Приложение 1.1.1.
Министерство образования и науки
Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московский Физико-технический институт
(государственный университет)
Утверждаю
Ректор___________Н.Н.Кудрявцев
23 декабря 2005 года
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Московского Физико-технического институтута
(государственного университета)
(на период до 2010 г.)
Москва, 2005
Содержание
| № п/п | Наименование раздела | Стр. |
| 1. | Введение | 4 |
| 1.1. | Обоснование необходимости реализации Программы | 4 |
| 1.2. | Цели и основные задачи Программы | 5 |
| 2. | Современное состояние МФТИ: результаты деятельности 2003 -2005 г.г. | 8 |
| 2.1. | Общие сведения об МФТИ | 8 |
| 2.2. | Организационно-правовой статус МФТИ | 10 |
| 2.3. | Структура МФТИ и система его управления | 11 |
| 2.3.1. | Факультеты МФТИ | 12 |
| 2.3.2. | Кафедры МФТИ | 13 |
| 2.3.3. | Вспомогательные структурные подразделения МФТИ | 14 |
| 2.3.4. | Научно-исследовательские подразделения МФТИ | 15 |
| 2.4. | Образовательный процесс в МФТИ | 17 |
| 2.4.1. | Довузовская подготовка | 17 |
| 2.4.1.1. | Физико-математические олимпиады | 17 |
| 2.4.1.2. | Заочная физико-техническая школа (ЗФТШ) при МФТИ | 18 |
| 2.4.1.3. | Современные образовательные технологии в довузовской подготовке | 18 |
| 2.4.1.4. | Система повышения квалификации учителей | 19 |
| 2.4.2. | Вузовская подготовка | 20 |
| 2.4.2.1. | Работа приемной комиссии в 2002-2005 г.г. | 20 |
| 2.4.2.2. | Бакалавриат | 21 |
| 2.4.2.3. | Магистратура | 25 |
| 2.4.2.4. | Аттестация студентов и выпускников | 27 |
| 2.4.3. | Послевузовское профессиональное образование | 29 |
| 2.4.4. | Дополнительное профессиональное образование | 29 |
| 2.5. | «Система Физтеха» как базовая компонента интеграции науки и образования и инновационного потенциала МФТИ | 31 |
| 2.5.1. | Распределение учебного времени студента МФТИ между фундаментальной и специализированной (на базовой кафедре) подготовкой в процессе реализации основных образовательных программ | 31 |
| 2.5.2. | Использование уникального и дорогостоящего оборудования базовых предприятий при специализированной подготовке студента на базовых кафедрах | 33 |
| 2.6. | Качество подготовки специалистов в МФТИ | 34 |
| 2.6.1. | Оценка знаний | 34 |
| 2.6.2. | Условия, определяющие качество подготовки специалистов | 36 |
| 2.6.3. | Система контроля качества подготовки специалистов | 36 |
| 2.6.4. | Кадровое обеспечение подготовки специалистов | 37 |
| 2.6.5. | Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение | 38 |
| 2.7. | Научно-исследовательская и инновационная деятельность | 40 |
| 2.8. | Материально-техническая база | 40 |
| 2.8.1. | Учебно-лабораторная база | 40 |
| 2.8.2. | Социально-бытовые условия | 41 |
| 3. | Основные направления программы развития МФТИ на период 2006-2007 г.г. и среднесрочную перспективу до 2010 г. | 44 |
| 3.1. | Основные проблемы, на решение которых направлена Программа | 44 |
| 3.2. | Основания для принятия Программы | 45 |
| 3.3. | Цели Программы | 45 |
| 3.4. | Задачи Программы | 45 |
| 3.4.1. | Научно-образовательная деятельность | 45 |
| 3.4.2. | Развитие инфраструктуры | 46 |
| 3.5. | Сроки реализации Программы и основные ожидаемые результаты | 46 |
| 3.5.1. | Краткосрочный этап – 2006-2007 г.г. | 47 |
| 3.5.2. | Среднесрочный этап – 2008-2010 г.г. | 48 |
1. Введение.
