Знание» ипрофсоюзови т.д. – состоитв том ,что напротяжениимногих лет идесятилетий они тесно связаныс государством: учреждены приучастии илиподдержке органов власти,получили правовойстатус и работаютпо официально– учрежденномууставу , их цель– содействиегосударственныморганам в выработкеи реализацииэкологическойполитики (посредствомучастия вприродоохранных мероприятиях,экологическихисследованиях,разработке экологическичистых технологий, экологическомпросветительстве) . Для этих организацийхарактерныцентрализованнаяструктура ,вертикальнаяиерархия ,индивидуальноеи коллективное членство , платныйаппарат.

Новыеобщественные( в том числе исамодеятельные) организациивозникшие вовторой половине80 – х годов ,аккумулировалинараставшуюв общественеудовлетворенностьсостояниеэкологическойдеятельностигосударства, а также традиционныхэкологическихорганизаций.Они различаютсяпо численности - от небольшихгрупп до крупныхобъединений;по территориальномуохвату – отместных дообщероссийских( многие из нихимеют международныеконтакты ) ;поуровню решаемыхэкологическихпроблем – отлокальных доглобальных; по диапазонувидов деятельности– от сравнительноузкой специализациидо проведенияширокого комплексаработ ; по отношениюк государственнымприродоохранныморганам – отустановки насотрудничествос ними до выступленияс альтернативныхпозиций

До сихпор , несмотряна усилия отдельныхлидеров руководителейэкологическихструктур , существуетпротиворечиемежду призывамик консолидациидействий всехзвеньев экологическогодвижения ипретворениемэтих призывовв жизнь.

Очевиднаособая необходимость:

• регулярногодвухстороннегоинформационногообмена и постоянногопрямого диалога;

• поощренияи стимулированияучастия общественныхорганизацийв государственнойэкологическойполитике настадиях ееформированияи реализации;

• государственнойподдержкиинициатив,программ , проектови инноваций, предлагаемыхобщественностью;

• государственныхмер «протекционистского»характера поотношению кэкопредпринимательскойдеятельностинеправительственныхорганизацийи граждан.

3.2.4.Основные тенденцииизменений вэкологическомдвижении

Анализформированияэкологическогодвижения показывает,насколькоисторическии психологическисложным ипротиворечивымбыло развитиепроизводныхсоставляющихэкологическогодвижения.

В историиэкологическогодвижения можновыделить 4 этапа. За исключениемпервого этапа– этапа возникновения– остальныеэтапы ( формирования, развития и

интеграции) основные звеньяэкологическогодвижения прошлипрактическиодновременно.

Показателив этом отношенииистория самодеятельноготечения российскогоэкологическогодвижения.

В периодвозникновения( начало 60 – х -середина 80 – хгодов ) , в периодформирования( середина 80 –х годов – 1988 год) и период развития( 1988 – 1989 годы ) самодеятельноеэкологическоедвижение имелов основномконкретныйприродоохранныйхарактер : основныммотивом объединения людей в самодеятельныеэкологическиегруппы было стремлениерешить какой– либо вопрос.

Вместес тем создавались( хотя их былозначительноменьше ) экологическиегруппы ,союзы,ассоциации, члены которыхобъединялисьна идейнойоснове и ставилизадачей разработкуи реализациюобщегуманныхэкологическихидей. Эти организациипользовалисьавторитетомв среде как«экологов –профессионалов», так и «экологов– любителей»,но из – за слабойвключенностив решение практическихзадач не получилимассовой поддержкинаселения.

В конце1988 – начале 1989 годовпоявился рядсамодеятельныхэкологическихорганизаций , образованныхна политическойплатформе . Вэто же времяи многие ужесуществующиеэкологическиеорганизации«конкретно– проблемного»и «гуманно –идейного»течений началиприобретатьполитическуюокраску. Одновременнос тенденциейполитизацииобщественнойжизни сложиласьтенденцияполитизациисамодеятельногоэкологическогодвижения.

Однимиз стимуловполитизацииэкологическогодвижения явиласьпредвыборнаякомпания 1989 г.

В этотпериод ( 1989 – 1991 )происходит«всплеск»численностии активностисамодеятельныхэкологическихорганизаций.

Однакосмещение деятельностибольшинстваэкологическихорганизацийс практически– экологических мероприятийпо оздоровлениюэкологическойобстановкина политическиеакции привелок кризису всегоэкологическогодвижения.

В результате, к началу 1992 годапроизошлоснижение численностии количествасамодеятельныхэкологическихорганизаций, лишь к 1994 годупроизошланекотораястабилизацияэтого процесса.

5. Перспективыи прогноз развитияэкодвижения

К середине1991 года , несмотряна значительноеувеличениечисла участниковдвижения , ононе перерослов действительностимассовое . Гораздоменьше чеможидалось ,оказался притокв это движениечленов самодеятельныхэкологическихорганизаций.

