- Удаление и переработка отходов.
В настоящее время, все возможные ядовитые отходы выбрасываются на землю. Необходим особый контроль за состоянием и особая осторожность во время сброса и захоронения отходов.
О проблеме отходов свидетельствуют следующие данные. США производит более 266 миллионов тон токсичных отходов, что составляет более 1 тонны на каждого жителя страны. Американцы каждый год выбрасывают 18 млрд. детских подгузников, которых можно было бы протянуть до Луны семь раз. Каждые три месяца американцы выбрасывают столько алюминия, сколько необходимо для замены всего воздушного флота Америки.
Почему же в мире так много мусора?
Одна из самых больших проблем - это упаковка. Упаковка делает товары более привлекательными, чтобы они могли более успешно соперничать с другими товарами. Стоимость
упаковки оплачивается покупателем, поскольку входит в общую стоимость товара. Упаковка составляет 1/3 всего мусора, вывозимого в США на свалки. Американцы используют 2,5 млн. пластиковых бутылок в час. Во многих западных странах существуют законы, которые запрещают использование пластиковых пакетов и пластиковой упаковки для пищевых продуктов. Поскольку для переработки таких материалов тратится огромное количество энергии, лучше и эффективнее заменять их стеклянными емкостями. Одну стеклянную бутылку можно 50 раз переработать и использовать. Если обратить внимание на структуру мусора в Душанбе, так же можно увидеть, что его значительная часть так же состоит из упаковки, практически не разлагающихся в природе целлофана, пластмассы, которые при сжигании на мусорных свалках дают токсичные соединения.
- Рациональное использование земельных и природных ресурсов.
Одним из основных компонентов природной среды являются растительные ресурсы, которые
служат источником сырья. От рационального использования этого компонента зависит развитие многих отраслей народного хозяйства и состояние природной среды. На глобальном уровне практически 20% населения Земли или 80 млн. людей находятся под прямой угрозой краха - катастрофического истощения земель. Рост потребностей человечества в земельных ресурсах ведет к конкуренции и конфликтам. Если общество намерено удовлетворять свои потребности на устойчивой основе, то оно должно разрешать эти конфликты и находить более эффективные и полезные пути использования земельных ресурсов и природных богатств.
- Защита природы, борьба с опустыниванием, борьба с уничтожением лесов, сохранение биологического разнообразия.
Леса являются источником промышленной древесины, топлива и других продуктов. Лесам также принадлежит важная роль в сохранении почвы и воды. За последние 20 лет планета потеряла почти 200 млн. гектаров лесного покрова, территорию по площади равную всем Соединенным Штатам. К 2050 году 80% тропических лесов на планете могут бесследно исчезнуть.
Чтобы отпечатать один тираж газеты «Нью-Йорк Таймс» необходимо срубить 500 тысяч деревьев.
Леса обладают способностью возобновления. Для этого нужно увеличить посадки новых лесов, защищать леса от пожаров, вредителей, использовать экологически правильную и более эффективную методику лесоповала, развивать городское лесное хозяйство и т.п. Чтобы спасти природу и человечество от экологической катастрофы требуется комплекс мер, среди которых важное место занимает экологическое образование учащихся, так как от него зависит уровень экологической грамотности всего населения.
- Борьба с бедностью
Бедность имеет так много причин, что никакое единичное решение не позволит покончить со всеми ее проблемами во всех стран. Борьба с бедностью является общей обязанностью всех стран.
Если исчислять состояние в долларах, то в мире насчитывается 157 миллиардеров, почти 2 миллиона миллионеров и более 1,1 миллиона человек, доход которых менее 1доллара США в день.
Один из способов, который можно использовать для стимулирования развития, состоит в том, чтобы предоставить больше ответственности и ресурсов местным группам и женщинам. Местное население должно участвовать в охране и рациональном использовании природных ресурсов.
- Устойчивые поселения
К 2000 году половина населения мира стала жить в городах. Для того чтобы уменьшить миграцию в большие города нужно улучшить условия жизни в сельских районах и поощрять развитие городов среднего размера. Развивающиеся страны нуждаются в финансовой поддержке для подготовки специалистов в таких областях, как городское планирование, уменьшение отходов, обеспечение качества воды и санитария.
