Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
Содержание программы согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представление информации». Однако все вопросы этого раздела из Примерной программы раскрываются в содержании других разделов курса. Представление различных типов данных излагается в разделах, относящихся к тем видам ИКТ, в которых эти данные используются. Такое расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.
Вопросы, содержащиеся в разделе Примерной программы «Алгоритмы и исполнители», в настоящей программе включены в два раздела: «Управление и алгоритмы» и «Программное управление работой компьютера». Кроме того, в первом из этих двух разделов рассматривается кибернетическая модель управления, которая в Примерной программе включена в раздел «Формализация и моделирование». Примеры реализаций информационных моделей и задания на практическую работу с ними присутствуют в разделах 9, 10, 12 настоящей программы.
Для каждого раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое разделение этого времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере. Учитель может варьировать учебный план, используя предусмотренный резерв учебного времени.
Тематическое планирование
8 класс
Общее число часов – 31 час. Резерв учебного времени – 4 час.
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах.
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.
Учащиеся должны знать:
Þ связь между информацией и знаниями человека;
Þ что такое информационные процессы;
Þ какие существуют носители информации;
Þ функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
Þ как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
Þ что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
Учащиеся должны уметь:
Þ приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
Þ определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
Þ приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
Þ измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
Þ пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
Þ пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
3. Первое знакомство с компьютером – 6 час.(3+3)
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Учащиеся должны знать:
Þ правила техники безопасности и при работе на компьютере;
Þ состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
Þ основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
Þ структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
Þ типы и свойства устройств внешней памяти;
Þ типы и назначение устройств ввода/вывода;
Þ сущность программного управления работой компьютера;
Þ принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
Þ назначение программного обеспечения и его состав.
Учащиеся должны уметь:
Þ включать и выключать компьютер;
Þ пользоваться клавиатурой;
Þ ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
Þ инициализировать выполнение программ из программных файлов;
Þ просматривать на экране каталог диска;
Þ выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
Þ использовать антивирусные программы.
4. Текстовая информация и компьютер – 9 час.(3+6)
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Учащиеся должны знать:
Þ способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
Þ назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
Þ основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
Учащиеся должны уметь:
Þ набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
Þ выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
Þ сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
5. Графическая информация и компьютер – 5 час.(2+3)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Учащиеся должны знать:
Þ способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
Þ какие существуют области применения компьютерной графики;
Þ назначение графических редакторов;
Þ назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Учащиеся должны уметь:
Þ строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
Þ сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
6. Технология мультимедиа – 6 час.(2+4)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.
При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
Учащиеся должны знать:
Þ что такое мультимедиа;
Þ принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
Þ основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
Þ создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
9 класс
Общее число часов – 63 ч. Резерв учебного времени – 7 ч