Таблица 2.3.
Обеспеченность детей дошкольными учреждениями (в процентах от числа детей 1-6 лет), процент, Российская Федерация, значение показателя за год*
| год | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| показатель | 56 | 57,2 | 58,1 | 57,6 | 57,7 | 57,3 | 58,3 | 59,2 | 59,4 |
*Данные с сайта http://www.gks.ru/
Но дефицит детских садов приводит и к ухудшению условий содержания детей. Мест не хватает, поэтому укрупняются группы, вместе находятся дети разных возрастов, нарушаются и воспитательные принципы, и элементарные санитарные нормы. К тому же, многим женщинам приходиться сидеть дома с детьми (40% детей не обеспечены местами в ДДУ), что серьезно влияет на экономическую ситуацию, так как половину экономически активного населения составляют женщины.
Статистика общего образования собирает данные о числе общеобразовательных учреждений, численности учащихся в них, педагогического состава и другие. Школьное образование — важный элемент образования в современном обществе, формирующий у ребёнка базовые знания и навыки. Школы в России дают обучаемым так называемое среднее образование. Нормативные сроки освоения общеобразовательных программ по ступеням общего образования, принятые Постановлением Правительства Российской Федерации от 23 марта 2003 г. № 224:
I ступень (начальное общее образование) - 4 года;
II ступень (основное общее образование) - 5-6 лет;
III ступень (среднее (полное) общее образование) - 2 года.
По данным на начало 2010 года численность обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях составляет свыше 13 млн. чел.
Таблица 2.4.
Численность обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях, тысяча человек, Российская Федерация на начало учебного года.*
| год | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| всего | 20033 | 19363 | 18372 | 17254 | 16098 | 15112,8 | 14302,5 | 13694,7 | 13363,3 |
| начальные | 419 | 400 | 376 | 356 | 327 | 298,2 | 265,8 | 260,5 | 242 |
| основные | 1078 | 971 | 879 | 796 | 709 | 645,8 | 607,3 | 577 | 570,8 |
| средние (полные) | 18002 | 17488 | 16631 | 15635 | 14612 | 13739,1 | 13022,2 | 12475,6 | 12186,1 |
| учреждения для детей с недостатком умственного или физического развития | 514 | 504 | 486 | 467 | 450 | 429,7 | 407,2 | 381,7 | 364,4 |
*Данные с сайта http://www.gks.ru/
Как видно из таблицы 1.5 за 2002-2010гг численность обучающихся сократилась на 33,2 %. Сокращение числа учащихся связана в первую очередь со снижением общероссийских темпов рождаемости и всей численности населения России. В связи с этим уменьшается и количество учреждений среднего (школьного) образования, особенно это заметно в сельской местности.
Таблица 2.5.
Число государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений), единица, Российская Федерация, на начало учебного года*
| год | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| городская местность | 21271 | 21335 | 21178 | 21040 | 20901 | 20404 | 20075 | 19690 | 19259 |
| сельская местность | 45157 | 44836 | 43801 | 42719 | 41573 | 40367 | 38628 | 36020 | 34309 |
| всего | 66428 | 66171 | 64979 | 63759 | 62474 | 60771 | 58683 | 55710 | 53568 |
*Данные с сайта http://www.gks.ru/
За 2002-2010 гг. число общеобразовательных учреждений в городах сократилось на 9,5 %. В сельской местности за тот же период это сокращение составило свыше 24%.
Система профессионального образования включает разветвленную сеть государственных высших, средних специальных, профессионально-технических учебных заведений; институты повышения квалификации специалистов с высшим образованием; учебные центры для переобучения безработных; отделения и филиалы зарубежных учебных заведений; негосударственные учебные заведения.
Государственной статистикой учитываются число профтехучилищ, численность учащихся в них, в том числе по отделениям на базе основной (базовой) школы, на базе средней школы и группы молодежи, не получающей среднего образования. Изучается движение учащихся: прием и выпуск. Численность выпущенных (подготовленных) рабочих кадров распределяется по отраслям экономики и профессиям.
Основной формой подготовки специалистов выступает обучение в средних и высших учебных заведениях. Статистический учет и анализ деятельности учебных заведений данных видов описываются следующей системой показателей, которая содержится в государственной статистической отчетности, предоставляемой в конце учебного года: показатели численности, состава и движения учащихся; численность педагогических кадров; показатели материально-технического обеспечения учебных заведений; выборочные опросы студентов по самым разнообразным проблемам самообразования.
Таблица 2.6.
