Графическая форма представления функции наиболее наглядно отражает характер взаимоотношений двух величин. Графики позволяют легко находить значения функции для любой величины аргумента. В дальнейшем чаще всего будут рассматриваться графические методы анализа.
Выводы — это заключительные положения, вытекающие из теории, примером подобного рода вывода может служить следующее утверждение: если предполагать, что на решение покупателя А приобретать то или иное количество товара Х не оказывают влияние иные факторы (упрощение) и если гипотеза о взаимосвязи Рx и QDx верна, то для каждого покупателя справедливо утверждение, что с ростом цены Рx величина QDx падает.
Как уже отмечалось, верность теории можно проверить на практике. Если практика опровергает теорию, то необходимо или внести в теоретические изыскания какие-то коррективы, или отклонить теорию совсем, как неверную. В последнем случае исследователь будет стремиться создать новую теорию.
1.2 Предпосылка рационального поведения . Микроэкономика и макроэкономика
Как уже отмечалось, главная задача экономики — выбор наиболее эффективного способа применения факторов производства для разрешения объективного противоречия между безграничностью потребностей и нехваткой ресурсов для их удовлетворения. Поэтому предпосылкой рационального поведения производителей становятся ответы на три следующих вопроса: ЧТО, КАК и ДЛЯ КОГО производить?
1. «ЧТО?»: поскольку все произвести нельзя, то общество должно определиться, что иметь сегодня, а что потерпит до завтра.
2. «КАК?»: из множества вариантов производства одного и того же товара важно выбрать самый эффективный.
3. «ДЛЯ КОГО?»: ограниченный объем произ водимых благ требует специального общественного механизма их распределения (купля-продажа? по талонам? по заслугам? по полу и возрасту?)
В экономической теории принято выделять микроэкономику и макроэкономику.
Микроэкономика раскрывает основные принципы функционирования рыночной экономики на уровне отдельного товаропроизводителя и потребителя. Она изучает мотивацию поведения хозяйствующих субъектов, результативность деятельности отдельного предприятия и отрасли. Микроэкономика дает представление о механизме установления цены на тот или иной товар под воздействием спроса и предложения, о побудительных мотивах в принятии экономических решений, об объемах выпускаемой продукции в различных рыночных структурах, об оптимальном использовании экономических ресурсов в целях получения максимальной прибыли. Одним из основателей микроэкономики считается Альфред Маршалл, автор труда «Принципы экономической науки», вышедшей в 1890 году. Он впервые ввел понятие экономического равновесия, как равновесия между количеством предложения данного блага и объемом спроса на него. Возникновение микроэкономики также связано с работами Бем-Баверка, Фон Визера, Госсена и других ученых.
К сфере интересов макроэкономики относится функционирование всего народного хозяйства страны. Объектами исследования макроэкономики являются совокупные, агрегированные показатели — национальный объем производства, уровень цен, инфляция, занятость, экономический рост.
Макроэкономика — это наука, изучающая экономику как единое целое, а также важнейшие ее сектора и рынки. Как самостоятельная научная дисциплина макроэкономика сформировалась примерно к середине ХХ столетия. Ее возникновение связывают с именем выдающегося английского экономиста Джона Мейнарда Кейнса (1883—1946 гг.), поскольку основные категории, которые она изучает, были предложены им: объем национального производства, уровень цен и занятости, потребление, сбережения, инвестиции и т.п.
Однако сам макроэкономический анализ появился значительно раньше. Первую попытку описания макроэкономических закономерностей предпринял представитель французской школы физиократов Франсуа Кенэ в своей знаменитой экономической таблице ( 1758 г.). В XIX веке появились схемы простого и расширенного воспроизводства Карла Маркса и теория общего равновесия Леон Вальраса. В 30-е годы ХХ века многие авторы, независимо от Кейнса делали попытки осуществить макроэкономический анализ. В частности у истоков понятия «макроэкономический» стоит известный норвежский ученый Рагнар Фриш. Именно он наметил программу исследований для данной дисциплины. В статье «Проблемы распространения и проблемы импульса в экономической динамике» ( 1933 г.) Фриш различает микро- и макроэкономический анализ. Он также предлагает и сам использует метод макроэкономического анализа колебаний, который позволяет построить теоретическую модель, а затем изучать соответствие ее результатов реальным фактам. Необходимо также упомянуть о голландце Яне Тинбергене, который построил для своей страны первую макроэкономическую модель до того, как в 1939 г. он проделал более широкое исследование для Лиги Наций.
