Весьма важную роль в промышленной собственности играют товарные
знаки, знаки обслуживания и места происхождения товаров. Товарные знаки
являются важной составляющей оценки бизнеса (рыночной цены предпри-
ятия). Так, стоимость товарного знака концерна «Крайслер» составила 7,4
млрд. долларов, а рыночная стоимость товарных знаков фирм «Кэмэл» и
«Кока-Кола» - соответственно 10 и 3 млрд. долларов. Рыночная цена товар-
ного знака водки «Столичная» оценена в 400 млн. долларов, стоимость права
использования факсимиле модельера В. Зайцева американская фирма оцени-
ла в 1 млн. долларов. Только прямые убытки ведущих российских и зарубеж-
34
ных фирм от подделок составляет в России более 1,5 млрд. долларов в год.
Уровень подделок оценивается: в товарах народного потребления- 30%, оде-
жде и обуви- 40, косметике — 50, рыбных и мясных продуктах — 35, вино-
водочных изделиях - 60%. Величина интеллектуальной собственности Рос-
сии оценивается некоторыми исследователями в 300 млрд. долларов.
Другой составляющей инновационного потенциала является уровень
развития научно-технической сферы: число организаций, участвующих в
НИОКР, численность занятых в научно-технической сфере и их структура,
величина ассигнований на проведение научно-исследовательских работ и за-
трат на создание новой техники. Научно-технический потенциал находит
свое выражение также в качественной характеристике научно-технической
сферы, не отражаемой статистикой (наличие научно-технического раздела,
научных школ, техническая оснащенность НИОКР и др.). Степень использо-
вания научно-технического потенциала выражается в результативности рабо-
ты данной сферы: количество открытий, заявок на изобретения, полученных
патентов, созданных новых образцов техники, проданных лицензий и т. п.
Развитие научно-технического потенциала России за 1992-2001 гг.
представлено в табл. 3.6. За эти годы наблюдается снижение всех его состав-
ляющих. Особенно резко сократилась численность научно-технического пер-
сонала - на 42%, ассигнования на науку из федерального бюджета - более чем
в 3 раза, и составляет лишь 0,26% ВВП (в Японии - 2,9%, США - 2,8%).
Утечка «мозгов» за рубеж составила 15% численности научно-технического
персонала, что оценивается в 50 млрд. долларов ежегодного ущерба.
35
Таблица 3.6
Развитие научно-технического потенциала России за 1993-2001 гг.
Годы
Показатели
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
Научно-
исследовательские 4269 3968 4059 4122 4137 4019 4089 4099 4037
организации, шт.
Научно-
технический пер- 1315 1106,3 1061 990,7 934,6 855,2 872,4 887,7 885,6
сонал, тыс. чел.
в расчете на 10000
занятых в эконо- 186 162 160 150 152 134 136 138 137
мике, чел
Ассигнования на
науку из федераль-
ного бюджета, 4,45 3,69 2,48 2,22 3,00 1,83 2,07 2,16 2,47
млрд. руб. в посто-
янных ценах 1991г.
в процентах к ВВП 0,41 0,39 0,29 0,27 0,36 0,23 0,24 0,23 0,26
в процентах к
бюджетным расхо- 2,56 1,66 1,6 1,6 2,02 1,32 1,74 1,66 1,74
дам
Внутренние затра-
ты, млрд. руб. в 3,08 2,93 2,49 2,75 3,03 3,65 3,11 3,54 4,12
ценах 1989г.
Общие затраты,
7,53 6,62 4,97 4,97 6,03 4,51 5,18 5,7 6,59
млрд. руб.
Подано патентных
32216 23081 22202 23211 19992 21362 24659 28688 29989
заявок, шт.
Действует патен-
44321 60321 76186 109467 155247 173081 191125 144325 149684
тов, шт.
По: Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат, 2002. С. 511-513,
519-521.
В современных условиях, учитывая ускоряющую динамику научно-
технического прогресса, человечество ждет новая научно-техническая рево-
люция (информатика, электроника, биоинженерия, материаловедение). В
связи с этим необходима научно обоснованная государственная стратегия
инновационной деятельности с выделением приоритетных направлений
НТП. В 1996 г. правительственной комиссией были выделены 8 приоритет-
ных направлений развития науки и техники: наряду с фундаментальными ис-
следованиями предусмотрена реализация семи критических технологий фе-
36
дерального уровня (41 конкретное направление самых эффективных и пер-
спективных инноваций).
• Информационные технологии и электроника (опто- и акустоэлектроника,
криоэлектроника, сверхбольшие интегральные схемы и наноэлектроника,
глобальные информационные системы);
• производственные технологии (ГПС и роботизация, лазерные электротех-
нологии, мембраны);
• химические продукты и технологии (композиционные материалы, керамика
и нанокерамика, биосовместимые материалы);
• технологии живых систем (генотерапия, биотехнология, трансгенные фор-
мы растений и животных);
• новые виды транспорта;
• топливо и альтернативная энергетика;
• экология (щадящее природопользование, прогнозирование экосистемных
изменений, малоотходные и безотходные производства).
