Чтобы преодолеть их, они нуждаются в повышении своего профессионального мастерства в области технологий, связанных с художественной обработкой материалов.Учебный курс призван повысить художественно-эстетическую культуру учителя, вооружить его специальными знаниями и умениями по конструированию и шитью оригинальных изделий из лоскута и методике обучения школьников этому модулю содержания предмета «Технология».
После обучения многие слушатели активно применяют на уроках художественную работу с текстильным лоскутом. Приступая к ознакомлению школьников с художественным лоскутным шитьем, необходимо иметь в виду следующее. Изучение традиций, особенностей русского, народного и зарубежного лоскутного шитья приобщает детей к художественному творчеству, позволяет ощутить связь времен. Посещение ими выставок, музеев декоративно-прикладного искусства повышает общий культурный уровень, способствует эстетическому развитию.
Использование текстильного лоскута в качестве изобразительного материала предполагает ознакомление учащихся с художественно-теоретическими основами декоративно-прикладного творчества. Работа с красочными, многоцветными узорчатыми лоскутами позволяет ввести ребенка в мир цвета, раскрыть закономерности цветовых сочетаний, научить создавать своими руками оригинальные декоративно-прикладные изделия.
Лоскутное шитье — это, как правило, орнаментальные композиции. Следовательно, дети знакомятся с понятиями, закономерностями построения орнаментов. На этапе составления орнаментов, поиска оптимальных композиционных решений возможно использование компьютера.
Выполнение учащимися предусмотренных программой трудового обучения изделий (фартука, юбки) с использованием текстильного лоскута может превратиться в увлекательное занятие, так как каждый этап работы сопряжен с творческим поиском. Кроме того, этот вид рукоделия позволяет использовать отходы текстильного и швейного производства, ткань, бывшую в употреблении.
Тематический план занятий
| Темы | Количество часов | В том числе | |
| теоретические занятия | практические занятия | ||
| 1. Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного творчества. Традиционное лоскутное шитье России. Технологические основы лоскутного шитья2. Цвет. Цветовой круг 3. Гармоничные сочетания цветов. Техника "полоска"4. Орнамент. Виды орнаментов. "Свободная техника"5. Законы орнаментальной композиции. Техники "квадрат", "треугольник"6. Приемы получения разнообразных фактур. Воспроизведение образцов традиционного лоскутного шитья7. Технология работы над лоскутным изделием8. Современные формы традиционного лоскутного шитья9. Панно «Домик с кармашками» | 101010101010101010 | 444444444 | 6666666 66 |
| 10. Экскурсия Итого : 100 часов | |||
Программа
100 часов 2 года
1. Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного творчества. Традиционное лоскутное шитье России. Технологические основы лоскутного шитья. Путешествие в историю ремесла: от наскальных рисунков и древних предметов быта до современных изделий художественных промыслов. История лоскутной техники. Вводное занятие: Что нужно для работы?
2. Цвет. Цветовой круг. Законы сочетания цветов. Построение чертежа салфетки. Составление геометрического узора салфетки из квадратов.
3. Гармоничные сочетания цветов. Техника "полоска". Узоры из полосок. Способ сборки полотна «по кругу». Цвета, теплые, холодные, черный, белый и серый, красный — зеленый, оранжевый — синий, желтый — фиолетовый. Принцип сборки лоскутного полотна по строкам. Сборка верха изделия.
4. Орнамент. Виды орнаментов. "Свободная техника". Построение чертежа салфетки. Составление геометрического узора салфетки из квадратов.Узоры из квадратов. Способ сборки полотна «по строкам». Узоры из полосок. Способ сборки полотна «по кругу». Узоры из прямоугольных треугольников. Способ сборки лоскутного полотна в стиле «крейзи».
5. Законы орнаментальной композиции. Техники "квадрат", "треугольник". Узоры из квадратов. Аппликация. Технология преодоления тупого угла. Составление сюжетов в сочетании лоскутной мозаики и аппликации.
6. Приемы получения разнообразных фактур. Воспроизведение образцов традиционного лоскутного шитья. Составлением эскизов будущих лоскутных изделий. Затем эти эскизы обсуждаются, а по лучшим из них выполняются изделия. Раскройполосок из «косынки». Стачивание косых полосок.
7. Технология работы над лоскутным изделием.Способы окончательной обработки изделий девочки усваивают не на образцах, а на подготовленных к отделке изделиях. Уровень учащихся позволяет в процессе работы над изделием решить, какой вид отделки можно применить к данной вещи. Обтачивание срезов косыми полосками. Экономный раскрой полосок.
8. Современные формы традиционного лоскутного шитья. Изучение современных форм, наглядных пособий, журналов. Выбор изделия для практической работы. Эскиз. Шаблоны. Подбор ткани. Нарезка лоскутов.
