Ресурсное обеспечение образовательного учреждения (стр. 7 из 12)

В образовательном учреждении проведен анализ характеристики педагогического коллектива по нескольким основаниям (табл. 4):

Таблица 4

Характеристика педагогического коллектива

Критерий основания	показатели
по стажу	До 2 лет - 5чел.От 2 до 5 лет – 2 чел.От 5 до 10 лет – 10чел.От 10 до 20 лет – 27 чел.Свыше 20лет – 41 чел.

Характеристика педагогических кадров по возрасту

· До 30 лет - 12 чел.(14,1%);

· От 30 до 50 лет - 50 чел.(58,8%);

· От 50 до 70 лет - 23 чел.(27,1%).

Данные анализа показали, что средний возраст педагога -41,5 года. Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие профессиональным мастерством. 48 человек работают в данной школе более 10 лет.

27,1 % - преподаватели пенсионного возраста.

Представляет интерес характеристика педагогических кадров по возрасту (рис.2).

Рис.2. Характеристика педагогических кадров по возрасту

В средней и старшей школе работают 44 педагога, что не достаточно для качественного осуществления учебного процесса. Анализ вакансий по предметам представлено (см. рис.3) и (см. табл. 5.)

Таблица 5

Вакансии образовательного учреждения

Преподаватели предметники	Число вакантных должностей
Учитель истории	1 чел.
Учитель информатики	2 чел.
Учитель математики	1 чел.
Учитель английского языка	1 чел
Учитель музыки и пения	1 чел.
Учитель ИЗО	1 чел.
Учитель физической культуры	1 чел.

МОУ СОУ № 138 нахватает особенно учителей информатики, на всю школу работает 1 преподаватель информатики.

Рис. 3. Кадровое обеспечение преподаваемых предметов.

Анализ данных (рис.3 ) показывает, что все предметы учебного плана ведутся , однако преподавание обеспечивается за счет перегрузки основного состава.

Достаточно высок образовательный ценз педагогического состава. Из 85 педагогов имеют высшее образование – 70 человек, незаконченное высшее – 5 человек, среднее специальное – 10 человек.

Рис.4. Образовательный ценз педагогов

Образовательный ценз педагогов школы позволяет качественно реализовать стандарты образования.

Основная масса работников - женщины.(78 человек); из них 32 чел. имеют детей. Педагоги, имеющие детей, чаще уходят на больничный, что непосредственно сказывается на качестве образования, так как учащиеся в этот период не дополучают знаний. В табл. 6 показано сравнение пропущенных дней, педагогов с детьми и педагогов без детей. (Табл. 6)

Таблица 6

Характеристика пропущенных дней по болезни детей педагогов и самих педагогов (данные взяты за один месяц)

Показатели	количество пропущенных дней
по болезни детей	72 дня
по болезни педагога	21 дней.

В результате анализа качества условий кадрового обеспечения нами выявлены, основные проблемы и противоречия в области кадрового обеспечения:

· большое количество вакансий, недостаточно педагогов;

· увеличивает учебную нагрузку педагогов(17% учителей работаю на 1,5 ставки, то есть с перегрузкой);

· в школе очень мало учителей мужчин 8%;

· количество ставок педагогов дополнительного образования компенсируется основными педагогическими работниками;

· замещение вакансии происходит за счет основных работников, что существенно увеличивает нагрузку и в конечном итоге влияет на показатель качества;

· педагогов, имеющих I на 65,6 % больше, чем имеющих высшую категорию. При этом 14% учителей не имеет квалификационной категории;

· около 27,1% педагогических работников города в предпенсионном и пенсионном возрасте;

· вместе с тем 24% педагогических работников не обеспечены жильем.

Данную проблему необходимо обозначать на всех уровнях социальной лестницы. Проблема качества образования во многом означает движении от фиксации наличного состояния к определению конкретных шагов по реализации и поиску конкретных инструментов для этой работы.[38, c. 136-137]

2.3 Анализ материально технических условий

Материально техническая база играет важную роль в обеспечении качества образования.

Материально-технические и санитарно гигиенические условия составляют первичную основу организации деятельности любой школы.

Соответствие этих условий необходимым требованиям, установленным в процессе лицензирования образовательного учреждения. Эти требования включают: наличие помещений для пребывания детей, проведение режимных моментов, организация питания, осуществление медицинских процедур и реализация образовательного процесса. С целью выполнения нормативных требований, учреждение имеет пищеблок, классные кабинеты (учебные кабинеты, лаборатории), зал физкультуры, музей, библиотека и санитарные узлы.

