Системный анализ Бишкекского Городского Департамента Образования (стр. 1 из 2)

Воистину действительность

Достойна удивления:

Хотим всегда как лучше,

Выходит как всегда...

Давайте строить умные

Системы управления-

Скорей всего, действительность

Улучшится тогда!

Аннотация

Работа над исследованием Бишкекского Городского Департамента Образования (далее БГДО), была сделана для наглядного ее применения как студентами, так и научными работниками в своих трудах. В основу работы взяты: структурные разборы функций БГДО, иерархий, целей некоторых других важных по нашему мнению схем. При таком разборе былы выявлены и отдельные базовые структуры и их отклонения. Внесены предложения для более продуктивной работы БГДО, т.е. компьютеризация отделов наиболее нагруженных собиранием временных и архивных «баз данных». По ходу выполнения работы авторы получили много полезной информации, пользуясь которой, можно уверенной составлять в дальнейшем подобные структуры.

Введение.................................................................................................................................... 2

Цели и Задачи........................................................................................................................... 3

получаем дерево целей ....................................................................................................... 5

Организационная структура Бишкекского Городского Департамента Образования....... 6

Реальная структура БГДО города Бишкек............................................................................. 7

Функции сотрудников БГДО.................................................................................................. 8

Функционально-структурный анализ.................................................................................... 9

Системный подход к информатизации органа управления(БГДО)................................. 11

Жизненный цикл информационной системы БГДО и декомпозиция задач информатизации. 11

Термины и определение.................................................................................................... 13

Иерархия терминов........................................................................................................ 13

Глоссарий............................................................................................................................ 13

Диаграмма потока данных.................................................................................................... 15

Введение

Система образования г. Бишкек- это относительно обособленная совокупность связанных между собой образовательных, обеспечивающих ,инновационных и управленческих процессов, регулируемых образовательными институтами на территории города. Они действуют на основе и в рамках нормативно-правовых актов и других ограничений. Все процессы осуществляющиеся в рамках образовательной системы, должны быть согласованны между собой ко входам-выходам, должна обеспечиваться внутренняя сбалансированность и устойчивость каждого процесса. Необходимо своевременно и координировано решать проблемы ,препятствующие этому и раскрывающие новые возможности для развития, выдвигать и общие цели, интегрирующие систему образования в единое целое, и частные цели отдельных подсистем, способствующие достижению общих целей. Указанные и другие связанные с ними функции в любой организованной системе выполняет управление, играющее роль основного системообразующего фактора. Управление предлагает сбор, переработку и перераспределение информации и реализуется благодаря особенной деятельности руководителей и специалистов , институированной и структурированной в рамках разных инстанций.

Цели и Задачи

1. Разработка и проведение в городе образовательной политики, соответствующей государственным требованиям и интересам города Бишкек.

2. Преодоление ведомственной разобщенности и обеспечение прочного взаимодействия между различными типами учебных заведений .

3. Повышение качества обучения и воспитания детей и молодежи.

4. Определение типа учебного заведения , языка и формы обучения , места размещения объектов образования.

5. Проведение целенаправленной , в соответствии с современными условиями кадровой политики.

6. Осуществление переподготовки (совместно с КИО) педагогических кадров на всех уровнях , научно-методическое обеспечение педагогических экспериментов.

7. Укрепление учебно-материальной базы, технического переоснащения подведомственных учебных заведений.

8. Обеспечение школ , дошкольных и внешкольных учреждений , программно-планирующей , методической документацией , учебной и художественной литературой наглядными пособиями.

9. Организация и контроль за ходом строительства и капитального ремонта объектов образования

10. Осуществление анализа и прогнозирование процессов в образовательной системе города.

11. Разработка программ развития системы образования города, управление процессами ее совершенствования и обновление на основе этих программ.

12. Поддержка негосударственных(альтернативных) форм образования.

13. Осуществление контроля, за соблюдением государственных стандартов, реализация прав детей на получение качественного основного общего образования.

14. Социальная и правовая защита детей, подростков и работников образования.

15. Создание условий для подготовки повышения квалификации, проведения аттестации управленческих и педагогических кадров системы образования города.

16. Контроль за работой учебно-воспитательных учреждений, анализ их деятельности, проведения организованной работы в них.

17. Работа по обеспечению всеобщего среднего образования.

Управленческий цикл работы аппарата управления образованием в городе.

Дерево целей.

Основной целью функционирования департамента образования является проведение единой государственной политики Республики Кыргызстан в области образования. А для достижения этой цели нужно четко установить и другие предстоящие цели .При более детальном изучении целей

получаем дерево целей .