Была подорванаматериальнаябаза движения, и сохранившиесяего структурыне могли рассчитыватьна серьезнуюподдержку состороны государственныхорганов и ихруководителей.

Перспективыпредставлялисьмало оптимистичными. Вынужденныерассчитыватьв основном насобственныесилы, все ведущиетечения экологического движенияпересмотрелисвои позициии направлениядеятельности, изменили подходык решениюэкологическихпроблем.

Необходимымусловиемразвертыванияэкологическогодвижения являетсярешение проблемыобщенациональногохарактера,начиная отпреодолениякризиса в экономике, ее стабилизациии подъеманормализацииуровня жизни.

Несмотряна переживаемыекризис , Россиярасполагаетблагоприятнымивозможностямидля переходав будущем кустойчивому, экологическиориентированномуразвитию.

Болееуспешномустимулированиювнутреннихпотенций , заложенныхв самой сутивозрождающегосяна новой платформеэкологическогодвижения , моглибы способствоватьследующие мерыправительства:

• Установлениепроцедурыпроведенияконсультацийправительствас экологическимигруппами иучастия ихлидеров иэкоактивистовв процессепринятия решенийпо проблемамохраны окружающейсреды ;

• созданиемеханизмовкоторые, открылибы «зеленым»большийдоступ к информациипо экологическимпроблемам ипредоставилиим возможностьучаствоватьв подготовкеправительственныхрешений;

• содействиеведению диалогас самодеятельными и государственными экологическимиорганизациямипо вопросамразработкии оценки плановв области охраныокружающейсреды , трудаи здоровья ;

• расширениевозможностиучастия «зеленых»в организацииэкологическогообразованиянаселения;

• созданиесети экологическогоинформационно– правовойподдержкинаселения иобщественныхорганизаций.

Выделимнекоторыеперспективныепути направлениядеятельностиэкологическогодвижения наближайшийпериод времени.

1. В большинствеобщественных, самодеятельныхэкологическихорганизацийпри условиистабилизацииполитическойи экономическойобстановкиосновное вниманиебудет уделятьсярешению конкретныхзадач , политика– экологическимпроблемам.

2. Усилитсятенденция кобъединениюэкологическихорганизаций, в том числевновь созданных, в союзы , ассоциации, фонды и т. д. Длясовместногорешения экологическихзадач.

3. На основевзаимных целейи проблемвзаимопроникновенияфункций и идей, произойдетсближениепозиций всехзвеньев экологическогодвижения ,будутсозданы возможностидля более тесногосотрудничества.

4. В полезрения экологическогодвижения попадетболее широкийспектр проблемсвязанных сэкологическойбезопасностью.В этой связиследует обратитьвнимание нанеобходимостьуменьшенияэкологическогопротивостояниясторон.

5. Вследза распространениемгеографиилокальныхочагов экологическогокризиса будетрасширяться и географияэкологическогодвижения.

И

спользованнаялитература

1.Экологиячеловека . Основныепроблемы.Издательство«Наука» .Москва1988г.

2.Экология , охранаприроды иэкологическаябезопасность.Учебное пособиепод ред. В.И.Данилова –Данильяна- М.: Изд- во МНЭПУ,1997. –

3. Социальнаяэкология .Маркович Д.Ж.М.: Восточныйуниверситет-Союз, 1996г.

4.Экологияи культура. Гирусов Э.В.,Ширянова И.Ю.М.:1995 г.

5.Социальнаяэкология .Сосунова И.А.-М.: ИСПИ РАН, 1996 г.

Планреферата

1.Экологиячеловека

1.1.Основныемодели и понятия----------------------- 1 1.1.1Эволюциямодели медицинской

географии---------------------------------------1-2

1.1.2.Модельантропоэкологической

системы---------------------------------------- 2-4

1.1.3Формированиесистемы понятий----------------- 4-5

1.2.Проблемыи перспективы

1.2.1.Постановкапроблем------------------------------- 6-7

1.2.2УчениеВ.И. Вернадскогоо

биосфереи ноосфере--------------------------7-8

1.2.3Некоторыеособенности

ноосферогеноза-----------------------------------9-10

1.2.4Функцииздоровья исоцильно –

трудовойпотенциалнаселения----------------10 –13

2.Экологиячеловека исоциология---------------- 14

3.Социальнаяэкология

3.1Экологическоеобразованиеи

просвещениенаселения-----------------------------15-18

3.2Анализ состояниясоциальнойбазы ,

прогнозразвитияэкологического

движения-----------------------------------------------18-19

3.2.1.Объективныеусловия

возникновенияэкологического

движенияв России----------------------------- 19-20

3.2.2.Субъективныефакторы

возникновенияэкологического

движения----------------------------------------- 20-21

3.2.3.Параметры иструктурыэкодвижения--------- 22-23

3.2.4.Основныетенденцииизменений в

экологическомдвижении----------------------- 23-24

3.2.5.Перспективыи прогнозаразвития

экодвижения ------------------------------------- 24-26