Многие аспекты макроэкономики разработаны такими учеными, как Дж. К. Гэлбрейт, Е. Домар, С. Кузнец, В. Леонтьев, Г. Мюрдаль, П. Самуэльсон, И. Фишер, М. Фридмен, Э. Хансен, Р. Харрод и др.
Международно признанные результаты в макроэкономических исследованиях получены также отечественными учеными, среди которых следует, прежде всего, назвать Н.Д. Кондратьева и В.C. Немчинова.
Проблемы, которые находятся в центре экономики
1. обеспечение экономического роста;
2. общее экономическое равновесие и условия его достижения;
3. макроэкономическая нестабильность, измерение и способы регулирования;
4. определение результатов экономической деятельности и взаимосвязь между ними;
5. состояние государственного бюджета и платежного баланса страны;
6. эффективность макроэкономической политики государства;
7. цикличность экономического развития;
8. оптимизация внешнеэкономических связей;
9. социальная защита населения.
Цели урока:
Обучающие: Изучение основных видов экономических ресурсов. Рассмотрение особенностей факторов производства. Рассмотрение понятия альтернативной стоимости. Изучение кривой производственных возможностей. Рассмотрение преимуществ использования принципа разделения труда. Изучение направлений специализации труда.
Развивающие: Развитие экономического мышления. Экономическая интерпретация формы кривой производственных возможностей. Творческое осмысление на конкретных примерах принципа разделения труда.
Тип урока: Лекция.
План урока:
1. Рассмотрение основных видов экономических ресурсов.
2. Изучение специфики факторов производства.
3. Анализ мобильности экономических ресурсов (на примерах).
4. Рассмотрение понятия «экономические блага».
5. Рассмотрение понятия альтернативной стоимости.
6. Построение кривой производственных возможностей.
7. Иллюстрация фундаментальных экономических положений на основании анализ а кривой производственных возможностей.
8. Рассмотрение специфики рынка труда.
9. Анализ принципа разделения труда.
10. Иллюстрация основных направлений специализации труда .
2.1 Ограниченность ресурсов. Экономические и неэкономические (свободные) блага
Один из главных постулатов экономической науки гласит: экономические ресурсы (факторы поизводства) всегда ограничены. Рассмотрим основные факторы производства. К факторам производства относятся: земля, труд, капитал, предпринимательские способности, информация.
Под землей понимается не только непосредственно сама земля, которая используется фермерами и предпринимателями, но и добываемое из недр земли или же “снимаемое” с земли сырье, например лен.
