Источники (лексического и др.) материала: это могут быть словари, тексты художественной литературы, тексты различных стилей современного русского литературного языка, памятники письменности, живая разговорная и диалектная речь.
Теоретическая значимость работы. Этот параметр является факультативным для учебно-научных сочинений, каковыми являются курсовая и дипломная работы. Однако, если в теоретической части студент сумел обобщить значительный объём научной литературы по теме, ему удалось разработать оригинальную методику анализа материала, разработать проект нового вида словаря (а в практической части представить его фрагмент или словарь в целом), собрать уникальный языковой материал и т.п., то теоретическая значимость работы налицо и о ней необходимо сказать во введении. Теоретическая значимость, таким образом, состоит в расширении и уточнении известных современной науке теоретических аспектов рассматриваемой проблемы. Здесь важно указать то новое, что выработано в теории классификации, сопоставления явлений и новизну даваемых характеристик.
Например: для ДР на тему «Функциональные типы заглавий художественных текстов»: теоретическая значимость исследования заключается в обосновании различных принципов классификации заглавий художественных текстов, расширении характеристик, влияющих на текстообраующий потенциал заглавий и смысловую роль в организации скрытых смыслов текста.
Практическая значимость исследования – обоснование того, где и как могут быть использованы материалы дипломной: в решении на их основе той или иной практической задачи; в проведении дальнейших научных исследовании; в использования полученных данных в процессе подготовки тех или иных специалистов, в лексикографической и школьной практике.
Пример: практическая значимость исследования представляет собой возможность использования материалов дипломной работы в курсе лекционных и практических занятий по современному русскому языку при изучении разделов «Лексикология», «Стилистика», «Анализ художественного текста», при прочтении спецкурсов, на занятиях с углубленным изучением русского языка в гимназиях и лицеях.
Содержание курсовой или дипломной работы – краткие аннотации к главам и приложениям дипломной работы.
Пример: дипломная работа состоит из настоящего введения, двух глав, списков литературы (98 наименований), словарей (56 единиц) и текстовых источников (123).
В первой главе «Опыт конкорданса как один из путей изучения и описания индивидуально-авторской картины мира языковой личности» рассматриваются теоретические и практические вопросы типологии авторских словарей (§ 1), разработана периодизация развития авторской лексикографии в отечественном и зарубежном языкознании (§ 2) и дано понятие индивидуально-авторской картины мира в современной лингвистике, одним из путей изучения и описания которой является такая разновидность авторского словаря, как конкорданс (§ 3).
Вторая глава представляет собой собственно опыт построения конкорданса лирики Сергея Есенина на основе использования компьютерной программы, с помощью которой осуществлялся статистический обсчет лексики 123 стихотворных текстов.
В заключении подведены итоги исследования и описаны ключевые понятия индивидуально-авторской картины мира одного из самых лиричных поэтов России.
Апробация работы – указание на то, где были использованы материалы данной курсовой или дипломной работы: в курсовой работе, в докладах на студенческих научных конференциях, в рефератах ( с указанием темы), в публикациях (с полными выходными данными: тема, название сборника, где и когда опубликовано, на каких страницах), в педагогической практике (указываются темы уроков, факультативов, изготовленных наглядных пособий, электронных презентаций и т.п.).
Объем введения – 2 – 4 страницы.
ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ВЫПОЛНЕНИЯ
ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
1. Осмысление темы: наиболее эффективным методом является поэтапное рассмотрение дефиниции каждого термина, встречающегося в формулировке темы ДР с использованием словарей лингвистических терминов и лингвистических энциклопедий, что позволит более точно представить тот объем лингвистических понятий, который необходим для начала работы над темой, а также начать целенаправленно составлять индивидуальный словарик лингвистической терминологии, обслуживающей ту сферу лингвистических исследований, в рамках которой находится тема Вашей ДР.
2. Накопление фактического материала: работа со словарями или текстовыми источниками, наблюдения за живой разговорной речью, связанные с темой ДР; требования к оформлению карточек с фактическим материалом см. в следующем приложении.
3. Формирование картотеки: по мере сбора фактического материала формируется картотека, материалы которой первоначально следует располагать или в алфавитном порядке с обязательной нумерацией, или в алфавитном порядке источников (словарей, авторов текстов или названий текстов одного автора); по окончании сбора фактического материала следует статистически его обработать, причем, если к работе привлекаются разные языковые единицы (лексемы, фразеологические обороты, контексты, текстовые фрагменты, тексты) их нужно пересчитать отдельно; только после статистической обработки можно приступать к тематическому распределению собранных материалов.