9. Панно «Домик с кармашками». Изготовление панно.
Большое внимание необходимо уделять технологическому аспекту лоскутного шитья. Без овладения технологией трудно добиться высокого качества изделий. Изучение различных технологий в области лоскутного шитья можно отождествить с изучением азбуки или таблицы умножения, овладев которыми необходимо стремиться работать свободно, творчески, индивидуально. Эту мысль педагог должен проводить, работая с детьми.
Вместе с тем, обучая детей художественно-декоративному творчеству, недопустимо ограничиваться освоением лишь технических приемов, механическим повторением образцов, т.е. репродуктивной деятельностью. В понятии "творчество" заложено создание нового, того, что ранее не было известно. А словосочетание "художественная обработка материалов" подразумевает не только технические, но и эстетические параметры изделий. Декоративно-прикладные изделия призваны украшать жизнь человека, т.е. быть полезными и одновременно красивыми. Декоративная вещь создается по "законам красоты", которые необходимо знать.
В обучении предметной деятельности декоративно-прикладного характера равно важны и процесс, и результат.
В начальной школе дети, еще не владеющие навыками шитья, могут заниматься аппликацией, наклеивая отдельные лоскутки ткани на бумажную основу. Аппликация может быть сюжетной или геометрической (орнаментальной). В аппликативной лоскутной мозаике на этом этапе целесообразно использовать ограниченное число цветов. Меняя их расположение, дети составляют различные варианты одного и того же рисунка, выбирают наиболее удачный.
Учащиеся среднего и старшего школьного возраста могут выполнять сложные, многоэлементные и многоцветные лоскутные изображения. Но этой работе должны предшествовать занятия по изучению основ цветовой грамоты.
В целом работа с детьми в области художественной обработки текстильного лоскута сводится к тому, чтобы пробудить в них творческое начало, научить понимать и любить красоту.
Приложение 2
Смета расходов на изготовление дипломной работы: Панно – кармашки.
Себестоимость работы:
1) Расход на материалы 248 руб.
2) Тарифная ставка мастера декоратора. 25 р. 47 коп. час.
3) Трудоемкость: = 762 р, за месяц 30 часов
Итого: 1010 р
Стоимость работы:
Аренда 400р кв. метр. – помещение класса использованное мной - 2кв.метров= 800 руб. за месяц
Электроэнергия 1 клв. -2р 45 коп. – за месяц – 30 клв. = 73.25
Итого: 1883 руб. 75 коп.
Таким образом, можно сделать вывод, что средства, затраченные на изготовление панно - кармашков затрачены по минимуму, благодаря тому, что основная часть работы состоит из лоскутов а именно из остатков ткани.
Приложение 3
Советы по комбинированию цвета.
Цвета условно распределили на две группы: «теплые» и холодные. Теплые — красный, оранжевый, желтый — напоминают о солнце и тепле. Холодные — зеленый, голубой, синий и фиолетовый (цвета воды и льда) — о холоде. Интересно, что «тепло» и «холод» любого цвета зависят от того, какой оттенок в нем преобладает. Например, если в зеленом присутствует хоть немного желтого, то этот зеленый цвет перестает быть холодным, а становится теплым.
Существует также нейтральная группа цветов — черный, белый и серый.Однако вернемся к нашим лоскутам и посмотрим, как ведут себя теплые и холодные цвета в кусочках тканей. Проведите такой опыт: внимательно рассмотрите лоскутик, на котором есть хотя бы маленькое пятнышко красного цвета, и вы убедитесь, насколько оно бросается в глаза и кажется обманчиво большим в сравнении, например, с соседним фиолетовым цветовым пятном, хотя по размеру оно больше красного. Эту способность теплых цветов выделяться необходимо, учитывать, чтобы не перегрузить лоскутную композицию каким-либо теплым цветом.
Цветовой круг
Соединяя различные цвета, используют в основном два приема: сочетают контрастные цвета или родственные. Вот здесь и приходит на помощь цветовой круг — остроумное изобретение, помогающее увидеть все основные цвета, собранные вместе.Круг иногда делят для удобства на 6, 12 или 24 сектора, но цветовая последовательность всегда одна и та же. Мы воспользуемся шестисекторным кругом.
Примером родственного сочетания цветов могут служить оттенки цвета любого из секторов, скажем красного. Оттенков множество: от ярко-красного до светло-розового. Все они прекрасно смотрятся, плавно переходя один в другой. Цвета секторов, расположенных напротив друг друга, считаются контрастными и при этом гармоничными: красный — зеленый, оранжевый — синий, желтый — фиолетовый. Оказавшись по соседству (один «теплый», а другой «холодный»), они становятся более насыщенными и усиливают яркость друг друга.