Реализация каждого конкретного направления предлагает разработку
соответствующих научно-технических программ, ориентированных на полу-
чение конечных результатов в единстве организационного и финансового
обеспечения. Чтобы идти в ногу с научно-техническим прогрессом, необхо-
димо создание специальных структур в данной области – инновационно-
технологических центров перспективных разработок.
Современный потенциал национально-инновационной системы России
достаточно высок, особенно в фундаментальной науке (оптика и квантовая
электроника, электрохимия, химическая физика, коллоидная химия, химия
высоких энергий, энергетика и др.). Однако на долю России приходится
лишь 0,3% экспорта наукоемкой продукции, в то время как доля семи высо-
коразвитых стран составляет 80-90 %. Они владеют 46 макротехнологиями, в
том числе США - 20-22 макротехнологий, Германия - 8-18, Япония -7, Фран-
ция и Англия - 3-5, Италия – по 1-2 [17, с. 361]. Учитывая лидерство России в
ряде направлений прикладной науки (17 макротехнологий — космос, авиа-
37
ция, ядерная энергетика, спецметаллургия, судостроение), доля России в экс-
порте наукоемкой продукции прогнозируется в перспективе 10-12% или на
140-180 млрд. долларов в год [17, с. 362]. Интеллектуальная рента, таким об-
разом, может превысить наш экспорт природных ресурсов. Но для обеспече-
ния подобного результата эволюционный характер научно-технического про-
гресса уже явно недостаточен. Требуется новый технологический прорыв в
данной области и соответствующий этому организационно–экономический
механизм инновационной деятельности.
К инновационному потенциалу непосредственно примыкает и образо-
вательный уровень населения, что можно рассматривать как единый интел-
лектуальный потенциал. Образовательный потенциал включает в себя:
• уровень образования (количество накопленных лет образования, про-
цент грамотности населения, численность лиц, имеющих среднее и
высшее образование, количество учащихся, студентов и аспирантов);
• качество образования;
• показатели развития образовательной сферы;
• уровень культурного развития.
Уровень грамотности взрослого населения в 2001 г. составил 99,6 %,
коэффициент охвата всеми видами обучения молодежи от 7 до 24 лет –
70,8 %, в т.ч. высшим образованием – 19,7 % (в США – 13,9 %, Японии –
10 %, КНР – 3,2 %). На 1000 человек в России приходится 50 студентов (в
том числе студентов вузов – 33), США – 53, Великобритании – 32, Германии
– 26, Японии – 29, Канаде – 60, Италии – 33, на Украине – 36. Число лет об-
разования в среднем составляет в России около 9 лет, в США – 12 лет.
Качество образования характеризуется уровнем фундаментальной и
специальной подготовки учащихся, общей их эрудицией и оценивается на
основе специальных обследований учащихся различных стран. Для россий-
ской системы образования школьников характерна широта обучения, ее аде-
кватность действительности, фундаментальность подготовки студентов. На-
38
ши школьники и студенты часто являются победителями международных
Олимпиад.
Вместе с тем в последнее десятилетие наблюдается снижение качества
образования: по обследованиям ОЭСР школьников до 15 лет 32 стран пока-
зало, что наши школьники находятся по умению читать и понимать прочи-
танное и естествознанию на 27 месте, по математике – на 22-м.
Качество образования во многом зависит от его финансирования. За
пореформенные годы резко снизились затраты на сферу образования, увели-
чились нагрузки на преподавателей, уменьшилась их реальная оплата труда.
Доля затрат на образование в бюджете страны составила в 2002 г. – 4,07 %
(при нормативе, установленным Законом «Об образовании» 1996г., – 10 %).
Один год обучения школьника обходится государству в среднем 1000 руб-
лей, студента 7500 рублей (в США – более 4 тыс. долл.).
Величина так называемого человеческого (интеллектуального) потен-
циала оценивается в 50 % национального богатства страны.
Уровень инновационно-образовательного потенциала по регионам
страны является неравномерным (см. Приложение, табл. 5). Наибольшее чис-
ло научно-исследовательских организаций, численность научных работни-
ков, студентов и аспирантов сосредоточено в Москве, Санкт-Петербурге,
Московской области, и составляет более половины всего потенциала страны.
Высоким инновационно-образовательным потенциалом обладают Та-
тарстан, Ростовская, Свердловская, Новосибирская и Нижегородская облас-
ти. По количеству студентов вузов на 10000 человек жителей лидируют Мо-
сква (939 студентов), Санкт-Петербург (713), Томская (757), Новосибирская
(554), Орловская (397) и Ивановская области. Количество студентов в Ива-
новской области составило в 2001 г. 45 тыс. чел, что соответствует 374 сту-
дента на 10000 человек населения (в среднем по России — 332), что соответ-
ствует 8 рангу из 79. Ивановская область превосходит соседние области, в
том числе и Ярославскую, по числу аспирантов (1000 чел.).
39
3.5. Трудовой (кадровый) потенциал