4. Подбор и изучение литературы по теме ДР: эта работа может осуществляться параллельно с формированием картотеки и предполагает следующее: 1) во время процесса осмысления темы и работы с лингвистическими энциклопедиями Вы можете выписать названия наиболее значительных трудов по Вашей теме из словарных статей энциклопедий (обычно в конце статьи дается список классической литературы); 2) работа с систематическим каталогом библиотеки СГПА; 3) просмотр журналов ИНИОН «Языкознание» за последние 5 лет (этот журнал находится в научном читальном зале); 4) просмотр лингвистической периодики за последние 5 лет («Вопросы языкознания», «Русская словесность», «Русский язык в научном освещении», «Русский язык в школе», «Русский язык за рубежом», НДВШ «Филологические науки», «Мир русского слова», приложение к газете «1-ое сентября» – «Русский язык» и др.). Выполняя эту работу следует сразу правильно оформлять библиографические карточки (см. приложения). Параллельно со сбором литературы следует читать и конспектировать наиболее значительные работы по Вашей теме. Как оформлять конспекты и записи во время чтения литературы указано в соответствующем приложении.
5. Оформление библиографии: вся собранная Вами научная литература по теме ДР это и есть библиография; чтобы легко ориентироваться в собранной Вами литературе, карточки нужно расположить в алфавитном порядке, если в Вашей картотеке присутствует несколько работ одного автора, их следует располагать по хронологии. После сбора библиографии следует проконсультироваться с преподавателем, который подскажет, с чего следует начинать чтение, на какие работы нужно обратить особое внимание, а какие можно только просмотреть.
6. Определение системы терминологии по теме ДР: по мере изучения научной литературы по теме ДР Вы будете сталкиваться с незнакомыми и малознакомыми лингвистическими терминами, дефиниции которых необходимо выписывать в заведенные Вами терминологические словарики; эта работа необходима для пополнения и развития Вашего лингвистического метаязыка и расширения лингвистического кругозора, без чего совершенно невозможно обойтись при написании ДР и ее защите во время государственного экзамена.
7. Описание фактического материала: после сбора фактического материала и изучения научной литературы следует приступить к написанию так называемой практической части ДР, связанной с описанием фактического материала, что и составляет основу Вашего самостоятельного научного исследования; в какой последовательности Вы будете это делать, следует определить вместе с руководителем ДР.
8. Написание реферативной (теоретической) части ДР: написание теоретической части ДР можно осуществлять сразу после изучения научной литературы, но опыт показывает, что описание фактического материала может существенно повлиять на содержание первой главы, поэтому, чтобы ее не переписывать, более эффективным представляется написание реферативной части после практической, когда Вам уже понятно, какую именно научную литературу следует отреферировать в первой главе. Поскольку эта часть ДР представляет собой своеобразный реферат, в котором должны быть освещены наиболее значительные достижения современной лингвистики в конкретной ее отрасли (по теме Вашей ДР), то подготовка и оформление регламентируется теми же правилами, что и подготовка и оформление реферата, поэтому можете еще раз обратиться к предыдущим разделам данного учебно-методического комплекса.
9. Написание введения и заключения к ДР: эта работа завершает написание дипломного сочинения, т.к. во введении Вы должны коротко представить основные параметры уже выполненной Вами работы, а в заключении подвести ее итоги.
10. Оформление ДР: после проверки преподавателем выполненной Вами работы следует приступить к ее компьютерному набору, правила оформления даны выше в разделах «Составляющие курсовой и дипломной работ» и «Составляющие введения к курсовой и дипломной работам». После набора следует тщательно вычитать текст и исправить все графические, орфографические, пунктуационные и речевые ошибки, которые неизбежно присутствуют в первоначальном варианте ДР. Если Вы уверены, что текст не содержит ошибок, следует распечатать его в двух экземплярах и переплести типографским способом. Оба экземпляра передаются руководителю, который пишет заключение по выполненной Вами ДР и отдает один экземпляр оппоненту, каковым обычно является кандидат наук, не работающий на одной кафедре с руководителем ДР. Кандидатуру оппонента обычно подбирает руководитель ДР, окончательно оппонент утверждается на заседании кафедры, на которой работает руководитель ДР.