1. исследования в области контроля и сокращения ядерных вооружений и нераспространения ядерного оружия.
2. обучение в школе бизнеса и менеджмента МФТИ.
Центр осуществляет свою деятельность на средства грантов, безвозмездно предоставляемых международным благотворительным фондом Джона Д. и Кэтрин К. Макартуров в качестве целевого финансирования.
Сведения о выполнении учебной программы и научно-исследовательских работ Центра в 2002-2005 году и объемы финансирования НИР в тыс. руб. представлены в таблице 2.2.
Таблица 2.2.
| 2002 г | 2003 г | 2004 г. | 2005 г | |
| Сумма | 3 183,0 | 6 872,0 | 7 339,0 | 6 025,0 |
| Численность штатн./совместит. | 4/20 | 4/32 | 5/87 | 4/79 |
В период 2002-2005 годы при МФТИ сформировался ряд бизнес-структур (аффилированные с МФТИ компании, у которых институт является учредителем), успешно функционирующих на рынке высоких технологий. Перечень таких компаний, которые являются стратегическими партнерами МФТИ, приводится в Приложении 1.4.1б)
2.4. Образовательный процесс в МФТИ
В основе системы подготовки специалистов высшей квалификации в области науки и наукоемких технологий, которая реализована в МФТИ, лежат три неразрывно связанных компонента
1. Довузовская подготовка - целенаправленная, систематическая подготовка и последующий отбор для обучения в МФТИ талантливых школьников из всех регионов России.
2. Фундаментальное университетское общетеоретическое образование по физико-математическим дисциплинам и иностранному языку с привлечением к преподаванию видных ученых – практиков на первых трех курсах МФТИ.
3. Базовые кафедры. Начиная с третьего курса - специализированная профессионально-ориентированная подготовка по избранной специальности и активное участие студента в научно-исследовательской работе непосредственно в лабораториях ведущих академических институтов и научных центров.
Эта система получила известность в стране и за рубежом, как «Система Физтеха», а МФТИ стал экспериментальным полигоном, на котором реализуются новые эффективные образовательные технологии подготовки элитных научно-инженерных кадров.
2.4.1. Довузовская подготовка
Систематическая подготовка и последующий отбор для обучения в МФТИ талантливых школьников и абитуриентов из всех регионов России для поступления в институт. В институте разработаны и на протяжении многих лет реализуются две основные массовые формы работы с талантливой молодежью: физико-математические олимпиады разного уровня и Заочная физико-техническая школа (ЗФТШ) МФТИ.
2.4.1.1. Физико-математические олимпиады
МФТИ является одним из головных вузов в России по организации и проведению Всероссийских олимпиад школьников по физике и математике. Во многих городах России регулярно проводятся «олимпиады Физтеха», с большим числом участников. Непосредственное участие преподавателей МФТИ на стадии подготовки олимпиадных заданий, а также в работе жюри федерального окружного и заключительного Всероссийского этапов олимпиад позволяет объективно отслеживать и привлекать для учебы в МФТИ наиболее талантливых молодых людей из всех регионов России.
С 1993 года на базе МФТИ проводится подготовка национальной команды России для участия в Международной олимпиаде по физике. В период с 1994 по 2004 г.г. сборная команда России завоевала 26 золотых, 18 серебряных, 6 бронзовых медалей и 5 почетных грамот. Из 55 членов российских команд за 10 лет медали различного достоинства завоевали 50 участников. За последние 10 лет из общего числа выпускников средних школ, поступающих в МФТИ, более 90% принимали участие в олимпиадах различного уровня.
2.4.1.2. Заочная физико-техническая школа (ЗФТШ) при МФТИ
ЗФТШ была создана в сентябре 1966 года и имеет статус федерального государственного учреждения дополнительного образования. Научно-методическое обеспечение ЗФТШ осуществляет МФТИ. Основной задачей ЗФТШ является оказание систематической методической помощи учащимся, интересующимся физикой и математикой, по углублению и систематизации своих знаний по этим предметам. Полная программа обучения в ЗФТШ рассчитана на 4 года: с 8-го по 11-ый класс. В течение учебного года ученик получает от 5 до 8 заданий по физике и математике, каждое из которых содержит теоретический материал, разбор характерных примеров и задач по соответствующей теме, а также по 8-12 контрольных вопросов и задач для самостоятельного решения. Задания и методические разработки составляют преподаватели кафедр общей физики и высшей математики МФТИ, а работы учащихся проверяют студенты и аспиранты МФТИ, многие из которых сами были учениками ЗФТШ. С 1965 года по настоящее время ЗФТШ окончили около 80 тысяч учащихся, из них более 40 % поступали и около 15% были приняты в МФТИ. Остальные выпускники ЗФТШ поступили в ведущие вузы России.