Число государственных и муниципальных образовательных учреждений среднего профессионального образования и численность студентов в них, Российская Федерация, на начало учебного года*
| год | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| число учреждений, единица | 2589 | 2595 | 2626 | 2627 | 2637 | 2688 | 2631 | 2566 | 2535 |
| численность студентов, тыс. чел. | 2308,6 | 2409,8 | 2488,5 | 2501,6 | 2503,6 | 2473 | 2388,9 | 2288,5 | 2136,1 |
*Данные с сайта http://www.gks.ru/
Сокращение численности студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования связано не только с снижением уровня рождаемости России, а в первую очередь с увеличившимся престижем высшего образования. Сейчас на рынке труда в основном требуются высококвалифицированные специалисты, поэтому дети после школы все чаще поступают в высшие учебные заведения.
Таблица 2.7.
Число государственных и муниципальных образовательных учреждений высшего профессионального образования и численность студентов в них (по формам обучения), Российская Федерация, на начало учебного года*
| год | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| число вузов, единиц | 607 | 621 | 655 | 652 | 662 | 655 | 660 | 658 | 660 |
| численность студентов, тыс.чел. | |||||||||
| - очное | 2441,9 | 2657 | 2861,6 | 3009,9 | 3143,6 | 3195,2 | 3251,2 | 3240,7 | 3152,8 |
| - очно-заочное (вечернее) | 258,6 | 285,4 | 298,8 | 301,8 | 300,3 | 299,9 | 291,3 | 280,4 | 269,4 |
| - заочное | 1518,8 | 1783,6 | 1973,4 | 2164,9 | 2279,4 | 2348,3 | 2443,2 | 2532,4 | 2636,9 |
| - экстернат | 51,5 | 71,4 | 94,9 | 119,6 | 136,8 | 141,9 | 147,4 | 154,8 | 155,7 |
| всего | 4270,8 | 4797,4 | 5228,7 | 5596,2 | 5860,1 | 5985,3 | 6133,1 | 6208,4 | 6214,8 |
*Данные с сайта http://www.gks.ru/
За восемь лет увеличилось число учреждений высшего профессионального образования, что связано с большим количеством желающих получить высшее образование. Численность студентов с каждым годом значительно растет по всем формам обучения, всего она увеличилась на 45,5% за период 2002-2010гг.
Растет популярность и негосударственных учреждений высшего профессионального образования.
Таблица 2.8.
Число негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования и численность студентов в них (по формам обучения), Российская Федерация, на начало учебного года*
| год | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| число вузов, единиц | 358 | 387 | 384 | 392 | 409 | 413 | 430 | 450 | 474 |
| численность студентов, тыс.чел. | |||||||||
| - очное | 183,3 | 223,6 | 242,4 | 266,7 | 289,9 | 312,8 | 330,9 | 330,6 | 304,4 |
| - очно-заочное (вечернее) | 43,6 | 50,2 | 47,2 | 49,5 | 61,5 | 71,3 | 81 | 72,4 | 74,3 |
| - заочное | 243 | 354,5 | 426,5 | 538,8 | 663,1 | 683,7 | 752,7 | 835,5 | 903,9 |
| - экстернат | 0,7 | 1,2 | 2,7 | 4,5 | 9,6 | 11,5 | 12,2 | 14,4 | 15,7 |
| - всего | 470,6 | 629,5 | 718,8 | 859,5 | 1024,1 | 1079,3 | 1176,8 | 1252,9 | 1298,3 |
*Данные с сайта http://www.gks.ru/
Число негосударственных вузов увеличилось на 32,4%, а общая (по всем формам обучения) численность студентов в них выросла в 2,8 раза (на 175,8%).
На протяжении последних лет зафиксирован значительный рост числа высших учебных заведений. Во многом этот рост обеспечен за счет увеличения численности негосударственных вузов. Изменилась соотношение студентов получающих высшее образование на различных формах обучения. Незначительно выросла доля студентов, получающих высшее образование на очной и очно-заочной (вечерней) форме обучения. Наиболее значительно - доля студентов-заочников и студентов, обучающихся на экстернате.
Статистика среднего и высшего профессионального образования имеет положительную тенденцию. В стране станет больше специалистов с высшим образованием. Но есть и отрицательные стороны у этой тенденции.
1. Количественная потребность в молодых специалистах, имеющих высшее специальное образование, вряд ли увеличилась за эти годы (скорее наоборот).
2. Качество образования не улучшается.
3. Процент талантливых детей практически не вырос.