I.6.1.4. Высшее профессиональное образование
В зависимости от числа направлений обучения студентов вузы делятся на университеты, академии и институты. Выпускники вузов могут иметь квалификацию: бакалавр, дипломированный специалист, магистр по соответствующим направлениям подготовки (специальностям), причем соответствующие образовательные программы могут быть реализованы как непрерывно, так и ступенями. Выпускнику, прошедшему итоговую государственную аттестацию по аккредитованной образовательной программе вуз выдает документ государственного образца (диплом) об уровне образования и (или) его квалификации.
Объем и структура приема студентов на первый курс государственного вуза диктуется контрольными цифрами приема, которые устанавливаются ежегодно соответствующим федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого находится вуз. Сверх заданий по приему студентов вуз вправе осуществлять подготовку специалистов по соответствующим договорам с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами.
Ниже приводятся статистические данные по развитию высшего профессионального образования России (1996-2001 гг.) (см. Табл. 8) [4, с. 9-15].
Таблица 8
(по состоянию на 1 октября)
| Показатель | Год | |||||
| 1996 | 1997 | 1998 | 1999 | 2000 | 2001 | |
| 1. Количество высших учебных заведений | ||||||
| ВсегоГосударственный секторНегосударственныйсектор | 817 573 244 | 880 578 302 | 914 580 334 | 939 590 349 | 965 607 358 | 1008 621 387 |
| 2. Численность студентов ВУЗ (тыс. чел.) | ||||||
| 2.1. Государственный сектор | ||||||
| ВсегоВ том числе по формам обучения:ДневноеВечернееЗаочное | 2802* 1777 163 861 | 3046* 1902 178 964 | 3347* 2040 200 1102 | 3728* 2213 228 1278 | 4271* 2442 259 1519 | 4797* 2657 285 1784 |
| 2.2. Негосударственный сектор | ||||||
| ВсегоВ том числе по формам обучения:ДневноеВечернееЗаочное | 162* 71 16 80 | 202* 80 18 100 | 251* 108 24 116 | 348* 140 31 173 | 4714,0* 183 44 243 | 1263,4* 224 50 354 |
| 3. Прием в ВУЗ (тыс. чел.) | ||||||
| 3.1. Государственный сектор | ||||||
| ВсегоВ том числе по формам обучения:ДневноеВечернееЗаочное | 674,3* 422,1 41,4 210,0 | 748,3* 460,0 46,7 240,7 | 831,8* 492,6 52,8 284,6 | 946,4* 599,1 58,3 344,8 | 1140,3* 621,9 69,1 429,8 | 1263,4* 669,3 74,8 493,8 |
| 3.2. Негосударственный сектор | ||||||
| ВсегоВ том числе по формам обучения:ДневноеВечернееЗаочное | 54,9* 23,6 5,4 24,8 | 66,9* 28,40 5,3 31,4 | 81,1* 39,7 8,0 32,3 | 515,7* 49,9 9,7 52,4 | 152,2* 65,6 12,8 73,60 | 198,2* 76,4 13,4 107,9 |
| 4. Конкурс на вступительных экзаменах в государственные вузы | ||||||
| Подано заявленийна 100 мест | 187 | 188 | 194 | 190 | 190 | 180 |
| 5. Выпуск специалистов с высшим образованием (тыс. чел.) | ||||||
| 5.1. Государственный сектор | ||||||
| ВсегоВ том числе по формам обучения:ДневноеВечернееЗаочное | 415,1* 276,3 24,3 114,3 | 436,2* 294,5 22,8 118,3 | 470,6* 314,9 23,3 131,0 | 514,6* 330,1 25,0 157,6 | 578,9* 356,3 31,3 187,6 | 647,8* 381,2 37,0 225,2 |
| 5.2. Негосударственный сектор | ||||||
| ВсегоВ том числе по формам обучения:ДневноеВечернееЗаочное | 13,1* 4,2 2,0 4,6 | 21,5* 9,2 2,7 9,4 | 30,2* 12,8 3,6 13,3 | 40,2* 14,9 4,7 20,3 | 56,2* 19,0 8,5 28,6 | 72,4* 24,1 7,9 40,2 |
| 6. Численность и качественный состав основного (штатного) ППС вузов на полной ставке (тыс. чел.) | ||||||
| 6.1. Государственный сектор | ||||||
| ВсегоВ том числе:Доктора наукКандидаты наук | 328,3 21,4 8,1 | 227,7 22,8 119,1 | 249,6 24,3 120,2 | 255,9 25,8 122,4 | 265,2 28,0 125,4 | 237,7 29,7 128,5 |
| 6.2. Негосударственный сектор (с учетом совместителей) | ||||||
| ВсегоВ том числе:Доктора наукКандидаты наук | 17,8 2,7 8,1 | 23,6 3,6 10,5 | 32,8 4,5 14,8 | 42,1 5,4 19,0 | 42,4 5,2 19,7 | 46,9 6,2 20,9 |
| 7. Численность студентов, приходящихся на одного преподавателя | ||||||
| Государственный сектор: Негосударственныйсектор: с совместителямибез совместителей | 11,5 | 12,3 8,6 20,4 | 13,4 7,6 | 14,6 8,2 31,4 | 16,1 11,1 32,2 | 16,3 13,4 37,0 |
*Данные с учетом экстерната.
Исходя из представленных в Таблице 8 показателей, качественной прогрессирующей динамикой обладают, прежде всего, государственные вузы, особенно в отношении профессорско-преподавательского состава.
Одной из преобладающих тенденций в высшем образовании России является увеличение доли платного обучения [4, с. 16]:
Таблица 9