2.4.1.3. Современные образовательные технологии в довузовской подготовке
В последнее десятилетие наряду с традиционными формами работы по подготовке, поиску и отбору для обучения в МФТИ талантливых школьников, в институте получили широкое развитие новые образовательные технологии, использующие возможности современных компьютерных и информационных технологий. В 1993 году впервые в России был разработан и издан учебный компьютерный курс для школьников «Физика в картинках», содержащий интерактивные компьютерные физические экспериментальные здания по всем разделам физики. Уже первые опыты по практическому использованию этого курса показали плодотворность предложенных подходов с учетом нового менталитета современного поколения школьников, в значительной степени ориентированного на «компьютерный мир». В последующие годы проект с учетом новых достижений в компьютерных технологиях получил дальнейшее развитие.
В 2000 году был разработан и широко внедрен в практику непосредственно в школах, а также как индивидуальное средство изучения физики, полный компьютерный курс «Открытая физика», содержащий учебник по всем разделам физики, задачи с решениями и задачи для самостоятельной работы. В курсе представлены также тесты, ориентированные на подготовку к ЕГЭ и другие компоненты современного электронного учебного пособия. Курс был удостоен дипломов на многих российских и зарубежных выставках по образованию. В настоящее время курс «Открытая физика» используется более чем в 50 000 образовательных учреждениях России. Из них около 40 000 учреждений являются сельскими школами, в которых курс «Открытая физика» внедрялся в соответствии с программами Министерства образования России. «Открытая физика» - это электронный учебник нового типа, в котором использованы оригинальныетехнологии обучения, не имеющие аналога в России и за рубежом.
2.4.1.4. Система повышения квалификации учителей
С семидесятых годов в МФТИ ежегодно во второй декаде июня проводятся «Курсы повышения квалификации учителей физики и математики”. В курсах принимает участие ежегодно более 100 учителей школ Подмосковья, и других регионов России, проходят под эгидой Министерства образования РФ на базе Заочной физико-технической школы в г. Долгопрудном. Занятия проводятся в виде лекций, семинаров и круглых столов и охватывают самый широкий круг вопросов: от конкретных тем школьных курсов математики и физики до общих вопросов концепции физико-математического образования. Со слушателями курсов занимаются ведущие профессора, доценты и преподаватели кафедр высшей математики и общей физики МФТИ, которые, как правило, являются или авторами заданий, рассылаемых ЗФТШ ученикам по школам, или авторами известных учебников и учебных пособий для школьников и учителей. Многие учителя используют эти учебные материалы в своей работе и, как следствие, заочно знакомы с их авторами. Поэтому на лекциях и семинарах между слушателями и преподавателями сразу устанавливался дух взаимопонимания и взаимной заинтересованности. Обычно заседания проходят по двум секциям: физической и математической. Кроме лекций проводятся семинарские занятия по решению задач и по постановке демонстрационных экспериментов. Как правило, на семинарских занятиях решаются задачи повышенной трудности, предназначенные для классов с углублённым изучением математики, и нестандартные задачи, которые обычно даются на областных, всероссийских и международных олимпиадах. Несколько занятий обязательно посвящается анализу типичных ошибок учащихся на вступительных экзаменах. Все преподаватели, как по физике, так и по математике, хорошо знают школьные программы и трудности их реализации, так как все они преподают или преподавали в подшефных школах Москвы и Подмосковья. Кроме лекций и семинарских занятий, по математике регулярно проходят круглые столы на темы: “Внеклассная работа”, “Математика и её место в системе школьного образования”, “Геометрия в школе”, “Алгебра в школе” и др.