3. Развитие системы адаптации.
4. Повышение трудовой активности работников (мотивы, стимулы).
5. Изучение содержания, условий труда и разработка мер по их совершенствованию (планирование трудовой карьеры).
6. Повышение качества трудовой жизни, в том числе за счет лучшего удовлетворения потребностей работников, развития социально-бытовой сферы в организации.
4. Разработка программы социологического исследования.
Социологическое исследование – это анализ социальных явлений и процессов при помощи специальных методов, что позволяет систематизировать факты о процессах, отношениях, взаимосвязях, зависимостях и делать обоснованные выводы и рекомендации.
Функции социологических исследований следующие:
– информационно-исследовательская, направлена на создание постоянно обновляемой и дополняемой базы социальной информации;
– организационно-внедренческая заключается в разработке по результатам анализа методических рекомендаций, инструкций, мероприятий, предоставлении информации заинтересованным лицам;
– пропагандистская – распространение основ социологических знаний, особенно среди руководящего состава организации;
– методическая – разработка новых, изучение и использование имеющихся прогрессивных методов ведения социологических исследований.
Социологические исследования бывают следующих видов:
1. В зависимости от цели:
– конкретные, направленные на решение конкретных задач, имеющихся проблем в сфере трудовой деятельности;
– теоретические, цель которых – выявление общих социальных закономерностей, разработка методологии исследования, понятийного аппарата;
– пилотажные, т.е. пробные, предназначенные для апробации инструментария (например, анкет, разработочных таблиц и т.д.).
2. В зависимости от того, в статике или динамике изучается объект исследования, выделяют:
– разовые, анализирующие состояние на данный момент;
– повторные, изучающие объект в развитии, которые, в свою очередь, подразделяются:
- когортные (изучается один и тот же объект, те же люди, группы – через определенные интервалы времени);
- панельные – повторное исследование проводится на той же выборке (часть общей изучаемой совокупности), но конкретные лица и группы, попадающие в выборку, могут быть другими, нежели в предыдущих исследованиях.
В зависимости от полноты исследования генеральной совокупности выделяют:
– сплошные, когда изучается вся генеральная совокупность, т.е. весь объект исследования, все входящие в него единицы;
– выборочные (генеральная совокупность достаточно велика). Когда изучается лишь часть генеральной совокупности – выборка.
Социологическое исследование проводится с помощью определенных этапов:
– подготовка к проведению исследования, включая составление его программы;
– сбор первичной социологической информации;
– подготовка собранной информации к обработке и ее обработка;
– анализ обработанной информации, составление выводов и предложений;
– подготовка отчета о результатах исследования, практических рекомендаций.
Программа социологического исследования – это документ, где определяются методология и методы исследования, требующая решения проблема, цель и задачи исследования, его объект и предмет, выдвигаются исходные гипотезы, уточняются используемые понятия, составляется организационно-технический план работы.
В ходе постановки проблемы, прежде всего, необходимо выявить проблемную ситуацию. Это может быть состояние неустойчивости объекта (социальной группы), наличие в нем противоречий и конфликтов, несоответствие его параметров задачам дальнейшего развития, поиск более эффективных форм работы и взаимодействия и т.п. Затем формируется проблема – обоснование необходимости разрешить проблемную ситуацию с помощью социологического исследования, выработать в ходе его конкретное управленческое решение.
Цель исследования (модель ожидаемого решения проблемы) может быть:
– получение нового теоретического знания;
– разработка новой методики исследований;
– прогноз развития объекта исследования;
– программа действий по совершенствованию изучаемого объекта;
– практические рекомендации по отдельным управленческим решениям.
Для достижения поставленной цели в ходе исследования должен быть решен ряд задач (средства достижения цели), которые необходимо четко сформулировать. Задачи могут быть:
– основные, ориентированные на решение главной проблемы;
– вспомогательные, затрагивающие отдельные побочные вопросы.
Объект исследования – носитель проблемной ситуации (социальная группа, совокупность людей). Он должен быть: четко обозначен (профессиональная отраслевая, территориальная принадлежность; функциональная определенность – изучаются межличностные отношения на работе, производственные связи, досуг и т.д.); ограничен временными рамками (в статике или в динамике, с каким временным интервалом); количественно определен (совокупность, выборка, процент); описан в системе факторов, влияющих на его состояние (системность).
