Проблемы и перспективы школьного сайтостроения. (стр. 2 из 2)
В школах отсутствует не только штатная должность программиста или сетевого администратора, но вообще какая либо штатная единица кроме учителя информатики (на которого и так «нагрузили» помимо своих прямых обязанностей учителя и ответственность за «здоровье» компьютеров не только в компьютерном классе но и по всей школе, и ответственность за «точку доступа к сети Интернет» и т.д.). Педагогу приходится жертвовать своим личным временем и не всегда эта «жертва» оценена по достоинству (для справки заработная плата учителя в среднем составляет от 3 до 5 тысяч рублей в месяц, что соизмеримо с коммерческой стоимостью одной простой Web-страницы).
Вторая проблема заключается в том, что не все родители могут позволить себе покупку даже бюджетной модели ПК (заработная плата в сельском хозяйстве ниже всякой критики), это опять же вынуждает учителя информатики дополнительно заниматься с учениками в компьютерном классе во внеурочное время.
Как я уже отмечал выше проблемой является и размещение школьного Web-сайта в сети, может оказаться, что все труды учителей и их учеников будут напрасны (сайт создается для того, чтобы его могли увидеть не только в стенах школы). Здесь хочется сказать особое спасибо организаторам областных конкурсов по Web-дизайну в сети Интернет, благодаря которым ребята видят интерес к своей работе со стороны, в том числе, областной администрации.
Впрочем хватит о проблемах, надеюсь большинство из них разрешатся со временем. Ведь буквально лет 10 назад этих проблем не было по одной простой причине – в большинстве школ области вообще отсутствовали современные компьютеры. Программа компьютеризации школ и подключение их к Интернету несомненно осуществилась только благодаря деятельному участию всех структур власти от федерального до местного уровня включительно.
Теперь несколько слов о тех положительных моментах, которые выявились при работе над школьными сайтами (здесь я имею ввиду не только сайт школы, но и сайты, созданные в рамках школы).
Прежде всего при создании сайтов (особенно краеведческой направленности) мы достигли того, что ученикам стало интересно не только заниматься Web-дизайном, они стали живо интересоваться историей своей «Малой родины», историей Смоленщины, историей России. Это позволило поставить работу по патриотическому воспитанию на более высокий уровень. На примере жизненного подвига нашего знаменитого земляка - адмирала П.С. Нахимова ученики учились мужеству, готовности отдать свою жизнь за Родину. При работе над сайтом «Отечественная война 1812 года» вместе с учениками мы собирали по крупицам все, что связано с событиями той поры, особенно интересно было собирая материал узнать о том, что наша д. Ляхово прославилась благодаря разгрому французов партизанами под командованием Дениса Давыдова (его «Исповедь гусара» постарались прочитать даже те, для кого чтение не самое приятное занятие). Совершив поход по тем местам, ученики другими глазами смотрели на знакомые просторы: вот тут располагались французы, а оттуда наступали кавалеристы Дениса Давыдова, Фигнера, Сеславина, Орлова-Денисова. Ученики узнали подробно о подвиге дивизии Неверовского, о героической обороне Смоленска корпусом Раевского и о многих других событиях, которые не вошли в учебники истории. Работая над программой «История моей деревни», ребята заинтересовались историей усадьбы, а это в свою очередь пробудило у них интерес к историческим усадьбам Смоленщины, что вылилось в Web-сайт «Знаменитые усадьбы Смоленщины».
Если на первоначальном этапе ученики проявляли интерес к созданию сайтов чисто с технической стороны, и работа велась от дизайна к насыщению материалом, то теперь на первом месте сбор материала, погружение в проблему, а уже потом сам сайт. Это позволило повысить интерес не только к информатике, но и к учебе в целом.
Работали наши ученики и над сайтами не только для конкурсов. Так были созданы сайты о писателях: Л.Н. Толстой, М.Ю. Лермонтов, сайты по химии, биологии, астрономии и др.
Что касается непосредственно сайта школы, то над ним мы стали работать только в этом году после подключения школы к высокоскоростному Интернету, так как ранее возможность администрирования сайта отсутствовала, а мы считаем, что школьный сайт – это живой организм, он должен расти и развиваться. В планах размещение на сайте нормативной базы школы, методических разработок, ведение школьной документации в режиме on-line, размещение тестовых материалов, элементов дистанционного обучения и др.
И в заключении я приведу выдержку из уже упомянутой статьи (М.М. Горбунов-Посадов, Т.А. Полилова «Сайт – «визитная карточка школы»)
«Надо полагать, что недалек тот день, когда основной тетрадкой для школьника станет его собственный сайт. Федеральные и региональные программы информатизации мог бы украсить лозунг “Каждой школе и каждому школьнику – свою Web-страницу”. Этот лозунг подчеркивает, что одна из главных задач современной школы – подготовка гражданина информационного общества, в полной мере владеющего “новой грамотностью”. Можно представить себе, как на торжественном утреннике 1 сентября каждому первокласснику будет вручаться URL – адрес его прописки в информационном мире». [1]
Библиографический список
1. М.М. Горбунов-Посадов, Т.А. Полилова «Сайт – «визитная карточка школы»