Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №1
Городского поселения. Рабочий посёлок Солнечный
Солнечного муниципального района
Хабаровского края.
Реферат
по литературе.
Функция цветовой детали в лирике
М.Ю.Лермонтова
Выполнила: Чернецкая Вероника Олеговна, ученица 11 «А» класса
Руководитель: Казаковцева Любовь Владимировна, учитель русского языка и литературы
Солнечный
2007
Когда художник касается бумаги - что-то рождается в мире! Если же одаренный художник еще и великий поэт, то мир этот являет собой особые свойства, не вмещающиеся ни в поэзию, ни в «чистую» графику или живопись. Есть здесь и обратная связь, ибо гений наполняет собой все, чего бы ни касался, и перо рисующее следует тому же позыву, что и перо пишущего
План
I. Введение. Творчество М.Ю. Лермонтова – одна из самых ярких и волнующих страниц в истории мировой культуры.
II. Библиографическая справка
III. Художественный мир поэта.
§1 Стихи Лермонтова - мотивы одиночества, разочарования в жизни.
§2 « Выхожу один я на дорогу » -гимн красоте, гармонии свободной и могучей природы, не знающей противоречий
§3 Тема свободы
§4 «Дума» - осуждение бездействие поколения.
§5 Романтические стихи поэта были своеобразны
§6 «Пророк»-судьба поэта - изгнанника
§7 Сложность и богатство мотивов в лирике Лермонтова.
§8 Лирический подвиг Лермонтова.
IV. Живопись в творчестве Лермонтова
V. Цветовая деталь в лирике Лермонтова.
§1Своеобразие пейзажных стихотворений."Люблю я цепи синих гор..."-точность передачи ощущений
§2Любимый лермонтовский пейзаж - горы и облака. Отражение в цветовых оттенках надмирной высоты и недосягаемости
§3«Тучи» - отражение в цветовых деталях идеи стихотворения.
§4« Парус» значение цветовой детали в идейно- художественной структуре стихотворения
§5«Когда волнуется желтеющая нива...» Природа, её цветовая насыщенность, помогает лирическому герою обрести себя, постигнуть бога, понять смысл своего существования
§6«Первое января»- символика цветовых деталей в стихотворении.
VI. Тема Кавказской природы в стихах М.Ю. Лермонтова
VII. Заключение .
I
Введение
Наверное, для многих людей проникновение в мир поэзии начинается со знакомства с двумя русскими гениями: Пушкиным и Лермонтовым. Вот уже несколько лет они соперничают в моей душе, а долгое время я не знала, кому отдать предпочтение. То на долгие недели пленял меня беспечно - ироничный автор «Евгения Онегина», то вдруг я попадала в плен к неистово - мрачному создателю «Демона». Чтение Пушкина для меня всегда отдых, развлечение. Погружение в Лермонтова, наоборот, - напряженная работа сердца и мысли. Пушкин ясен, как солнце, Лермонтов загадочен, как луна. Именно загадочностью пленило меня его творчество, своим особым стилем, который невозможно сравнить с каким - либо другим поэтом Золотого века литературы.
Творчество М.Ю. Лермонтова, на мой взгляд, – одна из самых ярких и волнующих страниц в истории не только нашей отечественной, но и мировой культур.
Еще при жизни поэта В.Г. Белинский произнес пророческие слова о том, что имя Лермонтова «в литературе сделается народным именем, и гармоничные звуки его поэзии будут слышимы в повседневном разговоре толпы между толками ее о житейских заботах». [1]
Именно гармоничность прежде всего привлекла меня, когда я обратилась к его поэзии, работая в рамках проекта «Цветовая деталь в русской литературе».
Цель исследования: показать своеобразие цветовой детали в лирике М.Ю. Лермонтова.
Основные задачи исследования:
1. собрать и систематизировать литературно- критический материал по названной теме;
2. провести текстуальный анализ стихотворений Лермонтова;
3. оформить результаты исследования в виде реферата и мультимедийной презентации.
В ходе работы я собирала необходимый справочный материал, изучила данную тему в трудах литературоведов. Творчество Лермонтова достаточно изучено. Наиболее интересными мне показались работы Д.Е.Максимова, В.И.Коровина, Белинский В.Г., И. Андроникова, Коровина В., Мануйлова В. А., Ивановой Т. А., Недумова С. И[2]. Именно их исследования я взяла за основу своей работы.