Помещение оснащено мебелью и специальным учебным оборудованием. При этом площади помещений не везде соответствует определенным нормативам - строительным нормам и правилам, которые гарантируют охрану жизни и здоровья ребенка. Так, например, спортивный зал рассчитан на 1 класс.

Нормативы определяют показатели освещенности, выполняются, что указано в актах приемки на 1.09.2004 г. Безопасность воспитанников обеспечивается устойчивой мебелью.

Образовательное учреждение имеет разнообразнейшие материалы и орудия труда учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и рационально сокращается время, достигаются поставленные цели обучения качественного образования.

Выделим две большие группы средств обучения: средство- источник информации и средство – инструмент освоения учебного материала.

Все средства обучения разделяются на материальные и идеальные. К материальным средствами относится учебники, учебные пособия, дидактические материалы, книги-первоисточники, тестовый материал, модели средства наглядности, технические средства обучения, лабораторное оборудование. [29, c.75]

Материальные средства, необходимые для усвоения всей учебной информации, составляют систему, производственную от учебной программы. Система МОУ «СОШ - № 138»построена на следующих принципах:

1. Оборудование полностью удовлетворяет педагогическим требованиям, предъявляемым к другим элементам учебного процесса: наглядно воспроизводить существенное в явлении, быть легко воспринимаемым и ободрительным, иметь эстетический вид т.д.

2. Все приборы, имеющие общее назначение (силовые трансформаторы, выпрямители, кабели, электропроводка и т.д.), соответствовать друг другу и демонстрационным установкам.

Не все кабинеты обеспечены наглядными пособиями, а недостаток наглядности отрицательно сказывается на качестве знания учащихся.

Количество и типы средств обучения полностью не обеспечивают материальные потребности учебной программы,

Средства обучения не всегда соответствуют реальным условием работы школы и потребностям потребителей образовательных услуг.[29, c.74].

При кабинетах в школе имеются подсобные помещения, что позволяет лаборантам готовить опыты и другие демонстрации, хранить наглядные пособия, раздаточные материалы, приборы для лабораторных работ.

Технические средства. Технические средства обучения - это устройства, помогающие учителю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания, применения и понимания знаний, контролировать результаты обучения, в них имеются специальные блоки, позволяющие хранить и воспроизводить программы информационного обеспечения, управлении познавательной деятельности учащихся и контроля

В школе имеется ТСО: информационные, программированного обучения, контроля знаний, тренажеры и комбинированные. К ним относятся: кинопроекторы, диапроекторы, эпипроекторы, графопроекторы, видеомагнитофоны, телевизионные комплексы, компьютеры.

В таблице (табл. 7) позволяет произвести расчет выполнения норматива наполняемости классов и использования помещений. В 7, 8 и 9 классов средняя наполняемость превышает норматив.

Таблица 7

Сеть и контингент МОУ СОШ №138

На 01.09.2004 г.(2004-2005 учебный год)

классы	количество классов	Количество учащихся	средняя наполняемость
1	5	103	20,4
2	5	104	20,8
3	5	123	24,6
4	5	111	22,2
1-4	20	440	22
6	5	114	22,8
7	5	135	27
8	6	162	27
9	6	163	27,1
6-9	22	574	26
10	4	93	23,2
11	4	83	20,75
10-11	8	176	22
итого по школе	50	1190	23,8

Средняя наполняемость классов по школе- 25 человек. Выше нормы наполняемости по влечет за собой не выполнения нормативов по количеству классных комнат

В школе не достаточно кабинетов, поэтому она имеет двухсменный режим работы. В табл.8 представлены данные об использовании помещений и в табл.9 о рациональном использовании здания.

Таблица 8

Сведения о сменности занятий

Наименование	№ строки	Число классов и классов-комплектов в них обучающихся, занимающихся
		во 1-ю смену		во 2-ю смену		в 3 смену
		классов (ед)	обучающихся(чел)	классов(ед)	обучающихся(чел)	классов(ед)	обучающихся(чел)
1	2	3	4	5	6	7	8
Всего	01	30	704	20	486	-	-

По данные таблице показывают, что помещения не хватает, поэто му обучение организованно в 2 смены.