1.1. Обоснование необходимости реализации Программы
В соответствии с основными положениями «Cтратегии развития Российской Федерации в области развития науки и инноваций до 2015 года», одобренной на заседании Правительства Российской Федерации 15 декабря 2005 г. национальная система подготовки высококвалифицированных специалистов для инновационной деятельности в сфере наукоемких технологий представляет собой комплекс взаимоувязанных по задачам, срокам осуществления и ресурсам мероприятий, реализация которых должна обеспечить:
· в краткосрочной перспективе (3-5 лет) переход ведущих технических университетов России на целевую подготовку научных и научно-инженерных кадров, ориентированных на технологическое переоснащение конкурентно способных на внутреннем и мировом рынках субъектов экономики: наукоемких отраслей и отдельных предприятий различных форм собственности;
· в среднесрочной перспективе (5-10 лет) выход соответствующих субъектов и секторов российской экономики на заданные темпы роста и выпуск наукоемкой продукции конкурентоспособной на внутреннем и мировом рынках.
В структуре наукоемких отраслей промышленности, исследований и разработок в технологически развитых государствах в последнее 10-летие отмечаются очевидные сдвиги в сторону инновационно-активных, динамично меняющихся направлений, характеризующихся коротким жизненным циклом продукции и снижается доля тех, где цикл длиннее и доминируют разработки, связанные с технологическими процессами, а не с конечными продуктами. Повышению интенсивности инновационной деятельности также способствовали бурное развитие информационно-коммуникационных технологий, обеспечивших возможность убыстрения обмена результатами научных исследований, доступа к необходимой информации, быстрое распространение знаний, преодоление естественной монополии на услуги связи, возникновение новых рынков и т.д. В современных условиях в развитии науки и наукоемких технологий необходимо учитывать реальные изменения, связанные с повышением доли предпринимательского сектора, как в выполнении исследований, так и концентрацией последних в высокотехнологичных отраслях и сфере услуг.
Поэтому возникает объективная необходимость, наряду с сохранением традиционных форм научной деятельности, ориентированных, в первую очередь, на решение фундаментальных проблем и связанных с ними образовательных технологий, развития новых интеграционных научно-образовательных форм, направленных на перемещение научно-прикладных исследований из традиционных научных организаций во внутрифирменные научно-производственные комплексы (центры). Это должно способствовать более эффективному воплощению научных результатов в конечную продукцию. При этом одним из необходимых принципов кардинального преодоления негативных тенденций является создание условий для стимулирования инновационного развития, которые, в первую очередь, связаны:
· с необходимостью относительного повышения привлекательности инвестиций в сектора экономики (отдельные субъекты экономики), для которых применение новых знаний при разработке и реализации высоких технологий является гарантией успешного экономического развития;
· с обеспечением технологической восприимчивости субъектов экономики, обусловленной наличием новой генерации подготовленных высококвалифицированных кадров ;
· с возможностью поддерживать и увеличивать инновационную динамику путем постоянной модернизации и обновления технологий.
Основания для принятия Комплексной программы развития МФТИ.
· Решение Координационного Совета МФТИ от 17.04.2003 «О необходимости подготовки кадров в МФТИ для инновационной деятельности в области высоких технологий».
· Решение Ученого совета МФТИ от 24.11.2005 г. «Об организации в МФТИ нового факультета инноваций и высоких технологий».
· Решение Координационного Совета МФТИ от 15.12.2005 г. «Об участии МФТИ в предстоящем конкурсе вузов, внедряющих инновационные образовательные программы», в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и реализации соответствующих мероприятий.
1.2. Цели и основные задачи Программы.
Комплексная программа развития МФТИ базируется на достижениях института и его роли в системе отечественного высшего образования (см. Раздел 2), в том числе, в последний период (2002-2005 г.г.). Программа представляет собой, взаимоувязанные по срокам, ресурсам, исполнителям мероприятия по созданию и введению в образовательную практику МФТИ качественно усовершенствованных и новых образовательных программ, основанных на современных, в т.ч. информационных, образовательных технологиях, внедрении прогрессивных форм организации образовательного процесса, активных методов обучения, а также учебно-методических материалов, соответствующих современному мировому уровню.
Основной замысел Программы состоит в реализации стратегии инновационной трансформации МФТИ на базе развития и укрепления важнейших особенностей образовательного процесса, сложившегося в МФТИ за всю его историю, определившего значимость бренда вуза, выпускавшего в советские времена лучшие кадры в наукоемких областях, с максимальным учетом современного состояния рыночной экономики Российской Федерации.