II
Биографическая справка
Михаил Юрьевич Лермонтов родился в Москве в ночь со 2 на 3 октября 1814 г. Русская ветвь рода Лермонтовых ведет свое начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии. В поколениях, ближайших ко времени поэта, род Лермонтовых считался уже захудалым; отец его, Юрий Петрович, был пехотный капитан в отставке.
Семейное их счастье продолжалось, по - видимому, очень недолго. Постоянно болея, мать Лермонтова умерла весною 1817 г., бабушка Лермонтова, Арсеньева, перенесла на внука всю свою любовь к умершей дочери и страстно к нему привязалась. После смерти горячо любимой жены Юрий Петрович был вынужден уехать в своё поместье. До самой смерти его длилась эта взаимная вражда, и ребенку она причинила очень много страданий. Лермонтов сознавал всю неестественность своего положения, и все время мучился в колебаниях между отцом и бабушкой.
Арсеньева переехала вместе с внуком в имение «Тарханы», Пензенской губернии, где и протекало все детство поэта. Окруженный любовью и заботами, он уже в ранние годы не знает радости и погружается в собственный мир мечты и грусти. В 1828 г. Лермонтов поступает в Московский университетский Благородный пансион, в котором пробыл около двух лет.
Из русских писателей на него влияет сильнее всего Пушкин, пред которым он преклонялся всю свою жизнь, а из иностранных - Шиллером, особенно своими первыми трагедиями. У них обоих поэт находит образы, нужные ему для выражения своего собственного, по-прежнему, тяжелого состояния. Его гнетет печальное одиночество; он готов окончательно порвать с внешней жизнью, создать «в уме своем мир иной, и образов иных существование». Весною 1810 г. Благородный пансион преобразовывается в гимназию, и Лермонтов оставляет его. Осенью 1830 г. Лермонтов поступает в Московский университет на «нравственно - политическое отделение». В Московском университете Лермонтов пробыл менее двух лет. Профессора, помня его дерзкие выходки, срезали его на публичных экзаменах. Он не захотел остаться на второй год, на том же курсе и переехал в Петербург, вместе с бабушкой. Незадолго до этого умер его отец. По совету своего друга Столыпина он решил поступить в школу гвардейских юнкеров и подпрапорщиков, куда и был зачислен приказом от 10 ноября 1832 г., «сначала унтер-офицером, потом юнкером». Почти в одно время с ним поступил в школу и его будущий убийца, Н.С. Мартынов, в биографических записках которого поэт - юнкер рисуется как юноша, «настолько превосходивший своим умственным развитием всех других товарищей, что и параллели между ними провести невозможно. Он поступил в школу, по словам Мартынова, уже человеком, много читал, много передумал; другие еще вглядывались в жизнь, он уже изучил ее со всех сторон. Годами он был не старше других, но опытом и воззрением на людей далеко оставлял их за собою»[3]
Похороны Лермонтова, несмотря на все хлопоты друзей, не могли быть совершены по церковному обряду. Официальное сообщение об его смерти гласило: «15 июня, около 5 часов вечера, разразилась ужасная буря с громом и молнией; в это самое время между горами Машуком и Бештау скончался лечившийся в Пятигорске М.Ю. Лермонтов».
III
Как полны их звуки
Безумством желанья!
В них слёзы разлуки
С |
(Лермонтов о своих стихотворениях)[4]
§1
тихи Лермонтова отличаются своеобразием, навеяны одиночеством, разочарованием в жизни. Герои его произведений ищут гармонии с окружающим миром, как и сам поэт. Лермонтов был очень одинок. Эти мотивы одиночества находят воплощение в ряде основных образов его лирики: одинокий парус, одинокая сосна, одинокая пальма, одинокий утес. Поэт безнадежно одинок. Он не верит в возможность взаимопонимания между людьми. Разлад между мечтой и действительностью проникает и в прекрасное чувство - любовь. В его любовной лирике нет ни строки о счастливой, взаимной любви. Она приносит не радость и счастье, а грусть и страдания. Лермонтов грустит, причем искренне, о том, что в жизни все так ничтожно. Да и сама жизнь – «пустая и глупая шутка»4. Как ни странно, ощущение постоянного одиночества не отрывает поэта от жизни, не уводит его в мир мечтаний и грез.