Труд выступает как трудовые услуги всех работающих, т.е. услуги неквалифицированных и квалифицированных рабочих, предпринимателей, управляющих и руководителей фирм. Важнейшим инструментом рынка труда является биржа, где непосредственно формируются спрос на рабочую силу различного вида и ее предложение. Биржа труда учитывает весь резерв рабочей силы, занимается подготовкой и переподготовкой безработных, организацией общественных работ. Такой фактор производства, как капитал, представляет собой производственные здания, сооружения, машины, станки, оборудование, а также денежные средства, необходимые для их приобретения. Некоторые экономисты в факторы производства включают и предпринимательские способности. Под последними понимают способности индивидуума организовать выпуск товаров и услуг, принимать решения о производстве товаров и услуг, брать риск на себя, своевременно внедрять новую технику, технологию, инновационные методы организации производства, новые товары. Главным производственным ресурсом современной экономики отдельные ученые называют информацию и знания. Под информацией понимается "относительно объективная сущность, или набор данных о тех или иных производственных и технологических процессах", а под знаниями — "информация, усвоенная человеком и не существующая вне его сознания". Все экономические ресурсы являются ограниченными. Так, лишь 5-10% трудоспособного населения обладают предпринимательскими способностями. В каждый момент времени в любой стране суммарное предложение какого-либо фактора производства — труда, земли, капитала — имеет вполне конкретную величину. Действительно, количество наемных работников, площадь обрабатываемой земли, объемы капитальных ресурсов в России, положим, в первом полугодии 2006 г. можно выразить точной цифрой. Однако с течением времени эти объемы могут существенно измениться, причиной тому служат и экономические, и неэкономические факторы. Например, оживление экономики (экономический фактор) вызывает увеличение инвестиций и рост предложения капитала, а засуха (неэкономический фактор) приводит к сокращению предложения зерна и т.п. Большое влияние на предложение ресурсов оказывает их мобильность, под которой понимают возможность фактора производства менять сферу своего применения. Тот ресурс, который под воздействием каких-то побудительных причин легко перемещается из одной области применения в другую, считается мобильным. Если же ресурс не подвержен изменению места применения даже под влиянием серьезных побудительных причин, то его принято считать немобильным. Перемещение ресурсов может оказать существенное воздействие на их предложение для фирмы и отрасли. На мобильность ресурсов влияет временной фактор: чем длиннее рассматриваемый интервал, тем большей мобильностью обладают экономические ресурсы. Например, капитал в небольших по длительности периодах обычно немобилен: станки, оборудование, здания используются, как правило, для производства конкретного вида товаров и услуг, и в коротком по времени периоде затруднительно переналадить их на выпуск иной продукции. А вот в течение длительных периодов времени мобильность капитала очень высокая, и экономические причины способны вызвать значительные перемещения капитала из одной области в другую. Что касается земли, то, несмотря на свою полную немобильность в физическом смысле, она обладает высокой мобильностью в экономическом плане: один и тот же участок земли можно использовать в один сезон для выращивания картофеля, а на следующий год — капусты и т.д. Его можно продать для застройки. Однако застроенный участок земли уже менее мобилен: если на нем выстроен цех, а кто-то хочет на этом месте построить гостиницу, то цена этого участка земли окажется столь значительной, что перекроет затраты на снос цеха (иначе, проще поставить гостиницу на другом месте). Такие затраты на покупку земли, естественно, снижают ее мобильность. Особенностью труда является то, что его предложение фактически всегда связано с необходимостью физического присутствия владельца этого ресурса — работника на месте применения своих производственных функций. Для земли и капитала это не является необходимым — владелец земли или капитала может находиться за тысячи километров от самого фактора производства, но получать доход за его использование другими людьми. Поэтому на мобильность трудовых ресурсов в значительной степени оказывают влияние неэкономические факторы: вид работы, престижность профессии, коллектив сослуживцев, удаленность от места жительства, жилищные проблемы и т.п. Но несомненно заработная плата (цена ресурса) имеет также большое значение для перемещения кадров. Сдерживающим фактором к расширению предложения специалистов той или иной профессии служат и иные причины — отсутствие способностей к данной профессии у некоторых людей, необходимость обучения и др. Трудно, положим, квалифицированному инженеру 45 лет переучиваться на бухгалтера и совсем невозможно в этом возрасте стать профессиональным спортсменом. Однако молодежи под силу и то, и другое. В год обычно меняется 3-4% всех трудовых ресурсов страны: определенное количество уходит на пенсию, приходят молодые работники. За небольшой срок, 10-15 лет, общество способно почти полностью перепрофилировать состав трудовых ресурсов. Соответственно суммарные трудовые ресурсы более мобильны, чем отдельный индивидуум. Факторы производства используются для производства товаров и услуг, которые в современнной экономической теории принято объединять под понятием «экономические блага». Ранее «экономическими благами» называли только товары, а услуги называли «неэкономическими благами».