СЕМИНАР- ТРЕНИНГ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ
«Глобальные экологические проблемы»
Семинар- тренинг рассчитан на 25-40 человек, детей и подростков 12-18 лет. Участники семинара работают на общих сессиях и в малых группах по 8-12 человек в каждой.
Программа семинара-тренинга состоит из следующих тем:
- Эффективное использование энергии и окружающая среда;
- Охрана животного и растительного мира;
- Отходы и вторичное их использование.
Цель семинара- тренинга: дать представление о глобальных экологических проблемах и методах их решения. Весь теоретический материал закрепить игровыми методиками.
План семинара - тренинга
Открытие:
- обзор экологических проблем.
5 минут
Миксер:
- Участники разбиваются, например, по любимому цвету (красный, зеленный, голубой).
- Участники становятся по кругу. Тренер становится в центр круга и просит уяснить всех участников имена своих соседей слева и справа. Затем он указывает на любого из участников и говорит: «Слева, или Справа». Участник должен назвать своего соседа слева или справа, пока ведущий не успеет произнести «Бампити - бам - бам - бам». Если участник не успевает назвать своего соседа, он занимает место ведущего. А тренер его место.
- Участники разбиваются, например, по виду животных (рыба, птица, зверь). Каждый участник называет свое имя и то животное, с которым он себя ассоциирует (например, Леша- лебедь, Зарина- заяц, Тимур- тигр и т.д.). Затем каждый из участников называет имена всех участников и тех животных, с которыми они себя ассоциируют.
10 минут
Малые группы.
- упражнение для знакомства:
Каждому участнику раздается по одному листу бумаги и карандашу. Затем тренер просит разбить листок на четыре части, и в каждой части нарисовать или написать:
· о себе;
· мое хобби;
· моя гордость;
· мой секрет.
Затем участники собирают все листки и перемешивают их. Каждый вытягивает наугад по одному листку. И каждый должен, судя по этому листку рассказать о том, кто писал этот листок.
- Игра «Экологический аукцион»:
Каждому участнику выдается по 50 у. е. (их можно, например, назвать «гринчеками») Затем представляется следующая ситуация, что каждый из участников представитель определенного государства, которое испытывает серьезные экологические проблемы. На этом аукционе им предлагается купить технологии, позволяющие справится с этими экологическими проблемами. Ведущий становиться аукционщиком. Аукционщик ведет торг и предлагает покупать технологии (стартовая цена может быть 10 гринчеков). Обычно, во время торга, участники стремятся закупить наиболее важные по их представлениям технологии. Технология достается тому, кто заплатил больше и технологий на всех не хватает. Аукционщик в конце торга должен показать, что группа могла бы договориться и купить все технологии, если бы были учтены интересы друг друга. Вывод - экологические проблемы нужно решать сообща.
Примеры технологий.
Имеющиеся технологии используются для:
- Очистки водоемов (океана, моря, реки) от токсических отходов.
- Решения дефицита пресной питьевой воды.
- Утилизации мусора.
- Уничтожения ядерных отходов.
- Отчистки воздуха загрязненного промышленностью.
- Решают проблему глобального потепления.
- Решают проблему озоновых дыр.
- Прекращения кислотных дождей.
- Восстановления почвы.
15 минут
Общая сессия. «Эффективное использование энергии и окружающая среда».
· виды энергии;
· энергосберегающие технологии;
· Перспективные виды энергии.
15 минут
Малые группы.
- упражнение «Проблемы животных»:
Тренер просит участников разбиться на пары. Затем в течение одной минуты каждый из участников рассказывает своему партнеру, о том, как страдает его животное от человека. По истечению времени тренер просит выйти пару участников и рассказать каждого о проблемах животного своего партнера.
10 минут
Общая сессия. «Охрана животного и растительного мира».
Перед началом сессии для повышения активности слушателей можно провести «Мозговой штурм- опрос». Этот Мозговой штурм-опрос также покажет участникам, насколько они бережно и рационально относятся к природе, т.к. результаты отобразятся на ватмане:
Перед началом лекции тренер задает залу тестовые вопросы, а помощник фиксирует на ватмане мнения аудитории. Цветом на ватмане показывается уровень ответов по принципу: хороший поступок- красный цвет (К), нейтральный поступок- зеленый цвет (З), плохой поступок- черный цвет (Ч). Подсчитывается количество ответов в зале. Тренер по окончании опроса оценивает, как настроена аудитория - каких ответов больше - красных, зеленых или черных.