Предмет исследования – это те стороны объекта, его функционирования, которые нужно изучить, чтобы решить поставленные задачи, выполнить намеченную цель. Предметом исследования могут быть: взаимоотношения в коллективе, текучесть кадров, стиль и методы руководства и т.д. (факторы, мотивы, причины, последствия).
Гипотеза – научное предположение, задающее направление всему исследованию. Гипотезы в зависимости от классификационных признаков делятся на следующие виды:
– в зависимости от отношения к целям исследования:
- основные, указывающие на наиболее важные существенные связи и зависимости;
- неосновные, характеризующие побочные связи и явления;
– в зависимости от способа доказательства (проверки):
- гипотезы-основания, которые сами могут не иметь эмперических, т.е. доказываемых с помощью опыта, признаков, а обосновываются выводимыми из них гипотезами;
- гипотезы-следствия используются для доказательства основных;
– в зависимости от содержания предложения:
- описанные гипотезы, указывающие на связи, зависимости, но не дающие ответ на вопрос «почему»?;
- объяснительные, формулирующие предложения о причинах тех или иных явлений, процессов, зависимостей;
- прогнозные, в которых заложен возможный прогноз ситуации: «если увеличить заработную плату, текучесть снизится»;
– в зависимости от обоснованности:
- первичные, выдвигаемые на начальном этапе, при выявлении проблемной ситуации и определении проблемы;
- вторичные, формируемые на основе проверки и уточнения первичных;
– в зависимости от уровня анализа:
- теоретические, формулируемые как совокупность теоретических понятий;
- статистические, т.е. формулируемые как система статистических показателей;
- эмпирические, формулируемые как система эмпирических выводимых, т.е. возможных к подтверждению опытным путем признаков, показателей, индексов.
При разработке программы исследования применяются две основные процедуры – интерпретация и операционализация понятий. Интерпретация – это их уточнение, истолкование их смысла, выделение основных, опорных понятий, установление взаимосвязи между ними, установление показателей, которые можно определить количественно. Операционализация понятий – это установление порядка количественного изменения показателей: единиц счета, коэффициентов, индексов, шкал (коэффициент текучести кадров, индекс сплоченности группы).
В ходе подготовки к проведению исследования необходимо обеспечить его репрезентативность (достоверность получаемых данных и выводов, гарантию того, что выводы, сделанные на основе анализа части совокупности, отражают свойства совокупности в целом).
Величина репрезентативной выборки зависит от дисперсии – разброса признаков (по возрасту, стажу и т.п.). Чем больше дисперсия признаков, тем больше должна быть выборка (репрезентативная выборка не может быть менее 10% генеральной совокупности).
При формировании выборки используется ряд методов вероятностного отбора.
К простым относятся:
- простая случайная выборка – с помощью таблиц случайных чисел;
- систематический отбор – через интервал в перечне объектов генеральной совокупности;
- серийная выборка, когда единицами случайного отбора являются определенные группы.
– Среди сложных методов вероятностного отбора можно выделить:
- многоступенчатую выборку – случайный отбор проводится в несколько этапов, при этом на каждом из них меняется единица отбора (цех – участок – бригада – работник);
- комбинированную выборку – на каждом этапе меняется не только единица, но и техника отбора;
- многофазовую выборку, когда на каждом этапе из большей выборки выделяют меньшую – до достижения необходимой величины;
- стратифицированную выборку – в генеральной совокупности выделяются однородные группы («страты»), а в них осуществляется случайная выборка любым методом.
– Не строго случайные выборки, чей вероятностный характер снижен сознательно либо из-за применяемого метода отбора. К ним можно отнести:
- целенаправленную выборку, в которую включаются отобранные по установленным исследователями критериям типичные представители генеральной совокупности;
- квотную выборку – строится как модель, отражающая генеральную совокупность в определенных пропорциях, изучаемых признаков (например, 10% – женщины, 25% – с высшим образованием; 12% занимаются тяжелым физическим трудом и т.п.);
- стихийную выборку («первый встречный»).
Далее в ходе разработки программы исследования определяются методы сбора информации и инструментарий (таблицы, бланки, анкеты, инструкции и прочее). Также необходимо разработать организационно-технический план исследования. В нем должны быть определены этапы и сроки проведения работ, исполнители, формы предоставления результатов на каждом из этапов, формы контроля за ведением работ, смета затрат и источники финансирования.